秋天的雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 想象一下：秋天的田野是什么樣的？金黃的田野里都會(huì)有什么呢？（大豆、高粱、玉米??）（出示美麗的田野）是啊，玉米笑得合不攏嘴，高粱笑得彎下了腰，這一片金色的海洋在告訴人們一個(gè)喜訊，它在告訴我們——（豐收了，豐收了。這是一個(gè)比喻句，把楓葉比成了郵票。（二）教學(xué)寫楓樹的句子秋天的銀杏樹是可愛的，秋天的楓樹怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀寫楓樹的句子，看看你又知道了什么？（出示句子：它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（出示銀杏樹圖）你瞧這滿樹的小扇子在秋風(fēng)的吹拂下，在秋雨的滋潤下，全都變黃了，把夏天的炎熱也趕跑了。）我們?cè)俸驮浔纫槐?出示句子：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。二、學(xué)習(xí)第二自然段，品讀，入境悟情（一）教學(xué)寫銀杏樹的句子秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（板書課題：1秋天的雨。鑰匙 扇子 扇走 郵票 銜來 喇叭 衣裳（教師或?qū)W生隨機(jī)叫停，正音）。教學(xué)難點(diǎn)課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，理解這些藝術(shù)化了的語言。積累好詞佳句。第一篇：《秋天的雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的雨》永武完小甘志萍教學(xué)目標(biāo)正確、流利有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美。課前準(zhǔn)備（一）多媒體課件一、檢查預(yù)習(xí)上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了生字詞語，我們來復(fù)習(xí)一遍。同學(xué)們，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了大地經(jīng)過春雨的滋潤，夏雨的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門，今天，讓我們一起走近秋天，走近秋天的雨。）想不想看看五彩繽紛的秋天？讓我們一起走進(jìn)秋天去看看吧！播放絢麗秋景的視頻。它把黃色給了銀杏樹，我們就先去看看秋天的銀杏樹吧！請(qǐng)同學(xué)們把書打開，誰能讀讀寫銀杏樹的句子，其他同學(xué)邊聽邊想，說說通過讀這句話你知道了什么？（出示銀杏樹的葉子圖）這就是銀杏樹的葉子，它像什么？其實(shí)這句話也可以這樣寫（出示句子：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子扇走了夏天的炎熱。)你覺得哪句話寫得更好？為什么？（黃黃的葉子像一把把小扇子，這是一個(gè)比喻句，讓我們一下子就知道了銀杏樹的樣子，扇哪扇哪讓我們感覺銀杏樹的葉子好像活了??）作者打了一個(gè)比方，把銀杏樹的葉子比成了一把把小扇子，這樣寫不僅讓我們感覺更生動(dòng)、更形象，更能表達(dá)作者對(duì)秋雨和銀杏樹的喜愛。假設(shè)你此刻就站在這銀杏樹下，望著這滿樹的小扇子隨風(fēng)起舞，你的心情這么樣？（高興）為什么這么高興？（因?yàn)殂y杏樹真美麗，我喜歡銀杏樹）你能帶著這種喜愛的心情再讀讀這句話嗎？其他同學(xué)給他評(píng)評(píng)他讀得怎么樣（練讀、指讀、評(píng)讀）。）學(xué)生匯報(bào)（楓葉是“紅紅的”，紅紅的楓葉像一枚枚郵票。)這樣寫有什么好處？（更具體、更形象，能看出作者喜愛楓樹，喜愛秋天）作者喜愛秋天的楓樹，你喜歡嗎？誰還想讀讀這句話？（指名讀）（三）教學(xué)寫田野、果園的句子除了銀杏樹和楓樹，作者還描寫了其他景物，自己再讀讀課文，把這些句子找出來。）田野里豐收了，果園里又是什么情景呢？誰來讀讀寫果樹的這一句？說說你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事？（橘子、柿子是橙紅色。）從“你擠我碰”這個(gè)詞中你看出什么?（橘子、柿子很多。）你們做一做“你擠我碰”的動(dòng)作。）這樣寫你認(rèn)為怎么樣？（寫得很好，把橘子、柿子給寫活了。（板書：豐收）讓我們帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰。讀得多美呀，好讀的同學(xué)都帶著表情美美的讀呢！可你知道秋雨最偏愛誰嗎？他把最多的顏色給了誰？（出示句子：菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭，爭著要人們?nèi)フ兀。﹨R報(bào)你讀懂了什么？（注意引導(dǎo)學(xué)生了解省略號(hào)表示的意思）菊花可能還有哪些顏色？讓我們欣賞一下美麗的菊花吧。課件出示紫葡萄圖，配句式：“秋天的雨把綠色給了葡萄，（）。”小結(jié)：是啊，秋雨給秋天帶來了五彩繽紛的顏色。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)秋天，體驗(yàn)秋雨帶給我們的驚喜。四、教學(xué)第三自然段在你們的幫助下，秋天變得更美麗了，秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著香甜的氣味呢，請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，看看這個(gè)自然段是圍繞哪句話寫的？（板書：藏氣味）告訴我，你都聞到了哪些香味？（有梨，香香的，可好聞了??）這么多好吃的水果，這么多香甜的味道，所以小朋友的腳——（常被那香味勾住。聽到你快樂的心情。秋天的雨，還有什么特點(diǎn)呢？快速讀讀第四自然段，說說這個(gè)自然段是圍繞著哪句話寫的？（板書：報(bào)信息）這個(gè)時(shí)候，動(dòng)物、植物開始忙碌起來了。學(xué)習(xí)語文不僅要讀還得會(huì)聽。聽的時(shí)候要注意聽課文中有幾種動(dòng)物和植物，他們是誰，他們?cè)谧鍪裁?。（師讀生聽。）六、總結(jié)全文，回歸整體秋天有絢爛的色彩，有好聞的氣味，動(dòng)物悄悄忙碌著，植物也在悄悄發(fā)生變化。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。通過這扇門，你看到了一個(gè)怎樣的秋天呢？（五彩繽紛的、美麗的、豐收的、快樂的、香甜的??）點(diǎn)擊出示：秋天的雨，是一把鑰
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