【正文】 節(jié)，那“i”與聲母“s”也組成音節(jié)si, 教師范讀。（3）、教學(xué)聲母s(1)出示圖三，圖上畫的是什么?(蠶)，蠶在干什么(吐絲)。練讀ci的四聲： cī、c237。編兒歌：半個圓圈，ccc。從左往右寫，橫折橫教學(xué)聲母z（1）出示圖二，問：這是什么?(刺猬)，一種長有許多刺的小動物。、zǐ、z236。(整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給字注音，標(biāo)調(diào)的時(shí)候i要去掉小點(diǎn)。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。編兒歌：像個2字，Z、Z、Z。教師邊范讀邊講解：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了，學(xué)生邊聽邊看嘴形。充分尊重學(xué)生的意愿，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。（學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)。通過復(fù)習(xí)和打招呼的環(huán)節(jié)，拉近學(xué)生和課堂的距離。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入（3分鐘）師：我們到拼音王國中認(rèn)識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的“a o e i u v”6個小朋友，還有聲母家族的“b p n f、d t n l、g k h、j q x”14個小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天老師又帶來三個新的聲母寶寶。3..引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)展學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生把話說完整的習(xí)慣，項(xiàng)固“i”上的標(biāo)調(diào)規(guī)則。板書設(shè)計(jì)：，zc Zcs s第二篇：ZCS教案二、教學(xué)目標(biāo)，zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，發(fā)音準(zhǔn)確，正確書寫。師正音，齊讀4課件出示本課所學(xué)音節(jié)，學(xué)生加上手勢拼讀 5拍手游戲zcs，摘蘋果鞏固本課所學(xué)音節(jié) 三．學(xué)寫聲母zcs ?！鷖→s232。多媒體出示下列音節(jié)，同桌合作拼讀。（8）。提問：蠶寶寶子在做什么？（2）師明確：蠶寶寶在吐絲，把絲讀成一聲讀的時(shí)候輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母s（3）練習(xí)s的發(fā)音。?師正音，齊讀?！鷆232。多媒體出示下列音節(jié)，同桌合作拼讀,自由拼讀。(7)。2 學(xué)習(xí)聲母c(1)師出示插圖，提問，小熊老師的學(xué)生是誰？明確：“刺猬”的刺提示了c的音，然而”刺“把它看成讀一聲來讀，讀的時(shí)候輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母c(2)練習(xí)c的發(fā)音教師巡視，指導(dǎo)糾正。 ?同桌自由拼讀，指令讀?師范讀與z想拼的音節(jié)，學(xué)生模仿拼讀，小組合作讀，開和車讀。z－ǔ→zǔz－u－243。z－233。多媒體出示下列音節(jié)，同桌合作拼讀。（8）。（小熊穿著紫色的衣服在森林學(xué)校上課，小熊老師在教孩子們寫字）（2）師明確：小熊老師在黑板上寫字，寫字的“字”把它讀一聲，讀的時(shí)候輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母z（3）練習(xí)z的發(fā)音。第一篇：zcs教案Zcs教學(xué)目標(biāo)：，都準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，并正確書寫。， 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)6個單韻母；aoeiuv 2復(fù)習(xí)14個聲母：bpmfdtnlgkhjqx 3復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yi wu yu 二．圖文結(jié)合 1學(xué)習(xí)聲母z（1）教師出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說插圖內(nèi)容。（小組讀，開火車讀，全班齊讀）（4）師正音（5）用一句兒歌來記住它：像個2字zz z（6）師用多媒體出示四線格，學(xué)生認(rèn)真觀察聲母z在四線格的位置（7）師在四線格里示范，學(xué)生描紅。師:下課鈴聲響了，我們一起來拼一拼吧。z－a→z225?！鷝233?！鷝u243。?師正音，齊讀。（小組讀，開火車讀，全班齊讀）(3)師正音，齊讀（4）觀察c的形狀用一句兒歌來記住它：半個圓圈cc c(5)師用多媒體出示四線格，學(xué)生認(rèn)真觀察聲母c在四線格的位置(6)師在四線格里示范，學(xué)生描紅。師:，我們一起來拼一拼吧。c－ā→cāc－232。c－ū→cūc－u－ō→cuō ?同桌自由拼讀，指令讀，聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話 ?師范讀與c想拼的音節(jié)，學(xué)生模仿拼讀，小組合作讀，開和車讀。3，學(xué)習(xí)聲母s（1）教師出示插圖，小熊老師講得很生動，引來了蠶寶寶。（小組讀，開火車讀，全班齊讀）（4）師正音（5）用一句兒歌來記住它：半個8字sss（6）師用多媒體出示四線格，學(xué)生認(rèn)真觀察聲母s在四線格的位置（7）師在四線格里示范，學(xué)生描紅。師:下課鈴聲響了，我們一起來拼一拼吧。s－?！鷖?s－232。s－s－u－?→su? 同桌自由拼讀，指令讀師范讀與s想拼的音節(jié)，學(xué)生模仿拼讀，小組合作讀，開和車讀。在四線格里正確書寫zcs 四．課堂小結(jié)1這節(jié)課你有什么收獲？ 2學(xué)生暢所欲言。，以及zicisi三個整體認(rèn)讀音節(jié)的四個聲調(diào)。三、學(xué)習(xí)者分析四、教學(xué)重難點(diǎn)、c、s的音形，三拼音的拼音及認(rèn)字。（點(diǎn)擊課件，出示圖片）它們就藏在這張圖片中，我們先來看看這張圖片吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生尋找隱藏在圖片中的聲母，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力。）二、觀察說話，整體呈現(xiàn)：（2分鐘）學(xué)生看圖，說說看到了什么？指名交流。）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生看情境圖，從而引入課程。）三、學(xué)習(xí)聲母“z c s”的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si(15分鐘)教學(xué)聲母z（1）出示圖一，問：圖上畫的是誰在干什么？（姐姐在黑板上寫字）對，把“寫字”的“字”讀成一聲，并讀得輕一些，短一些，就是我們今天所學(xué)的第一個聲母“Z”，板書Z。學(xué)生試讀，練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。2)出示音節(jié)“zi”.講：