中學生心理健康團體輔導方案-展示頁
2024-11-03 23:19本頁面
【正文】 為是由場所決定。大學生群體由于發(fā)展還未完全成熟，不少學生理想的自我和現(xiàn)實的自我定位還不明確，往往因為二者之間存在差距而產生巨大的心理落差。真實的自我包括那些在任何特定的時期都能真正體現(xiàn)我們自己的東西，理想的自我反映了人們最希望成為的那種人。班杜拉的觀察學習理論人除了直接學習以外，更重要的在于他可以通過觀察區(qū)進行間接的學習，人正是因為有了這種觀察能力，才使其能夠避免去重復嘗試錯誤而帶來的危險，避免前人所走過的路。實踐表明，此方法可以消除成員心里緊張，是身體處于放松狀態(tài)，心理生理的放松可以使身體體會輕松愉快的感覺。（七）團體領導者楊樂，另有助手3人。（五）招募方式張貼海報。（三）團體對象08級心理咨詢專業(yè)的大專生。6．活動結束心理咨詢團體輔導方案第三組e家族團體輔導方案（一）團體名稱我的未來不是夢。(3)有沒有同學什么都沒有買?為什么不買?（可能的答案）a有，因為沒什么值得買；b有，因為錢最重要；c有，因為叫輸了。(2)按游戲方法進行，到所有拍賣東西賣出為止，然后請學生認真考慮買回來的東西。)(2)教師繼續(xù)問：“若你有10000元，你希望得到什么?”(讓一兩位學生回答)(3)給每個學生每人10000元，介紹拍賣游戲的方法和拍賣的東西。價并由拍賣師做好記錄，同時得標者也做下相應的記錄（用多少錢買到了什么）。老師(或選一位學生)當拍賣師，手持“拍賣錘”做終裁。b.“拍賣錘”一個?；顒舆^程：1．活動準備a.“起價表”一份。由于學生處于價值觀形成和發(fā)展時期，很多價值觀念還是模糊不清的，中學生的價值觀念往往受其所處的社會背景、家庭傳統(tǒng)、家庭教育等等方面的影響較大。中學生心理健康團體輔導方案拍賣價值觀團體活動:拍賣價值觀活動目的：通過團體輔導活動，激發(fā)學生思考自己的價值取向，幫助學生體驗和澄清自己的人生價值觀和人生態(tài)度。設計思考：中學時代是人生可塑性最強的時代，中學生的價值觀對其人生態(tài)度有重要的影響。這一團體活動是用類似拍賣商品的方法，幫助學土了解有關愛情、友誼、健康、美貌、愛心、金錢、歡樂等多方面的價值觀念：因為在拍賣會上，學生個人的價值觀念直接影響學生在拍賣時的選擇，學生可以從自己的取舍中了解自己的價值觀和人生態(tài)度，思考和澄清自己的價值觀和人生態(tài)度。如圖，各價值項目用不同的顏色制成卡片，粘帖在上面，以增加拍賣的趣味性及方便拍賣進行。c.宣布游戲規(guī)則。每個學生有10000元錢，可以隨意叫賣“起價表”中的東西，以起價為基準，每次出價以1000元為單位，最終以價高者得到東西，有出價10000元的，立即成交。起表1000元9．自由2000元2．財富1000元10．歡樂1000元2000元11．自尊2000元1000元12．誠實1000元5．禮貌1000元13．學歷1000元6．美貌1000元1工作2000元7．友誼1000元1長壽1000元8．愛心1000元2．引發(fā)動機(1)教師問：“有誰不喜歡金錢?”(預期學生會一致說沒有，而且反應是熱烈的。3．開始拍賣(1)由教師主持拍賣。4．組織討論：（以下是示例）(1)你是否后
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