【正文】 到染紙的成敗。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進行展示評價。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示范過程中，教師要讓學生看清楚講明白，示范到位。引申發(fā)展①、欣賞作品，師生交流。在染紙的過程中適當用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。染紙的折疊方法多種多樣，有對折、輻射、揉紙等等。彩色染紙絢麗奪目，具有獨特的藝術效果。（3）師生互動讓學生以小組討論一下：染紙是如何做出來的？你認為在染紙的過程中要注意哪些問題？（4）、揭示課題染紙是中國傳統(tǒng)的一種民間美術。（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。這時老師簡單介紹一下扎染的基本原理及方法，讓學生有所了解，里面有些技法在染紙中也是可行的。因為這些實物都是同學們以前見老師用過的，穿過的。教師出示課前準備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮艷。②、針對不同層次的學生提出不同的要求，根據(jù)個性差異，可以起到事半功倍的效果。③、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨立完成？染紙作品是否有進步？（3）評價的方式：①、在初學過程中，以教師的評價為主，教會學生如何評價一張染紙作品的成敗。②、學完了染紙課，你有多少收獲？學會了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？（2）大家的評價：①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。三、學習評價建議（1）學生的評價：①、通過教師的啟發(fā)引導，學生們是否有了學習染紙的興趣，積極性是否高漲。在染紙的過程中老師應提醒學生們注意以上三點。第三是折疊方式是否有新意。第二是酒精用量的多少。學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法第一是色彩的搭配。解決重點與難點的要點 染紙作品的成功與否，關鍵取決于折疊的方法與染色的均勻程度。方案2： 由課件入手，讓學生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學們的佳作，便于打開他們思路。由彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識，提醒學生配色中應注意的幾個問題（如：兩種紅色不要同時出現(xiàn)，深色和淡色的搭配??）。④．在課后的拓展過程中，鼓勵學生們多動腦動手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設計出更好更精的染紙作品。②．在教學中充分適用電教手段進行教學,欣賞省電教館拍攝的百集手工制作中的染紙一課,讓學生充分認識和了解染紙。學生準備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。圖案花紋的形成與表現(xiàn)。教學重點：學會不同的折疊方式和基本的染色原理。（3）情感目標：通過染紙學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，審美情趣和動手動腦的能力，激發(fā)學生對染紙藝術的興趣，從而更加熱愛生活。教學目標（1）識知目標：了解和熟悉染紙藝術，初步掌握染紙的方法和特點。通過對圖案設計，色彩配置和對多種技法的掌握，以及具體制作過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，審美情趣和動手動腦能力，從而激發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣。但是作為一線教師，必須清醒的認識到：技術永遠是技術，也只能是技術，比技術更先進更重要的是教師的教學理念和專業(yè)素養(yǎng)，因為教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)對于教育活動的意義比教師所擁有的教育技術對于教育活動的意義更重要，這是我們在使用先進的教育技術時必須牢記住的。同時也給了學生表達自己想法的空間，讓學生在課堂中敢說，敢想，敢于表現(xiàn)自我。因為美術教學本身就包含有對美術審美能力的培養(yǎng)。例如對于如何直觀的認識染紙的折法、染法、留白等方面的問題時，學生只能在心里想象，無法用語言完美闡述，此時運用大屏顯示再由學生介紹，教師和學生共同制作，將學生難以表述的內容直觀呈現(xiàn)，同時也活躍了學生的思維，為師生、生生之間的交流掃清了障礙。讓學生在不知不覺的過程中感知染紙藝術，了解染紙藝術，而這一系列環(huán)節(jié)的實現(xiàn)是以多媒體為載體進行的。因此要經常思考自己到底應該給學生一些什么東西，怎樣去教學才最有效，由此也引發(fā)了我對如何提高美術課堂有效教學的幾點思考：首先：運用多媒體創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣任何教學只有找準了學生興趣點才能激發(fā)學生的學習欲望，使課堂處于一種積極、和諧氛圍。本節(jié)課利用多媒體的技術化解了教學中的重難點，并將每一個環(huán)節(jié)學生的學習情況都給予充分的預設，同時以最大程度精煉自己的語言，使得課堂的教學效率有了較大的提高。應用】學習領域的教學，本節(jié)課主要運用了電腦課件PPT和投影大屏這些多媒體激發(fā)學生對美術學習的興趣，通過感受和分析把圖案、色彩運用到自己作品中，大膽進行創(chuàng)作。