【正文】 第一篇：二年級(jí)音樂(lè)下音樂(lè)總結(jié)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)2015—2016學(xué)年度二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)課已結(jié)束了，我們一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動(dòng)身，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、追求美、并發(fā)明美。小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生由于年齡小，愛玩還是他們的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且愛上音樂(lè)，讓音樂(lè)也成為他們的好朋友。現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、喜好和情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表示和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)發(fā)明有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是電子備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)）。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂(lè)課程規(guī)范》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合小朋友的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂(lè)起立問(wèn)好、聽到相應(yīng)的音樂(lè)堅(jiān)持恬靜。依照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。三、采取的方法和措施：小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的小朋友，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且愛上音樂(lè)，讓音樂(lè)也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我布置了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲扮演）。這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。四、音準(zhǔn)、學(xué)生演唱歌曲和扮演舞蹈時(shí)面部表情不豐富，、識(shí)譜學(xué)習(xí)的積極性不高，、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的掌握不太到位，、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)。通過(guò)聆聽音樂(lè)、表示音樂(lè)、音樂(lè)發(fā)明等審美活動(dòng)，使學(xué)生充沛體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之發(fā)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品，從而增加音樂(lè)知識(shí)。課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行授課，除了運(yùn)用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)發(fā)生并堅(jiān)持濃厚的興趣。總之，在新課程背景下的音樂(lè)教學(xué)中，我們要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。第二篇：二年級(jí)下音樂(lè)淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí) 欣賞《杜鵑圓舞曲》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂(lè)曲、感受、表現(xiàn)樂(lè)曲。教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、欣賞磁帶等 教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》學(xué)生聽音樂(lè)表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。二、節(jié)奏拍擊師：我們來(lái)到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂(lè)知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊。三、欣賞《杜鵑圓舞曲》（一）導(dǎo)入師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？師播放樂(lè)曲前一小段(生：是“咕咕”叫的小杜鵑。)導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請(qǐng)大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們來(lái)分一分它有幾部分？出示課題：《杜鵑圓舞曲》初聽全曲交流討論結(jié)果生：樂(lè)曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€(gè)部分。師：對(duì)！根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來(lái)欣賞。（二）分段欣賞樂(lè)曲初聽第一部分 淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂(lè)曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒復(fù)聽第一部分。看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒初聽第二部分：情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒復(fù)聽第二部分用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲。初聽第三部分第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？復(fù)聽第三部分我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒？復(fù)聽全曲自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲（三）表現(xiàn)樂(lè)曲挑選打擊樂(lè)器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增添色彩 要求：第一和第三段用打擊樂(lè)器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）五、教師小結(jié)三拍子的樂(lè)曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光?；窗彩辛骶?zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí) 欣賞《春曉》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):八分休止符的運(yùn)用；附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué),師生問(wèn)好二、導(dǎo)入師:同學(xué)們聽過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。歌表演《春天在哪里》。同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢?剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢?三、古詩(shī)文化剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧!提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,??”四、學(xué)唱歌曲師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽聽嗎?欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。出示歌單,老師做示范演唱。老師逐句教唱。老師唱詞,學(xué)生唱la音。輕聲演唱歌詞。五、歌曲處理師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科速度和情緒有什么不同。排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。表演節(jié)目——大合唱《春曉》。六、小結(jié)淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí) 學(xué)唱《報(bào)春》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)歌曲《報(bào)春》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó) 古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《報(bào)春》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):八分休止符的運(yùn)用；附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué),師生問(wèn)好二、導(dǎo)入師:同學(xué)們聽過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。歌表演《春天在哪里》。同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢?三、古詩(shī)文化剛才有位同學(xué)吟誦了《報(bào)春》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧!提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,??”四、學(xué)唱歌曲欣賞童聲合唱《報(bào)春》,感受歌曲情緒。出示歌單,老師做示范演唱。老師逐句教唱。教師指揮完整演唱一遍。五、歌曲處理師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。排練合唱《報(bào)春》?；窗彩辛骶?zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容：第四課時(shí) 學(xué)唱《春天的小河》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會(huì)歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲。通過(guò)學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然有強(qiáng)弱的聲音演唱歌曲 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個(gè)動(dòng)作來(lái)告訴大家，看看誰(shuí)表現(xiàn)得最清楚。二、欣賞：《嘀哩嘀哩》師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！初聽全曲一遍。要求學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)歌中的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)歌中唱到的春天在哪里？ 提問(wèn)：歌曲的演唱形式是什么？復(fù)聽：你能用動(dòng)作來(lái)把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？ 要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。三、新授歌曲：《春天的小河》師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？教師范唱學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。討論用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲？學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。四、小結(jié)五、作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的好朋友一起唱唱《春天的小河》 淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容： 第五課時(shí) 森林音樂(lè)會(huì) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè)，并通過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生熟悉鋼琴、大鼓等多種樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生討論喜歡的樂(lè)器。（1）今天，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看，我?guī)?lái)了什么？（2）你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎？上來(lái)試試。（3）還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器？引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂(lè)，理解內(nèi)容。（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂(lè)。導(dǎo)語(yǔ)：在熱鬧的森林里，住著一群音樂(lè)家，我們聽聽他們的演奏。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感覺。（3）教師出示“熱鬧的森林”圖片，帶領(lǐng)學(xué)生按歌曲節(jié)奏念歌詞。引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞音樂(lè)，注意聽樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。啟發(fā)學(xué)生分角色表演音樂(lè)。（1）自由分配角色。導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)就要開始了，現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家。（教師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置）（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)學(xué)生分角色表演音樂(lè)?；顒?dòng)結(jié)束：帶領(lǐng)學(xué)生召開班級(jí)小小音樂(lè)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè)?；窗彩辛骶?zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí) 唱《十二生肖歌》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過(guò)模唱，唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏?！赌鸽u與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂(lè)形象； 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè)欣賞中感受音樂(lè)形象。唱準(zhǔn) X 0 X|節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。教學(xué)過(guò)程：㈠故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂(lè)）教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂(lè)園來(lái)； 唱歌跳舞樂(lè)一樂(lè)。小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。小朋友邊讀邊表演。㈢教唱新歌：師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂(lè)會(huì)呢！⑴范唱歌曲，請(qǐng)小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒；⑵請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？⑸我們一起來(lái)練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得快(哎)兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎)雞唱天下 白。請(qǐng)把順序 排啊，請(qǐng)把順序 排。⑹請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律?；窗彩辛骶?zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）⑽完整地演唱歌曲。⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？ ⑿歌曲處理：①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？ ②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）㈣欣賞（《母雞與公雞》）下面，老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂(lè)，聽聽想想，音樂(lè)表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？聽聽，演演。師講解：這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。聽音樂(lè)，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？師小結(jié)這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，十分有趣。㈤、采集與分享：選擇一段小朋友喜歡的音樂(lè)，并上臺(tái)來(lái)演一演，請(qǐng)其他小朋友猜一猜，你演的是什么？開始活動(dòng)：演一演，猜一猜？淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容： 第二課時(shí) 唱《小花貓和小老鼠》 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》通過(guò)欣賞《小狗圓舞曲》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂(lè)曲輕松活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂(lè)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機(jī)