秋天的雨第二課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 “輕輕地”。⑵ 小動物們聽到了，它們在干什么？（觀看錄象）你看到了什么？你還知道哪些小動物是怎樣過冬的？植物們呢？⑶ 齊讀全段。⑸ 理解“小朋友的腳，常被那香味勾住。⑶ 指名讀。３、學(xué)習(xí)第三自然段：⑴ 過渡：聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味。② 理解“頻頻點(diǎn)頭”。② 這句話告訴我們什么？③ 指導(dǎo)讀句。同學(xué)們，此情此景讓你想到了哪句詩？③ 指導(dǎo)讀句。這么多的顏色，可以用文中的哪個詞語來形容？（五彩繽紛：板書）你還知道哪些形容顏色多的詞？（色色俱全、色彩斑斕……）⑵ 繽紛的色彩構(gòu)成了一幅幅五彩的圖畫，你最想欣賞哪里的美景？（圖片欣賞，指導(dǎo)讀句）銀杏樹：指導(dǎo)讀好“黃黃的”。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。（板書：圖）同學(xué)們，你們知道嗎？秋雨可神奇了，它有很多寶貝，請大家打開課文紙，自己讀一讀，用筆劃一劃，看看你都發(fā)現(xiàn)了什么？二、品讀課文１、自讀課文：⑴ 找出描寫“秋天的雨”的句子，帶著對秋雨的贊美讀句：秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。”指名讀，齊讀。２、咦，怎么打不開呀？噢，瞧錢老師這記性，還有兩個密碼呢?。?、出示生字詞：分行指名讀，齊讀。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入１、同學(xué)們，如果說秋天有一扇大門，里面關(guān)著迷人的秋景，那打開這扇大門的鑰匙就是──秋天的雨。２、積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。和爸爸、媽媽一起去秋游，親身體驗一下秋天的美景，并記錄下你的感受。幻燈出示：搜集一些描寫秋天的詞句。（七）最后讓我們再來感受一下秋天美麗的景色。b、秋天的雨吹起金色的小喇叭，它告訴大家什么？誰聽到了？c、冬天快要到了，大自然中呈現(xiàn)了一片繁忙的景象，同學(xué)們讓我們再來讀讀課文，感受一下好嗎？（引讀課文）（五）同學(xué)們你們覺得秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？學(xué)習(xí)最后一段，全班齊讀。d、拓展：秋雨還能把哪些顏色送給誰呢？出示第三段：（氣味）a、我喜歡第三段。b、思考：秋雨把哪些顏色都給了誰？學(xué)生一邊說，一邊用課件點(diǎn)出這些顏色。[，它就像一把鑰匙，打開了秋天的大門，讓我們一起來讀讀第一段，感受秋天到來時的氣息吧?！眂、指名比賽讀。出示第一段：（鑰匙）a、我喜歡第一段。（二）這四句話，作者分別用四個自然段具體地描寫了，你喜歡哪個自然段，說說你為什么喜歡？（三）學(xué)生自由說，然后分組交流。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。二、新授：（1）首先請同學(xué)們自由讀課文，讀后填空：秋天的雨，是一把鑰匙。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。積累好詞佳句。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《秋天的雨》第二課時教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。板書設(shè)計：給顏色豐收1秋天的雨藏氣味歡樂傳信息（把課題用“鑰匙”的簡筆畫圈起來，其它詞語用“大門”的簡筆畫圈起來。八、背誦課文，布置作業(yè)同學(xué)們，今天我們一起伴著綿綿的秋雨走進(jìn)了秋天，欣賞了秋天的色彩，聆聽了秋天的聲音，感受了秋天的氣息，你們愿不愿意把秋天的美景永遠(yuǎn)記下來？請你們自由選擇優(yōu)美的句子或段落練習(xí)背誦（練背、指背）。一首贊美秋雨的小詩，它包含了無限的情趣和韻味，咱們一起來讀讀這首小詩。）秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。）是啊，秋雨就像一把鑰匙，把秋天的大門打開了。這一切都是秋雨帶來的，難怪課文第一自然段說——（引讀，出示句子：秋天的雨，是一把鑰匙。）你們都有一雙會聽的好耳朵，給自己點(diǎn)掌聲吧！小動物們準(zhǔn)備過冬了，他們心情怎么樣？你能讀出他們的快樂嗎？（是秋天的雨給它們準(zhǔn)備了豐富的過冬食物。我讀完后，請你說說你記住了哪種動物或植物，它在做什么?，F(xiàn)在我讀你聽，看看你能記住多少。我有一個好主意，你們看行不行。五、教學(xué)第四自然段。）聞著這香甜的味道，你的心情怎么樣？（板書：歡樂）自己練習(xí)讀讀，一會看誰能通過朗讀，讓大家都聞到秋天香甜的氣味。請同學(xué)們完整地讀讀課文的第二自然段。（板書：給顏色）五彩繽紛的秋景美得像一幅畫，課文的語言也美得像一首詩。”出示句式：“秋天的雨把（）給了（），（）。（出示菊花課件）色彩這么多，而且這樣鮮艷，課文里用上了一個什么詞？（五彩繽紛）像“五彩繽紛”這樣表示色彩多而且鮮艷的詞語還有——（五顏六色、五光十色、絢麗多彩??）這么多的顏色是誰帶來的？（秋雨）是啊，秋雨給秋天帶來了五彩繽紛的顏色（板書：給顏色）秋雨帶來的顏色可不止就書上這幾種呀，你能不能聯(lián)系下面的景物，也來學(xué)學(xué)課文的樣子說幾句話。）（四）解讀“五彩繽紛”。（男女生合作讀，課件出示句子：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。）這些果子也在枝頭上報告一個好消息。（做動作）可是在這句話中是橘子、柿子在“你擠我碰”，這是怎么回事？（作者把橘子、柿子當(dāng)成人來寫。）“你擠我碰”一般來說是指誰的？（指人。橘子、柿子你擠我碰。作者先描寫了什么？（田野）
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