【正文】 這是一個整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀，也不能把它們分開，要看成一個整體去記。教師范讀。)練習(xí)四聲:zī、z237。..（3）指導(dǎo)書寫：z是一筆寫成的。把“刺猬”的“刺”讀成一聲“ci”，并讀得輕一些，短一些，就是我們今天所學(xué)的第二個聲母“C”，板書C，范讀，練讀。（2）出示“ci” 講：在聲母C的右邊加一個“i”就組成了一個音節(jié)，這個音節(jié)要讀得長一些，響一些。、cǐ、c236。把蠶絲的“絲”讀得輕一些短一些，就是今天要學(xué)的第三個聲母“S”的發(fā)音，范讀，教讀。學(xué)生練讀四聲,sī、s237。.（3）指導(dǎo)書寫第三篇：zcs教案教案一【教材分析】《z c s》這課教材中配有形象生動的圖畫，把拼音符號形象化，易于兒童接受，這樣能喚起學(xué)生觀察、拼讀、學(xué)習(xí)的興趣。第一部分是三個聲母z c s和三個整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si及它們的四聲，每個聲母配有一幅圖。第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。第二部分是聲母z c s和單韻母a e u的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。第四部分是認(rèn)讀字詞，配有圖畫和一首兒歌。到“拼音樂園旅行”貫穿教學(xué)活動的全過程，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命力的、生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中輕松愉快地學(xué)拼音，感受學(xué)習(xí)的樂趣。2．能準(zhǔn)確拼讀z c s與單韻母組成的音節(jié)。4．認(rèn)識5個生字，會讀兒歌?！菊n時安排】三課時 【教學(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入：1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)坐上乘風(fēng)號旅游列車，到拼音樂園里去旅行，開心嗎？ 2．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：拼音樂園到了，快來和它們打打招呼吧。3．激趣引入：讓我們開始今天的旅程吧！[設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，如何激起學(xué)生的興趣呢？創(chuàng)設(shè)情境就是個好辦法，在愉快和諧、生動有趣的情境中復(fù)習(xí)舊知，既避免了枯燥、乏味、簡單，又符合低年級學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律。]二、借助插圖，學(xué)習(xí)聲母： 1．學(xué)習(xí)聲母z(課件出示)：(1)出示圖片：圖上畫了誰在干什么？(小女孩她在黑板上寫字母z。(4)教師范讀z，提醒：舌尖向前平伸，頂住上門齒背。(6)指名讀，開火車，齊讀。③指名帶讀(課件出示)：像個小２ z z z。)(2)板書c：你認(rèn)識這個聲母寶寶嗎？(3)教師講授：“刺”的音讀得輕短些就是聲母寶寶c的讀音。(4)教師范讀c。(6)指名讀，開火車，齊讀。③指名帶讀(課件出示)：半個圓圈c c c。)(2)板書s：，你認(rèn)識這個聲母寶寶嗎？(3)教師講授：“絲”讀得輕短些，就是聲母寶寶s的音。(4)教師范讀s。(6)指名讀，開火車，齊讀。③指名帶讀(課件出示)：半個8字s s s。](2)學(xué)生說位置，教師范寫。)(3)學(xué)生書空。第二課時一、運(yùn)用方法，拼讀音節(jié): 1．學(xué)習(xí)z的拼讀：(1)復(fù)習(xí)方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。誰能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)？ ②指名拼讀，相機(jī)正音。(3)板書：zuo(課件出示)，這是什么音節(jié)？(三拼音節(jié))①它的拼讀方法是什么？(聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。③開火車讀，齊讀。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：1．明確概念：今天，我們剛到拼音樂園就和老朋友yi wu yu 打了招呼，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)認(rèn)識幾個整體認(rèn)讀音節(jié)吧！2．認(rèn)識zi ci si：(1)板書zi(課件出示），誰認(rèn)識這個音節(jié)？(指名讀)①師范讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？(只要把聲母z的音讀長些、響亮些就是音節(jié)zi的音，這是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀，直接拼讀。③指名讀，開火車讀。3．練讀四聲：(1)zi的韻母帶上四頂不同的帽子，誰會讀？(課件出示)①指名板書：zīz237。 ②老師為什么不給i標(biāo)點？③復(fù)現(xiàn)兒歌：小i 小i真奇怪，擦干眼淚再戴帽。(2)ci si的四聲教法同上。3．自由練讀：你覺得哪個拼音需要提醒大家注意的？(老師著重提醒輕聲音節(jié)：li)4．指名讀，開火車讀。這個生字你認(rèn)識嗎？能給找找朋友，組成詞嗎？ 6．拓展說話：你在家里會做哪些家務(wù)呢？二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字：1．自由讀兒歌《“過橋”》(課件出示)，說說：小朋友怎么才能“過橋”呢？ 2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)(課件出示)，自由練讀。開小火車、齊讀 4．出示生字(課件出示)：過、了、不、樂，認(rèn)讀、組詞。)6．自由練讀兒歌。8．熟讀兒歌?！景鍟O(shè)計】漢語拼音zcszicisi第四篇：zcs教案2012年9月29日 課時：020022《z c s》教學(xué)目標(biāo)學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學(xué)重點：學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。教學(xué)難點：區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：3個聲母和3個整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片和課件 教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。學(xué)習(xí)z的讀音⑴出示畫面，這個小朋友會干什么？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。自由試讀。⑷學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流