一節(jié)有爭議的語文課-展示頁
2024-11-03 22:44本頁面
【正文】 老師把作者寫作的情感，把課文的重、難點(diǎn)，把課文的表達(dá)方法摸個一清二楚。直到能流利的誦讀課文，這是個基本的道理。備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。但凡自我感覺還不錯的課無不是因課前認(rèn)真、積極、充分地準(zhǔn)備。最后一段中提到向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些幼龜就不會受到那樣的傷害?！卑不勐犞瑢W(xué)們的爭辯好像若有所思，一會兒，又把手舉得高高的，我示意讓她起來說，這次，她似乎有點(diǎn)激動，“我認(rèn)為向?qū)Р恢溃闹兄挥袃纱翁岬较驅(qū)дf的話，第一次向?qū)дf：“叼就叼去吧，自然之道?！蔽伊⒖堂靼琢撕⒆拥膯栴}，我借機(jī)問其他同學(xué)：“同學(xué)們，這位向?qū)У降字恢馈拔覀儭钡南敕〞α擞斈兀课覀冊僮x讀課文，尋找一下有關(guān)答案好嗎？”孩子們依依呀呀的開始讀課文，接著又是一場緊張激烈的爭辯：“我認(rèn)為向?qū)侵赖模驗樗窍驅(qū)?。在接近尾聲時，我提問到“向?qū)髅髦馈拔覀儭钡南敕〞α擞?，為什么不制止，反而抱起那只幼龜朝大海走去？他這樣做你是贊同還是反對呢?”這個問題是參考書中對課文引申的一個問題，話音未落，安慧同學(xué)立刻把手舉得高高的，我點(diǎn)頭回應(yīng)讓她說，安慧滿臉疑惑地說：“老師，你為什么這樣問？”“啊？”對于她的反問，我也是滿臉疑惑。第一篇：一節(jié)有爭議的語文課一節(jié)有爭議的語文課《自然之道》這篇課文，語文老師都很熟悉，本學(xué)期我跟以往一樣，提前備好課和孩子們一起學(xué)習(xí)這篇課文。一節(jié)課上得很順利，無論是學(xué)生閱讀、交流、質(zhì)疑，都讓我感到本節(jié)課上得很成功。“老師，你問的這個問題不對，這位向?qū)Ц静恢馈拔覀儭钡南敕〞α擞??！薄拔艺J(rèn)為不是，因為文中沒有一個地方提示我們他是知道的?！币馑际浅谤叺鹩斒亲匀灰?guī)律?！钡诙喝绾蝹浜靡还?jié)語文課如何備好一節(jié)語文課楊美鳳每次上公開課 ,我都會有些緊張,有時上下來與自己預(yù)想的效果相差甚遠(yuǎn)。正所謂臺上一分種，臺下十年功。我覺得要備好一節(jié)語文課，必須在五個方面下功夫：一、研讀課文，讀出自己的感受把課文熟讀成誦，熟記于心備課前，先不要看教參，靜下心來，認(rèn)真地讀課文，反復(fù)地讀課文，像教學(xué)生讀書一樣，劃詞語、劃句子、作批注，整體感悟，讀出自己的感受。誦讀課文就是為了透徹理解教材。在一遍遍的誦讀中我們才能對課文有較深刻的感悟，對一些重點(diǎn)詞句的理解，甚至文章的主旨才能弄明白，一遍遍的誦讀中，對課文中許多不起眼的詞句中蘊(yùn)含的微妙常常忽然頓悟，教學(xué)設(shè)計的靈感也常常會不期而至。第二天的課堂于是有了經(jīng)久不息的掌聲，甚至有的學(xué)生感動的熱淚盈眶。賈志敏老師的學(xué)生要講《開國大典》，希望賈老師對教學(xué)設(shè)計提供幫助。”人民日報社服社長、著名作家梁衡曾介紹自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗“大量閱讀還不夠，語文學(xué)習(xí)最基本最簡便的方法是背書?！绷硗猓颜n文熟記于心也有利于更好的駕馭課堂。教師讀懂是為了引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生讀懂，這是教師鉆研教材的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，所以教師鉆研教材是要設(shè)身處地為學(xué)生考慮，想三個問題：如果我是學(xué)生，應(yīng)該學(xué)什么，用什么方法學(xué)；先學(xué)什么，后學(xué)什么，哪些地方淺顯易懂，哪些地方是難點(diǎn)；應(yīng)用什么方法解決這些問題，獲取新知識、提高新能力。在我看來，要做到“四至少”：至少要有背的意識，達(dá)到非常熟練的程度；至少做公開課的課文不管長短都要背會；至少本課書的重點(diǎn)段要背會；至少那些經(jīng)典名篇要背會。二、研讀課標(biāo)，讀出教學(xué)的目標(biāo)語文課標(biāo)對小學(xué)語文不同學(xué)段教學(xué)提出不同
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