通過有效的小組合作學習促進了學生間的情感交流，使小組成員相互激勵，相互促進，不僅可以提高學生的學習效率，培養(yǎng)學習的合作精神，更重要是激勵學生的學習興趣，有利于提高學生審美水平，創(chuàng)新能力，合作能力，使得小組成員互幫互學，共同進步，共同成長。在這節(jié)課上，小組合用顏料，在顏色的搭配使用上，一個組的成員互相討論怎么搭配更好看；在折紙上，學生們互相比怎么折更好，花樣更多；在染紙環(huán)節(jié)時，小家伙們互相指點怎么染得更勻凈，水分怎么控制。另外雖然一節(jié)課時間有限，但是染色方法多樣，可以適當向學生展示一下其它染色方法，由于是借班上課，事前準備不夠充足，沒有及時和學生溝通染色的水彩顏料如何正確使用，導致部分學生將顏料混合，顏料變臟。當然在示范時也向學生展示了點染和浸染這兩種染紙方法。接下來我就讓學生自由折紙，在學生折紙后總結歸納多種基本折紙方式，并示范用同樣的顏色在不同折紙上產生的花紋的不同。在課的導入部分我利用一張白色襯衫和扎染襯衫對比的圖片，以及一系列蠟染，扎染的生活用品，工藝品的圖片展示引導學生了解扎染藝術在生活中的應用，旨在激發(fā)學生對染色藝術的興趣及求知欲。第一篇：《染紙》教學反思《染紙》教學反思《染紙》教學反思“染紙”是小學四年級下冊的一節(jié)設計應用課。四年級的學生對色彩知識已經有了一定的認識，在動手制作方面也有一定基礎。接下來我直接展示一些優(yōu)秀的染紙作品，這些染紙作品呈現(xiàn)出的花紋樣式不盡相同，這個環(huán)節(jié)的設計意圖就是引導學生領略染紙顏色的豐富多變，花紋的錯雜交融，我呢也適時提問為什么會產生這樣的變化？通過小組間的交流討論，學生們產生了很多的想法，不僅認識到顏色的運用，也認識到折紙對于染色產生的影響。在示范時適當引導學生注意顏色的搭配，比如對比色的運用，和諧色的運用。在示范時，我們用的是投影儀，沒有注意到角度問題，染的過程中時不時就遮住視線，沒有達到示范的最佳效果。由于美術課的特殊性，小組合作互助顯得尤為重要，它不僅是學生間材料的互換互用，也有遇到問題時學生間思維的交流，智慧火花的碰撞。小組合作學習是一種內涵豐富，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式，最大限度地發(fā)揮了學生的主觀能動性。第二篇：美麗的染紙教學反思《美麗的染紙》教學反思《染紙》一課是中等職業(yè)學校幼兒教育專業(yè)的美術（手工部分）教材第一章第四節(jié)內容，屬于【設計可以說多媒體的運用在提高本節(jié)課的課堂教學有效性方面發(fā)揮了其不可估量的作用。這也使我充分認識到作為一名教師理應深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費，課堂上的無效是最大的無效。針對中職學生的年齡特點，本節(jié)課用魔術導入，欣賞染紙的過程中，穿插各種游戲比賽，層層深入，即活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學生的學習興趣。其次：運用多媒體突破教學重難點，提高課堂教學的有效性本節(jié)課中對于染紙的圖案、色彩這些美術法則的認識也都是借助投影大屏這一平臺得以實現(xiàn)，也讓師生之間的交流充滿動感。最后：建立有效的評價標準，引導學生提升審美評價能力課堂教學的有效還體現(xiàn)在評價是否真實有效這一環(huán)節(jié)上，這一點對于美術課更具有特別的意義。本節(jié)課我以展覽會的形式讓學生對所創(chuàng)作的作品進行互評，使學生充分體驗到了成功的快樂，滿足了他們渴望被肯定，被欣賞的欲望。相對于現(xiàn)代教育技術手段運用于教學，對于調動學生學習主動參與性，提高課堂教學效率方面的確有其優(yōu)勢。對于美術課堂教學效率，我們還是要從“是否最大限度地激發(fā)學生的學習情感”、“是否最大限度地提高學生的美術素養(yǎng)”、“是否最大限度地激活學生思維”和“是否最大限度地培養(yǎng)學生終身學習能力”等方面去考探，并以此來改進教學行為，最終提高課堂教學效率！第三篇：染紙教學設計13課《染紙》教學設計一、教學分析染紙畫，因為它的變化無窮，最能激發(fā)起學生的好奇心和探索精神，是一種適合少兒特點、富于游戲性的美術活動?？梢哉f，染紙是一項多方面開發(fā)智能的美術活動。（2）技能目標：掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法。學習內容通過學習掌握染紙的基本原理，學會染紙的基本方法，從而完成一幅漂亮的染紙作品。教學難點：色彩的選擇與應用。課時建議：2課時教學過程設計教學活動的方式和方法（教學活動方式建議）課前準備：教師準備：大量的染紙作品，《染紙》課件（中央教育電視臺播放的百集手工制作中的），扎染實物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。教學思路：①．本課主要是在欣賞大量的染紙實物和作品的基礎上,充分調動學生的學習欲望和積極性,提高學生們欣賞水平。③．在作業(yè)上，大膽地開動腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,老師給學生們一些色彩知識和搭配原理，并鼓勵學生自主創(chuàng)新，從而達到色彩艷麗，讓人意想不到的效果。方案1：欣賞幾件扎染、蠟染和蘭印花布等工藝品實物，激發(fā)學生的興趣，提高學生學習的欲望，教師示范二種染紙。在彩色染紙的基礎上再演示蘭色染紙，在掌握了二種技法之后，學生作業(yè)時就可任選一種，讓學生們從自己感興趣的一項先入手。老師帶領同學們一邊演示一邊講解，師生共同完成同樣的一張作業(yè)，打開后，各自會發(fā)現(xiàn)每個人的效果是不一樣的，從而了解染紙