【正文】 小朋友，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂器去講出更多美好的故事吧！第八課 唱太陽 教學(xué)內(nèi)容： 1 學(xué)唱歌曲《我給太陽打電話》 2學(xué)唱歌曲《太陽》聽賞〈種太陽〉 教學(xué)目標能學(xué)會演唱歌曲《我給太陽打電話》能邊唱“6” “2”兩個音，邊做手勢并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《太陽》聽賞《種太陽》，能感受歌曲所表現(xiàn)的基本情緒與意境，能用神態(tài)或動作展示對歌曲情緒的體驗。我們來聽聽小動物們是怎樣介紹自己的。我們瞧瞧，都有哪些演員。（出示CAI）2/4 1 1 ｜ 2 2 ｜ 3 3 ｜ 4｜ 5 5 ｜ 6 6 ｜ 7 7 ｜ 1｜1 ｜7 7 ｜6 6 ｜5｜ 4 4 ｜ 3 3 ｜2 2 ｜1｜3）演奏《小星星》出示CAI：學(xué)生視唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。反復(fù)敲擊的得出結(jié)論：水越多聲音越低，水越多聲音越高。想一想（激趣）師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？ 師：好,我們就用玻璃杯來彈琴。師：小朋友的耳朵真靈敏，筷子敲玻璃杯的聲音跟布娃娃的琴聲很相似你們瞧（演示課件：鋁板琴的實物圖），這就是布娃娃的琴——鋁板琴。節(jié)奏型：3/4 Ｘ Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ Ｘ ｜拍 拍 拍 拍 拍 拍手 肩 肩 肩 肩 肩唱一唱坐好后邊輕聲唱《布娃娃彈琴》邊律動，安定情緒。教學(xué)重點：能學(xué)會《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴為歌曲伴奏；感受打擊樂器的音色的特點。第七課 叮叮咚教學(xué)內(nèi)容：認識打擊樂器——鋁板琴；學(xué)唱《布娃娃彈琴》；小樂器講故事教學(xué)目標：能認識鋁板琴，掌握正確的演奏方法，并能較為熟練的奏出“5”個音。6．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。三、新歌學(xué)習(xí)1．聽一遍錄音范唱。接下來會發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。2．師生問好二、新課導(dǎo)入：1．師：“今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對的有獎。3． 通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。六、課堂小結(jié)第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《新疆好》；表演《我愛雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌詞。分組創(chuàng)編音樂情景：在葡萄架下。（2）反饋與評價：個人、小組。四、表演《新疆是個好地方》。三、了解風土人情。師：我們班有誰會跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。（1）學(xué)生感知、認識節(jié)奏后進行視拍。聆聽一段《新疆舞曲》。教學(xué)難點：新疆音樂基本節(jié)奏的掌握。四、課堂小結(jié)第8課 新疆好教學(xué)目的：通過聆聽本課歌(樂)曲，使學(xué)生感受新疆風格的音樂與舞蹈。分組選小小表演家來臺上表演，其他學(xué)生演唱。（播放多媒體課件，使學(xué)生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）師：我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂《采山》進教室，讓學(xué)生初步感知音樂旋律。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用不同情緒演唱歌曲。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？（請學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！四、頒發(fā)獎項（音樂：《拉德斯基進行曲》）師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在開始！五、結(jié)束帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的后三拍離開教室?guī)煟何覀兿蜻@些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！第6課 獸王 第一課時教學(xué)內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。編一編（1）啟發(fā)師：如果你高興的時候你還會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。師：這次我們跟音樂一起來好嗎?。ǜ魳吩俜冻?）學(xué)生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應(yīng)。教學(xué)重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點：感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性調(diào)動學(xué)生參與的積極性 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放音樂）（1）聆聽音樂（節(jié)選）師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。隨琴輕聲跟唱，認真填詞。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報歌》。復(fù)聽，學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。三、歌表演：師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。視唱歌譜：①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。跟老師一起朗讀歌詞。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。全體跟琴正確地填唱歌詞。CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。分小組編創(chuàng)練習(xí)。（不要求動作的統(tǒng)一）五、相關(guān)文化鏈接教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。播放課件讓學(xué)生完整聆聽。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進教室?guī)熒鷨柡枚?dǎo)入新課教師談話：同學(xué)們，今天老師想給大家猜個迷語，誰如果猜對了，老師就獎勵他，大家有信心猜對嗎？學(xué)生回答：有。教學(xué)難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法。能演唱并準確唱出四個唱名的歌。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應(yīng)該怎樣做呢？再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。、c跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。（CAI 播放歌曲）a、學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。（出示兩條節(jié)奏。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。二、表演《共產(chǎn)兒童團歌》多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？ 生：（回答問題，講述）[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。你知道哪些？ 生：自由回答。課時安排：三課第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、表演《郊游》，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學(xué)會歌曲。，通過主動探索式的學(xué)習(xí)，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。 。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“，春雷響了，好多聽躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物 的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）1分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。教學(xué)難點：按音高唱唱名。四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路本學(xué)期我將針對所教年級各班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進行教學(xué)，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。四年級：通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段進行教學(xué)。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責。不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。1結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。三、教學(xué)目的對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。二、教材分析小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。難點：充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的表演。突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求演唱（1）知道演唱的正確姿勢。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。三、結(jié)束部分表揚認真學(xué)生，結(jié)束活動。（5）學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏、間奏和尾奏。教師唱歌曲第一段。二、基本部分復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》（1）要求學(xué)生根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準曲中的附點音符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和 正確的表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏?？茨囊唤M演得最逼真？表演歌曲：⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作 ⑵分組表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)⑶選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。㈡歌曲教學(xué)導(dǎo)入：善良的小狗圓舞曲給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小狗圓舞曲是怎樣的？ ㈡欣賞《小狗圓舞曲》 ⑴完整欣賞第一遍：你覺得小狗圓舞曲心情怎么樣？說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？ 指名唱一唱后，集體跟唱一遍 ⑵分段欣賞：讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答進行歸納。聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？師小結(jié)這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的