【正文】 錄音機(jī)、絨線若干。s off your , 做一個簡單的天氣表,讓學(xué)生自主選擇作業(yè),可以讓各類學(xué)生都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者,有能力的參與者,符合小學(xué)生的心理特點(diǎn),使學(xué)生不再把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān),能夠比較主動地完成作業(yè).第三篇：PEP小學(xué)英語教學(xué)案例小學(xué)英語教學(xué)案例活動名稱：The happy ：PEPBook2/Unit4/PartB let’s say amp。t forget短語,讓表演的學(xué)生“穿”和“脫”衣服,.(3),小學(xué)生生性好動,具有好勝心理,采用比賽的形式,讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn), forecast Beijing Hubei Hainan Guandong Weather suggestions 設(shè)計思路小小天氣預(yù)報員的設(shè)計,可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活,真正達(dá)到“學(xué)以致用”,學(xué)會生活,(1)聽錄音,說出這天的天氣情況,并對朋友提出見意.(2)39。s the weather like in Shenzhen 然后書寫此句型,讓學(xué)生熟練說出這一句型,:what should Peter does 教師做出脫衣服的動作,這樣自然過渡短語take .(3)用同樣的方式呈現(xiàn)北京和上海的天氣情況來分別教授put on和don39。t ,通過查閱資料了解祖國各地不同地區(qū)的天氣情況,通過這一活動讓學(xué)生看一看,比一比,小組合作法, (1),如學(xué)生性名,年齡等等.(2)用where are you from 句型,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,拉近師生的距離,又可以復(fù)習(xí)鞏固第一課時所學(xué)詞匯和句型,學(xué)習(xí)地理有關(guān)知識,培養(yǎng)熱愛祖國,(1),:深圳,.(2):It39。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會用句型what39。t ,養(yǎng)成用英語交際的良好習(xí)慣。t ,學(xué)生已經(jīng)在第一課時中學(xué)會了hot, cold, wet, dry五個基本天氣情況的單詞,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一,知識目標(biāo):能夠聽懂,會說,會讀本課中的句型what39。s off your , 做一個簡單的天氣表,讓學(xué)生自主選擇作業(yè),可以讓各類學(xué)生都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者,有能力的參與者,符合小學(xué)生的心理特點(diǎn),使學(xué)生不再把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān),能夠比較主動地完成作業(yè).第二篇：PEP小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計及案例分析PEP小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計及案例分析作者： 肖秋英(小學(xué)英語江西寧都小學(xué)英語5班)第五冊 第七課 第二課時 Part B新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗,實踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途經(jīng),發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,主要是讓學(xué)生能夠圍繞四種天氣情況,利用句型what39。t forget短語,讓表演的學(xué)生“穿”和“脫”衣服,.(3),小學(xué)生生性好動,具有好勝心理,采用比賽的形式,讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn), forecast Beijing Hubei Hainan Guandong Weather suggestions 設(shè)計思路小小天氣預(yù)報員的設(shè)計,可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活,真正達(dá)到“學(xué)以致用”,學(xué)會生活,(1)聽錄音,說出這天的天氣情況,并對朋友提出見意.(2)39。s the weather like in Shenzhen 然后書寫此句型,讓學(xué)生熟練說出這一句型,:what should Peter does 教師做出脫衣服的動作,這樣自然過渡短語take .(3)用同樣的方式呈現(xiàn)北京和上海的天氣情況來分別教授put on和don39。t ,通過查閱資料了解祖國各地不同地區(qū)的天氣情況,通過這一活動讓學(xué)生看一看,比一比,小組合作法, (1),如學(xué)生性名,年齡等等.(2)用where are you from 句型,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,拉近師生的距離,又可以復(fù)習(xí)鞏固第一課時所學(xué)詞匯和句型,學(xué)習(xí)地理有關(guān)知識,培養(yǎng)熱愛祖國,(1),:深圳,.(2):It39。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會用句型what39。t ,養(yǎng)成用英語交際的良好習(xí)慣。