大班藝術(shù)活動(dòng)：染紙-展示頁(yè)
2024-10-13 23:51本頁(yè)面
【正文】 明快。師：小心地把它打開(kāi)，按折的順序打開(kāi)就不容易破，平放在舊報(bào)紙上晾干。這時(shí)候紙里面吸飽了顏料，剛才老師說(shuō)宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。這叫浸染法。師：我們折好紙巾了，就可以開(kāi)始染色了。師:小朋友們每人拿一張紙巾，復(fù)習(xí)米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。那具體怎樣制作出來(lái)的？對(duì)稱圖案怎么印出來(lái)的？教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的步驟。三、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的方法和步驟。師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)這是用什么材料制作的？小結(jié)：紙巾有一個(gè)特別的本領(lǐng)，就是吸水性特別強(qiáng)。（1）這些作品上都有什么顏色?（2）上面有哪些圖案？圖案有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對(duì)稱圖案。二、引導(dǎo)幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示各種染紙作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已染好的紙。嘗試用多種折疊，運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。為了使幼兒了解我們的民族，了解民間藝術(shù)，激發(fā)幼兒的民族自豪感，發(fā)展幼兒對(duì)美的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力，同時(shí)也為了提高幼兒的綜合素質(zhì)。第一篇：大班藝術(shù)活動(dòng)：染紙大班藝術(shù)活動(dòng):染紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖: 我們的祖先在長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造了燦爛的印花、染色文化，留下了豐富多彩的印染工藝品，深受人們的喜愛(ài)，并流傳到世界各地。雖說(shuō)，在世界許多民族發(fā)展的歷史進(jìn)程中都存在過(guò)，并都各自獨(dú)立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展，然而中國(guó)的印染工藝歷經(jīng)千年、生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝，獨(dú)樹(shù)一幟?！叭炯垺本褪菍⑽堄谜郫B、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法?；顒?dòng)目標(biāo)：初步了解染紙是中國(guó)特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)民族自豪感。能大膽創(chuàng)作，增加對(duì)色彩變化和創(chuàng)作的樂(lè)趣。各色的顏料、托盤(pán)、毛筆、紙巾。師:今天老師帶來(lái)了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來(lái)欣賞一下吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察染紙作品。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，初步感知紙巾的特點(diǎn)。這些作品就是用毛筆把顏料點(diǎn)在紙巾上染出來(lái)的，這種方法就叫點(diǎn)染法。師：小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來(lái)制作一張漂亮的紙巾吧。（1）回憶折紙的多種方法。你還有哪些不同的折法呢？（提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來(lái)的紙就平整）（2）染顏色。第一種方法可以先染折好紙巾的每個(gè)角或者邊，分別浸入顏色之中，想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會(huì)兒，想要花紋小點(diǎn)就在顏料中少染一會(huì)兒。第二種方法可以用毛筆蘸上顏料，在折好紙上用毛筆點(diǎn)上顏料，叫做點(diǎn)染法。（3）打開(kāi)作品。教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來(lái)的效果不一樣，打開(kāi)時(shí)要小心平放在報(bào)紙上晾干。同時(shí)別讓顏料滴下來(lái)。（2）第一次作品評(píng)價(jià)及小結(jié)提升。教師小結(jié)：可以運(yùn)用多種折紙方法來(lái)染紙。第二次操作：（1）請(qǐng)幼兒先對(duì)紙巾進(jìn)行折疊并相互討論、展示折法。教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用染角、染邊、點(diǎn)染等方法豐富作品。）（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。師：請(qǐng)小朋友來(lái)分享自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己在制作過(guò)程中的感受。
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