【正文】 濃破淡法：這是國(guó)畫(huà)當(dāng)中的一種技法。滴染法：滴染和點(diǎn)染有相同之處。浸染法：將宣紙的一個(gè)角或一個(gè)邊直接浸在顏料水中。這些特技在課堂上是不適用的，可以在染紙興趣小組中開(kāi)展，或在家里面進(jìn)行嘗試。染色的基本技法有：浸染法、點(diǎn)染法、暈色法和流淌法。常見(jiàn)的折疊方法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。折紙的好環(huán)關(guān)系到染紙的成敗。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示范過(guò)程中，教師要讓學(xué)生看清楚講明白，示范到位。引申發(fā)展①、欣賞作品，師生交流。在染紙的過(guò)程中適當(dāng)用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。染紙的折疊方法多種多樣，有對(duì)折、輻射、揉紙等等。彩色染紙絢麗奪目，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。（3）師生互動(dòng)讓學(xué)生以小組討論一下：染紙是如何做出來(lái)的？你認(rèn)為在染紙的過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題？（4）、揭示課題染紙是中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間美術(shù)。（2）欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。這時(shí)老師簡(jiǎn)單介紹一下扎染的基本原理及方法，讓學(xué)生有所了解，里面有些技法在染紙中也是可行的。因?yàn)檫@些實(shí)物都是同學(xué)們以前見(jiàn)老師用過(guò)的，穿過(guò)的。教師出示課前準(zhǔn)備好的扎染服裝（自制的）、絲巾、提包等實(shí)物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮艷。②、針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，根據(jù)個(gè)性差異，可以起到事半功倍的效果。③、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過(guò)程中的問(wèn)題，獨(dú)立完成？染紙作品是否有進(jìn)步？（3）評(píng)價(jià)的方式：①、在初學(xué)過(guò)程中，以教師的評(píng)價(jià)為主，教會(huì)學(xué)生如何評(píng)價(jià)一張染紙作品的成敗。②、學(xué)完了染紙課，你有多少收獲？學(xué)會(huì)了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？（2）大家的評(píng)價(jià)：①、是否掌握了染紙的基本方法與原理。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議（1）學(xué)生的評(píng)價(jià)：①、通過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生們是否有了學(xué)習(xí)染紙的興趣，積極性是否高漲。在染紙的過(guò)程中老師應(yīng)提醒學(xué)生們注意以上三點(diǎn)。第三是折疊方式是否有新意。第二是酒精用量的多少。學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法第一是色彩的搭配。解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn) 染紙作品的成功與否，關(guān)鍵取決于折疊的方法與染色的均勻程度。方案2： 由課件入手，讓學(xué)生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學(xué)們的佳作，便于打開(kāi)他們思路。由彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識(shí)，提醒學(xué)生配色中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題（如：兩種紅色不要同時(shí)出現(xiàn)，深色和淡色的搭配??）。④．在課后的拓展過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出更好更精的染紙作品。②．在教學(xué)中充分適用電教手段進(jìn)行教學(xué),欣賞省電教館拍攝的百集手工制作中的染紙一課,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解染紙。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。圖案花紋的形成與表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)不同的折疊方式和基本的染色原理。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)染紙學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，從而更加熱愛(ài)生活。教學(xué)目標(biāo)（1）識(shí)知目標(biāo)：了解和熟悉染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的方法和特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)圖案設(shè)計(jì)，色彩配置和對(duì)多種技法的掌握，以及具體制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦能力，從而激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。