一年級下冊語文試卷分析-展示頁
2024-10-29 11:45本頁面
【正文】 偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。加強學困生的輔導工作。在今后的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學生識字、記字的方法和規(guī)律。在平常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。這需要在以后的學習中多多聯練習，還有少部分孩子因為寫錯別字或者寫錯拼音丟分了。：我會看圖寫話。出錯原因沒清楚題目，沒有理解好自己的題目。這道題失分較多，主要體現在錯別字上面，這個主要是我的失誤，只側重讓學生去背誦課文了，沒讓學生練習過。說明課堂聽課效率不夠理想。：我會照樣子填一填。：我會填合適的量詞。：我會寫反義詞。這道題主要考查學生對形容詞的運用。有一部分知道那些字是心字底，但是因為對生字掌握度不夠，寫出來的字總會這里少一橫，那里少一撇，這讓我明白以后再教學生字時務必將那些學生容易漏寫的部分反復強調。：我會寫包含下面部首的字。很多孩子把這兩個字的三橫寫成了兩橫。本題檢測學生對形近字的區(qū)分和熟知程度。期中霞這個生字以為有部分孩子不認識這個生字，所以這個字的聲母出現錯誤也是比較多的。有幾個孩子寫的是詞組、還有一些孩子則寫的是字的音節(jié)。本題主要是考查學生對漢字讀音及聲母書寫的掌握。90分以上31人，80到89分13人，70到79分6人，60到69分4人，不及格有9人。二、成績分析本班63人參考,，及格率84%，優(yōu)秀率49%。第一篇：一年級下冊語文試卷分析小學一年級語文下冊期中考試試卷分析郭佩一、基本情況分析此次語文考試卷的命題內容為第1~4單元的知識點，科初步分為這“三大塊”：第一部分是積累與運用；第二部分是閱讀；第三部分是看圖寫話。其題型整體說來比價基礎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對漢語拼音、字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀的能力，符合年段要求，體現了《語文課程標準》的精神和要求。最高分是100分。二、試題分析：我會寫漢字音節(jié)聲母。但班級里有很一部分孩子因為沒看清楚題目要求。還有少部分孩子分不清聲母b和d，n和l。2．第三題：我能按要求組詞。錯誤比較多的出現在“值”“植”字上?！白儭弊趾汀笆隆弊纸M詞也是錯的比較多的，“變”字一般只會組一個詞語，“事”字大部分同學錯在事情的“情”字，有的寫成了“請”，有的寫成了“清”。本題主要考查學生對偏旁的掌握，月字旁很多孩子寫出了“明”，有的會寫出“臉”字，但是因為粗心將“臉”字少些了一橫，心字低則有很多孩子只能寫出一個字。：我能認真連一連。但在“鮮花”“雪花”兩個詞的搭配詞“盛開”“飛舞”選擇上弄混淆了。本題的失分點主要是這兩個地方：第一是“早”的反義詞“晚”“假”的反義詞“真”，“晚”字有部分學生將“日”字旁寫成了“目”字旁，而“真”則是少寫了一橫。一（）椅子、一（）桌子，這兩題很多孩子的量詞不會。例：亮晶晶 光禿禿、白花花、綠油油，這些詞是我經常在課堂上講的ABB式詞語，但在考試當中出現時卻有很多孩子寫錯字，寫不完整。：我能默寫古詩。：判斷題。尤其是“我已經要吃飯了”這道題還多孩子理解不來?？磮D寫話大部分孩子寫的還算可以，但是我班有一個比較嚴重的問題，就是大部分學生不會標標點符號。三、改進措施不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。我班拼音整體掌握不夠好，所以在今后的教學中還需要加強拼音教學，努力讓學生能靈活的運用漢語拼音。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句三者的學習有機結合起來，采用多種有趣的教學手段，激發(fā)學生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學生多進行寫句子練習。從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。從而大面積提高教學質量。另外，要創(chuàng)設口
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