【正文】 教師示范A．將一張正方形的宣紙折成田（米）字格（最常用的折疊方式），用彩色墨水加酒精進行染制。這樣一幅美麗的染紙圖案就完成了。染色方法有點染、浸染、擦染等。蘭色染紙清新典雅，醒似蘭印花布。染紙起源于民間印染工藝。播放省電教館拍攝的百集手工制作片《染紙》，讓學生了解染紙，并激發(fā)他們學習的積極性。在欣賞過老師自制的扎染制品之后，再出示一些商店里買的用品，還有老師到云南旅游時購買的蠟染制品，在學生欣賞這些實物的同時，老師邊講邊分析它們圖案的形成方法及要注意的問題。這樣就更能激發(fā)同學們的好奇心與興趣。不光有彩色的，還有蘭色的。四、典型案例參考啟發(fā)引導（1）欣賞實物，激發(fā)學生的學習興趣。在學生有了染紙的感覺之后，以學生互評、自評為主，在學生個人自評的基礎上同學們互評，這樣同學們之間可以起到互補的作用，互相交流，取長補短，在不斷的自評，互評，師評的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷鼓勵，努力提高學生的自信心。②、是否勇于嘗試不同的折疊方式。有沒有激發(fā)學生們進行染紙的創(chuàng)作欲望。這樣大家才能染出好的染紙作品。它是一張作品是否成功的關鍵。它是一張染紙作品是否成功的保障。選色、用色是一張染紙作品是否成功的基礎。也就是說一要折好，二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，這是調(diào)節(jié)色彩的深淺與圖案是否均勻美觀的重點所在。老師帶領同學們一邊演示一邊講解，師生共同完成同樣的一張作業(yè)，打開后，各自會發(fā)現(xiàn)每個人的效果是不一樣的，從而了解染紙的偶然性與不可復制性，這樣不擔提高了學生們的興趣，更激起了他們的好奇心。在彩色染紙的基礎上再演示蘭色染紙，在掌握了二種技法之后，學生作業(yè)時就可任選一種，讓學生們從自己感興趣的一項先入手。方案1：欣賞幾件扎染、蠟染和蘭印花布等工藝品實物，激發(fā)學生的興趣，提高學生學習的欲望，教師示范二種染紙。③．在作業(yè)上，大膽地開動腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,老師給學生們一些色彩知識和搭配原理，并鼓勵學生自主創(chuàng)新，從而達到色彩艷麗，讓人意想不到的效果。教學思路：①．本課主要是在欣賞大量的染紙實物和作品的基礎上,充分調(diào)動學生的學習欲望和積極性,提高學生們欣賞水平。課時建議：2課時教學過程設計教學活動的方式和方法（教學活動方式建議）課前準備：教師準備：大量的染紙作品，《染紙》課件（中央教育電視臺播放的百集手工制作中的），扎染實物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。教學難點：色彩的選擇與應用。學習內(nèi)容通過學習掌握染紙的基本原理，學會染紙的基本方法，從而完成一幅漂亮的染紙作品。（2）技能目標：掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法?？梢哉f，染紙是一項多方面開發(fā)智能的美術活動。）六、板書設計：.染紙制作過程：折、夾、擠、染、染 法：浸染、點染、沖染、濃破淡第二篇：染紙教學設計13課《染紙》教學設計一、教學分析染紙畫，因為它的變化無窮，最能激發(fā)起學生的好奇心和探索精神，是一種適合少兒特點、富于游戲性的美術活動。（設計意圖：通過對作品的多種形式欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富，鼓勵學生課后繼續(xù)嘗試創(chuàng)作。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。）：師:同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么? 生:可以先剪紙再染。（設計意圖：在染過單色之后，再學習多色染法，這樣的過渡學生易于接受，難度也降低了。師小結(jié)我們應該在染的過程中膽大心細，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。請學生自由評價作品，并引導學生根據(jù)畫面進行大膽想象。同時播放的音樂《春江花月夜》此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺，能讓學生全身心投入到創(chuàng)作中。教師巡視指導。小結(jié)：單色染紙作品簡單質(zhì)樸，具有清新明快之美。（設計意圖：在學生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進一步調(diào)動學生求異創(chuàng)新的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（2）學生欣賞比較，感受平行法，輻射法，揉紙法等染紙作品。)：（1）師:請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的? 生:二次對折，三次折、對角折。(設計意圖：教師在演示的過程中，將突出幾種染制方法這一重點，在后面的練習中突破“留白”這一難點，為學生選擇喜歡的染紙方法奠定基礎。（4）還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。（2）用毛筆點上去，叫做點染法。（1）師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。（設計意圖：教師出示的幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的視覺感染和美的享受，極大地調(diào)動了學生的學習興趣。由實驗導入抓住了學生的好奇心和觀察力，激發(fā)了學生進一步學習的欲望)三、講授新知： ：教師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品讓學生欣賞。師板書課題：染紙。二、實驗導入： 1．教師演示師：將一條是用普通白紙做成的長紙條，另一條是用特殊的生宣紙做成的長紙條，把這兩條紙比喻成兩條特殊的跑道，讓學生觀察水在哪條跑道上跑的快？2．生觀察并總結(jié)原因： 說明宣紙具有吸水性強的特點。教學課時：一課時。教學難點：染時應注意染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術風格。4．體驗美的不同形式，欣賞不同的藝術風格，提高對美的鑒賞能力。初步掌握點染方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。第一篇：《染紙》教學設計盛宏偉（范文模版）《染紙》教學設計教材分析：《染紙》是蘇教版第八冊第十三課的教學內(nèi)容。染紙就是將宣紙、毛邊紙或餐巾紙等吸水性紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。教學目標：，給學生創(chuàng)設表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。教學重點：不同的折疊方法和染紙方法，并能按照自己喜歡的風格表現(xiàn)。教學準備：扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機、樂曲《春江花月夜》。教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定秩序，安排好學習用具。