但因?yàn)橐郧皩W(xué)生很少用顏料，不太熟悉生宣的性能，有的孩子的作品沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。有部分學(xué)生的作業(yè)非常有特色，很有創(chuàng)意，這是我先前所沒(méi)有想到的。（展示孩子們的作品，并肯定其優(yōu)點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)成功，對(duì)染紙藝術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣）五、課后拓展利用課余時(shí)間，可以用其它方法染紙，還可以和同學(xué)用染紙作品做其它東西，比如書(shū)簽、窗花、染紙服飾等。（讓學(xué)生獨(dú)立完成作品，自身會(huì)有成就感，學(xué)習(xí)興趣更濃，及時(shí)的點(diǎn)撥，會(huì)讓孩子的作品更出色）四、染紙作品展將學(xué)生的作品展示在黑板上。（讓學(xué)生參與實(shí)踐，充分認(rèn)識(shí)了染紙的特點(diǎn)以及方法步驟）三、學(xué)生染紙，教師巡回輔導(dǎo)。濃破淡法：這是國(guó)畫(huà)中的一種技法。滴染法：將墨水直接滴到紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏，這樣可以將顏色盡快的染進(jìn)去。染紙的方法有很多，運(yùn)用不同的方法染出的效果也不一樣。選色、用色是染紙中的基礎(chǔ)，可以根據(jù)自己的需要，調(diào)出顏料，可以調(diào)的稀一些，增加紙的吸水性。學(xué)生交流時(shí)，老師適時(shí)小結(jié)并板書(shū)：米字折、田字折、折扇折、輻射折。同學(xué)們看老師制作后，能說(shuō)說(shuō)我的染紙方法嗎？（先進(jìn)行折疊，再染色）老師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：折 染（讓學(xué)生自己小結(jié)制作方法，初步知道染紙的方法，利于下面的學(xué)習(xí)）3．師生同做，進(jìn)一步學(xué)習(xí)染紙的方法及步驟○1折紙。教師一邊示范，一邊講解。那就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容染紙。一、激趣導(dǎo)入（出示染紙服飾）同學(xué)們，這件衣服漂亮嗎？看了這件衣服，你會(huì)想些什么嗎？（讓學(xué)生通過(guò)觀察，產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高了主動(dòng) 學(xué)習(xí)探究的欲望）這么好看的衣服，我們也可以做出來(lái)的。教學(xué)難點(diǎn)：染紙時(shí)顏色搭配和多種染紙方法的使用。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。第一篇：染紙 教學(xué)設(shè)計(jì)染紙 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)并初步掌握染紙的特點(diǎn)。技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法以及染紙的方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法及染紙方法。教學(xué)準(zhǔn)備:生宣紙、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、各種染紙作品。不過(guò)，我們首先要學(xué)習(xí)制作圖案的方法。二、指導(dǎo)染紙，師生交流（出示多張印染作品）你們知道染紙上的圖案是怎樣形成的嗎？這些作品所用的紙是我們平時(shí)用的白紙嗎？（讓學(xué)生欣賞作品，積極思考作品所用紙質(zhì)及制作方法，便于提高學(xué)習(xí)積極性，打開(kāi)他們的思路）2．教師示范，學(xué)生觀察小結(jié)。拿出一張方形生宣紙，將紙對(duì)折幾次，然后將紙的一角放入調(diào)好的顏料中，最后將紙小心地打開(kāi)。同學(xué)們，折紙很重要，是染紙中比較關(guān)鍵的一步，不同的折法，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果，根據(jù)要染的圖案，把紙疊成較小的形狀，比如“三角形、田字形、扇形”等，你們用紙將你想到的折紙方法折出來(lái)，四人一組，看哪組方法多？為了使染出來(lái)的圖案更漂亮，你們要注意折紙時(shí)邊與邊要對(duì)齊。（折紙是學(xué)生非常喜歡的形式，學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，積極性很高）○2調(diào)色?！?染色。老師染，你們根據(jù)老師小黑板上出示的染法，猜猜各是什么方法？(浸染法、滴染法、點(diǎn)染法、濃破淡法)浸染法：通過(guò)浸的方法給紙染上顏色。點(diǎn)染法：用毛筆將顏色涂點(diǎn)到需要顏色的地方。為了使色彩層次豐富，在同一個(gè)地方，用深淺不同的顏色進(jìn)行染色，增加變化的效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的折疊和印染的方法，在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時(shí)交流。同學(xué)們，你們對(duì)自己的作品滿意嗎？你們喜歡哪幅作品？為什么呢？ 教師也進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并說(shuō)出理由。（聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，制作出一些自己喜歡的作品，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)）教學(xué)反思：本節(jié)課采用欣賞、小組合作探究等形式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行染紙的作業(yè)，學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮。我也被學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情所感染，運(yùn)用新的理念所上出的課效果與平時(shí)上的課真有著天壤之別。第二篇：染紙教學(xué)設(shè)計(jì)13課《染紙》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析染紙畫(huà)，因?yàn)樗淖兓療o(wú)窮，最能激發(fā)起學(xué)生的好奇心和探索精神，是一種適合少兒特點(diǎn)、富于游戲性的美術(shù)活動(dòng)。可以說(shuō)，染紙是一項(xiàng)多方面開(kāi)發(fā)智能的美術(shù)活動(dòng)。（2）技能目標(biāo)：掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法。學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)掌握染紙的基本原理，學(xué)會(huì)染紙的基本方法，從而完成一幅漂亮的染紙作品。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的選擇與應(yīng)用。課時(shí)建議：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方式和方法（教學(xué)活動(dòng)方式建議）課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：大量的染紙作品，《染紙》課件（中央教育電視臺(tái)播放的百集手工制作中的），扎染實(shí)物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。教學(xué)思路：①．本課主要是在欣賞大量的染紙實(shí)物和作品的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性,提高學(xué)生們欣賞水平。③．在作業(yè)上，大膽地開(kāi)動(dòng)腦筋,嘗試與眾不同的各種折疊方式,老師給學(xué)生們一些色彩知識(shí)和搭配原理，并鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，從而達(dá)到色彩艷麗，讓人意想不到的效果。方案1：欣賞幾件扎染、蠟染和蘭印花布等工藝品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師示范二種染紙。在彩色染紙的基礎(chǔ)上再演示蘭色染紙，在掌握了二種技法之后，學(xué)生作業(yè)時(shí)就可任選一種，讓學(xué)生們從自己感興趣的一項(xiàng)先入手。老師帶領(lǐng)同學(xué)們一邊演示一邊講解，師生共同完成同樣的一張作業(yè)，打開(kāi)后，各自會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的效果是不一樣的，從而了解染紙的偶然性與不可復(fù)制性，這樣不擔(dān)提高了學(xué)生們的興趣，更激起了他們的好奇心。也就是說(shuō)一要折好，二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，這是調(diào)節(jié)色彩的深淺與圖案是否均勻美觀的重點(diǎn)所在。選色、用色是一張染紙作品是否成功的基礎(chǔ)。它是一張染紙作品是否成功的保障。它是一張作品是否成功的關(guān)鍵。這樣大家才能染出好的染紙作品。有沒(méi)有激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行染紙的創(chuàng)作欲望。②、是否勇于嘗試不同的折疊方式。在學(xué)生有了染紙的感覺(jué)之后，以學(xué)生互評(píng)、自評(píng)為主，在學(xué)生個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上同學(xué)們互評(píng)，這樣同學(xué)們之間可以起到互補(bǔ)的作用，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷的自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷鼓勵(lì)，努力提高學(xué)生的自信心。四、典型案例參考啟發(fā)引導(dǎo)（1）欣賞實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不光有彩色的，還有蘭色的。這樣就更能激發(fā)同學(xué)們的好奇心與興趣。在欣賞過(guò)老師自制的扎染制品之后，再出示一些商店里買的用品，還有老師到云南旅游時(shí)購(gòu)買的蠟染制品，在學(xué)生欣賞這些實(shí)物的同時(shí)，老師邊講邊分析它們圖案的形成方法及要注意的問(wèn)題。播放省電教館拍攝的百集手工制作片《染紙》，讓學(xué)生了解染紙，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。染紙起源于民間印染工藝。蘭色染紙清新典雅，醒似蘭印花布。染色方法有點(diǎn)染、浸染、擦染等。這樣一幅美麗的染紙圖案就完成了。這時(shí)打開(kāi)事先帖在黑板上的作品，讓學(xué)生欣賞各種折疊方式所代表的作品，打開(kāi)學(xué)生們的思路，讓他們觀察圖案是如何形成的？色彩是如何搭配的？ ②、教師示范A．將一張正方形的宣紙折成田（米）字格（最常用的折疊方式），用彩色