爬天都峰精彩教案-展示頁
2024-11-01 22:00本頁面
【正文】 五、學(xué)習(xí)課文第八、九自然段。使我們感受到要攀登高峰，必須奮力向上、勇于攀登，才能達(dá)到目的。)爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，()都爬上了天都峰頂。)2．出示句子，填空，再說說用上括號里的詞語好在哪里，我()向峰頂爬去。1．提問：我怎么爬天都峰?畫出動作的詞語。)4．分角色有感情朗讀對話。集體匯報(bào)、小結(jié)。1．自讀這部分內(nèi)容，畫出老爺爺和我的對話。作者寫天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困難，暗示了登上這么高、這么陡的山峰，是需要勇氣和力量的。學(xué)生練讀，評讀。什么叫發(fā)顫?真的害怕嗎?(烘托了天都峰的陡。在云彩上畫哩!我爬得上去嗎?我爬得上去嗎?這一句是不是懷疑自己能否登上天都峰?(更進(jìn)一步地表現(xiàn)了天都峰的高。1．默讀第二自然段，思考：天都峰給你留下什么印象?畫出有關(guān)語句，出聲讀一讀。讀第一自然段，說說這一段交待)汲?。何 ＞尤唬罕硎境龊跻饬?。終于：表示經(jīng)過種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。奮力：充分鼓起勁來。(3)理解詞語。顫：左右結(jié)構(gòu)。(1)檢查讀音。2．畫出不理解的詞語，用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。)二、初讀課文。天都峰最險(xiǎn)處是鯽魚背。2．師生交流有關(guān)天都峰的所查找資料。教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題。3．理解課文內(nèi)容，能回答課后的問題。第一篇：《爬天都峰精彩》教案教學(xué)目標(biāo)1．教育學(xué)生善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難，奮發(fā)向上的品格。2．學(xué)會本課的生字新詞。4．分角色有感情地朗讀課文。1．板書課題，齊讀課題。(天都峰是黃山七十二峰中最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有1．5公里長。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。1．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。3．檢查自學(xué)情況。陡攀辮決勇(2)字形難點(diǎn)。第十三筆是。猶豫：拿不定主意。本課指努力向上攀登。本來是指我、爸爸和老爺爺經(jīng)過艱苦的努力，登上了峰頂。本課指什么事出乎意料?(指一位白發(fā)蒼蒼的老人也能爬上又高又陡的天都峰，真出乎意料，令人敬 佩。三、讀課文，說說課文寫了一件什么事?第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第一自然段。了什么?二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。2．說說課文中是怎么寫大郡峰的高和陡的?(1)高：抬頭望、啊，峰頂這么高。)(2)陡：筆陡石階邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!教師用一根線繩作為石階邊上鐵鏈，使學(xué)生體會什么叫似乎從天上掛下來的。)3．指導(dǎo)讀出天都峰高和陡的特點(diǎn)。4．小結(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第三、四、五自然段。2．出示句子：小朋友，你也來爬天都峰?老爺爺，您也來爬天都峰?3．思考：他們所說的話中都有一個(gè)也字，這個(gè)也是什么意思?他們是互相懷疑嗎?表現(xiàn)了他們什么精神?學(xué)生分組討論。(天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀(jì)，老爺爺這么大的年紀(jì)怎么也來爬呢?表面上似乎雙方都有懷疑，實(shí)際上是互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。四、學(xué)習(xí)課文第六、七自然段。(攀著鐵鏈上、手腳并用向上爬。(用上奮力突出了爬山過程的艱難，要充分鼓起勁來不怕困難、向上攀登。(終于是經(jīng)過奮力的結(jié)果。)3．朗讀課文。1．登上天都峰以后，我和老爺爺為什么要互相道謝?(1)老爺爺為什么說是你的勇氣鼓舞我?居然在這里說明什么?(其實(shí)也可以說是意料之中，因?yàn)槔蠣敔斢心欠N勇于攀登的精神，就一定能爬上天都峰的。如果沒有勇氣，這一老一小怎么敢爬天都峰呢?)2．你從他們的話中體會出什么？(一個(gè)人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服。
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