3．導入新課：應此我們可以給宣紙染上各種顏色，制做出精美的染紙作品。(設計意圖：了解宣紙具有吸水性這一特點，弄清染紙原理，引出新課。師：這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。）: 教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。（3）在染過色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。每張紙注意留出部分細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)美的能力，學生對老師的創(chuàng)作充滿了好奇心，自己也想動手試一試。師:現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。（3）學生自己動手嘗試新式折法。）欣賞體驗：教師出示用多中折法染出的單色染紙作品，請學生欣賞比較。四、學生創(chuàng)作：作業(yè)要求：用新式折法按照自己喜歡的風格進行染紙作品創(chuàng)作。（同時播放音樂《春江花月夜》）（設計意圖：在學生折紙創(chuàng)作時，提醒學生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。）：師：展示學生優(yōu)秀作業(yè)。剛才同學們?nèi)镜淖鳂I(yè)很不錯，有的就像江南一帶的藍印花布一樣漂亮。: 我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩。學生在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。師:對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。請學生欣賞各種形式的剪紙作品、剪貼畫、折紙作品等。）五、教師小結(jié)：。（設計意圖：發(fā)獎不只是為獎而發(fā)獎，它是染紙這一課的延伸和繼續(xù)，鼓勵學生更加積極地去探索染紙的奧秘。通過對圖案設計，色彩配置和對多種技法的掌握，以及具體制作過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，審美情趣和動手動腦能力，從而激發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣。教學目標（1）識知目標：了解和熟悉染紙藝術，初步掌握染紙的方法和特點。（3）情感目標：通過染紙學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，審美情趣和動手動腦的能力，激發(fā)學生對染紙藝術的興趣，從而更加熱愛生活。教學重點：學會不同的折疊方式和基本的染色原理。圖案花紋的形成與表現(xiàn)。學生準備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。②．在教學中充分適用電教手段進行教學,欣賞省電教館拍攝的百集手工制作中的染紙一課,讓學生充分認識和了解染紙。④．在課后的拓展過程中，鼓勵學生們多動腦動手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設計出更好更精的染紙作品。由彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識，提醒學生配色中應注意的幾個問題（如：兩種紅色不要同時出現(xiàn)，深色和淡色的搭配??）。方案2： 由課件入手，讓學生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學們的佳作，便于打開他們思路。解決重點與難點的要點 染紙作品的成功與否，關鍵取決于折疊的方法與染色的均勻程度。學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法第一是色彩的搭配。第二是酒精用量的多少。第三是折疊方式是否有新意。在染紙的過程中老師應提醒學生們注意以上三點。三、學習評價建議（1）學生的評價：①、通過教師的啟發(fā)引導，學生們是否有了學習染紙的興趣，積極性是否高漲。②、學完了染紙課，你有多少收獲？學會了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？（2）大家的評價：①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。③、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨立完成？染紙作品是否有進步？（3）評價的方式：①、在初學過程中，以教師的評價為主，教會學生如何評價一張染紙作品的成敗。②、針對不同層次的學生提出不同的要求，根據(jù)個性差異，可以起到事半功倍的效果。教師出示課前準備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮艷。因為這些實物都是同學們以前見老師用過的，穿過的。這時老師簡單介紹一下扎染的基本原理及方法，讓學生有所了解，里面有些技法在染紙中也是可行的。（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。（3）師生互動讓學生以小組討論一下：染紙是如何做出來的？你認為在染紙的過程中要注意哪些問題？（4）、揭示課題染紙是中國傳統(tǒng)的一種民間美術。彩色染紙絢麗奪目，具有獨特的藝術效果。染紙的折疊方法多種多樣，有對折、輻射、揉紙等等。在染紙的過程中適當用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。引申發(fā)展①、欣賞作品，師生交流。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示范過程中，教師要讓學生看清楚講明白，示范到位。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進行展示評價。折紙的好環(huán)關系到染紙的成敗。常見的折疊方法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。染色的基本技法有：浸染法、點染法、暈色法和流淌法。這些特技在課堂上是不適用的，可以在染紙興趣小組中開展，或在家里面進行嘗試。浸染法：將宣紙的一個角或一個邊直接浸在顏料水中。滴染法：滴染和點染有相同之處。濃破淡法：這是國畫當中的一種技法。C、學生染紙，教師輔導。而且更關鍵的是注意正反兩面折。這也是染紙的一個決竅之一。首先應想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開始染色了。播放民族輕音樂，在悠揚的音樂聲中進行染紙活動。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時作個別輔導，發(fā)現(xiàn)有新意有特色的作品要及時展示、交流。①．用一張大的鉛畫紙，事先貼好雙面膠，學生染好的作品好的可以直接貼上去展覽。②．對于展覽的作業(yè)，首先可以請學生自評，再互評。選出優(yōu)秀作品，請他們談談自己是如何完成的？并鼓勵全班同學向他們學習，相信下一節(jié)課學生們的作業(yè)會有較大進步拓展訓練。在節(jié)假日里，可以和家長到商埸去欣賞貴州的蠟染，南通的藍印花布及