桂花雨第二課時(shí)-展示頁(yè)
2024-10-10 17:18本頁(yè)面
【正文】 浸”的意思，品味“浸”字。⑴讀完這句話,你感受到了什么?(板書:花香)從哪些詞感受到? ⑵通過(guò)個(gè)別讀——齊讀的形式初步感受花香。二、初讀課文，整體感知，初聞桂花：的確，那是發(fā)生在金秋十月，桂花盛開(kāi)的時(shí)候，滿樹(shù)的桂花金燦燦的，我們一起來(lái)讀讀這句話。⒉今天我們要學(xué)的課文就叫桂花雨（板書:雨 齊讀課題）大家已預(yù)習(xí)過(guò)課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文中的桂花雨指的是什么？（桂花雨指好多桂花落下來(lái)，就像下雨一樣?！泵康竭@時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和那陣陣的桂花雨。”如果我說(shuō)：“”母親會(huì)說(shuō)：。”許多年過(guò)去了，作者到了外國(guó)，對(duì)母親如果我說(shuō)：“外地的水真甜?。 比绻艺f(shuō)：“外地的橘子真紅?。 闭f(shuō)：“外國(guó)的生活真好??！”母親會(huì)說(shuō)：“。全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。桂花搖落后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開(kāi)在竹席上，曬上好幾天太陽(yáng)。桂花糕，桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開(kāi)在竹席上，曬上好幾天太陽(yáng)。桂花落在。桂花落在我的羊角辮上，給我的頭發(fā)點(diǎn)綴了金色的小花，成了香香的小辮兒了。v這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。對(duì)于那些你感受較深的詞語(yǔ)也可以圈圈畫畫，簡(jiǎn)要寫寫你的感受?？墒撬南銡馕秲赫媸敲匀恕２婚_(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)茂密的葉子；開(kāi)花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。第一篇：桂花雨第二課時(shí)小時(shí)候，我最喜歡桂花。桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。桂花不與繁花斗艷。閱讀提示：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第三自然段，想一想你從哪些句子中體會(huì)到了作者“搖桂花”的快樂(lè)？用直線把有關(guān)句子劃出來(lái)。12搖桂花3詩(shī)v“搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖花嘛！”v這下我可樂(lè)了，幫著在桂幫著抱桂花花樹(shù)下鋪竹席，樹(shù)使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身。桂花落在。桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨??！”桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”（填表示心情的詞語(yǔ)）vv桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨??！”（填表示神態(tài)的詞語(yǔ)）興奮不已開(kāi)心心花怒放桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨??！”v桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：眉開(kāi)眼笑欣喜若狂喜笑顏開(kāi)“啊！真像下雨！好香的雨??！”（填表示動(dòng)作的詞語(yǔ)）又蹦又跳拍著手手舞足蹈桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨啊！”桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿頭滿身，我就喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨啊！”桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨??！”花雨繽紛入夢(mèng)甜兒童解得搖花樂(lè)競(jìng)收桂子慶豐年細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，桂花茶桂花沙冰花雨繽紛入夢(mèng)甜兒童解得搖花樂(lè)競(jìng)收桂子慶豐年細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙桂花酒凍全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。桂花曬干了，收在鐵盒子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過(guò)年時(shí)做糕餅。桂花曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過(guò)年時(shí)做糕餅?！巴獾氐墓鸹ㄔ傧悖€是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子的金桂。”母親會(huì)說(shuō)：“外地的人真親??！?！蹦赣H會(huì)說(shuō)：“。的桂花雨每回我寫到我的父母家人與親友，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我也珍惜自己對(duì)他們的一份情，像花草樹(shù)木似的，誰(shuí)能沒(méi)有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？推薦書目：琦君的散文集《桂花雨》魯迅的《朝花夕拾》第二篇：桂花雨第二課時(shí)教案《桂花雨》第二課時(shí)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文體會(huì)作者對(duì)童年生活和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情明確作者的寫作思路，領(lǐng)悟這種感情是如何表達(dá)的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中敘事寫景的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者對(duì)童年生活和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情；抓住事例及景物自讀自悟，明確作者的寫作思路，領(lǐng)悟這種感情是如何表達(dá)的一、了解桂花，導(dǎo)出課題⒈（出示課件桂花）同學(xué)們，這是什么花？——桂花(師板書：桂花）：課前同學(xué)們已經(jīng)了解過(guò)桂花，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下。）：今天，我們要一起走進(jìn)琦君的童年，去感受她所經(jīng)歷的奇妙的桂花雨。課件出示句子：桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。教師點(diǎn)撥讀好“沒(méi)有不”的停頓和“香飄十里”的濃濃花香。（課文指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。如果我在吃飯，我覺(jué)得飯也香了。我覺(jué)得琦君家桂花的香味讓村里的人都分享到了。）⑸再次齊讀讀這句話。教師通過(guò)理解詞義，品味解讀，想象感受，朗讀體味的方法讓學(xué)生仿佛身臨其境一般，置身在沁人心脾的桂花香味中。師：桂花盛開(kāi)的時(shí)候，年少的琦君，站在桂花樹(shù)底下，望著星星點(diǎn)點(diǎn)的桂花，她多么想快點(diǎn)搖桂花??！讓我們讀讀搖桂花這一部分（請(qǐng)大家默讀第五小節(jié)），找一找，劃一劃哪些句子能感受到“我”當(dāng)時(shí)的迫不及待。課件出示：搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，人們滿頭滿身都是桂花。⑷走進(jìn)這場(chǎng)桂花雨，齊讀這段話課件出示：這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨?。 雹蓭熒鷮?duì)話體驗(yàn)情感：①師：搖啊搖，桂花紛紛落下來(lái)，桂花像什么一樣落下來(lái)？教學(xué)預(yù)設(shè)：（桂
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