t ,學(xué)生已經(jīng)在第一課時中學(xué)會了hot, cold, wet, dry五個基本天氣情況的單詞,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一, 知識目標(biāo):能夠聽懂,會說,會讀本課中的句型what39。第一篇：PEP小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計及案例分析PEP小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計及案例分析第五冊 第七課 第二課時 Part B 三年級學(xué)生處于低年級階段,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計以生動活潑,淺顯易懂,對大自然各種天氣現(xiàn)象的變化充滿幻想和好奇,學(xué)習(xí)積極性很濃,生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗,實踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途經(jīng),發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,主要是讓學(xué)生能夠圍繞四種天氣情況,利用句型what39。s the weather like ,利用put on, take off, don39。s the weather like 理解對話的意思,:能夠運(yùn)用所句型描述四種天氣情況,并能根據(jù)四種不同的天氣情況,利用put on, take off, don39。通過談?wù)撟砸严矚g的天這個話題,培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,養(yǎng)成樂于完成任務(wù)的好習(xí)慣。s the weather like 與人溝通,并能根據(jù)不同的天氣情況,利用put on, take off, don39。s off your 39。t ,可以檢查與培養(yǎng)學(xué)生聽英語的能力與收集信息的能力,使學(xué)生養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維的好習(xí)慣,(1)聽課文錄音,分角色朗讀對話,直至熟練說出對話.(2) on, take off 和Don39。s the weather like It39。s the weather like ,利用put on, take off, don39。s the weather like 理解對話的意思,:能夠運(yùn)用所句型描述四種天氣情況,并能根據(jù)四種不同的天氣情況,利用put on, take off, don39。通過談?wù)撟砸严矚g的天這個話題,培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,養(yǎng)成樂于完成任務(wù)的好習(xí)慣。s the weather like 與人溝通,并能根據(jù)不同的天氣情況,利用put on, take off, don39。s off your 39。t ,可以檢查與培養(yǎng)學(xué)生聽英語的能力與收集信息的能力,使學(xué)生養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維的好習(xí)慣,(1)聽課文錄音,分角色朗讀對話,直至熟練說出對話.(2) on, take off 和Don39。s the weather like It39。 let’s ：1課時活動目的：大量應(yīng)用了交際活動，力求創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的交際氛圍，把英語教學(xué)過程變成語言的交際過程。語言技能：Listening、speaking、reading and ：Step one(warming up).(purpose)簡單的問候可以幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，’s sing and do: One Two Three Four Five(purpose)師生齊唱 “One Two Three Four Five”這首歌, 在畫面上顯示魚兒在游的情景，使學(xué)生在唱歌的同時能觀賞到優(yōu)美的畫面，加深他們對歌詞的理解。Step two(revision)用五彩的大小寫字母裝點(diǎn)教室的四周，營造出熱烈、歡快的氛圍。T：Boys girls,please look around our (purpose)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比一比，誰擺的又快又好，老師說A，學(xué)生們馬上就利用絨線擺一個A，老師說B，學(xué)生馬上擺一個B……碰到新字母Ll Mm Nn，導(dǎo)入新知。 the letters——書空。Then ,let students guess in new words: lion lock milk mouse night nest 通過動畫和實物、圖片來教學(xué)單詞。say and dolisten, imitate and act have a match比賽誰最快。本節(jié)課教學(xué)中我大量應(yīng)用了交際活動，力求創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的交際氛圍，從而把英語教學(xué)過程變成語言的交際交程。用五彩的字母裝點(diǎn)教室的四周，營造出熱烈、歡快的氛圍。說唱、歌謠等活動，符合小學(xué)生情感易感且外露的特點(diǎn)，美妙的音樂容易喚起他們大腦神經(jīng)系統(tǒng)積極的反映。在教學(xué)中，我在教學(xué)的開始環(huán)節(jié)安排已學(xué)的歌曲，調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。如教學(xué)中我就用：L,L, lock the lion M,M, a mouse steals milk N,N, night b