【正文】 人物形象之所以使我們經(jīng)久不忘，是作者在描寫時(shí)抓住了人物鮮明的性格特點(diǎn)。其實(shí)，我們的記憶里還有很多的人物形象是我們?cè)谧x書、看電影、電視，聽故事中留下的。生③：Hello!臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生，你好嗎？ 師：喲！外國的禮節(jié)都用上了。師：（及時(shí)評(píng)價(jià)）你說得很準(zhǔn)確，很清楚。打招呼時(shí)要注意用上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語概括出他們的特點(diǎn)。四、課時(shí)劃分：一課時(shí)五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件六、課前準(zhǔn)備課前一周熟悉課本內(nèi)容，觀察自己身邊的人，留心他們的外貌言行特征，確定一位印象最特別的人，也可以閱讀報(bào)紙雜志，搜集一些人物故事。三、教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說，主動(dòng)地講。講述人物故事，要求有條理，故事情節(jié)完整生動(dòng)，人物形象有特點(diǎn)?？梢灾v課本里的，也可以講課本以外的，還可以講現(xiàn)實(shí)生活中的。這組課文編排了幾位人物形象很有特點(diǎn)的人。我的好同學(xué)??！今后不論時(shí)光的流逝，還是你走向何方，我的心里都永遠(yuǎn)記得你，我的同學(xué)——符吉慶?！薄爸懒耍x謝大哥哥?！薄澳憧梢园牙鴵炱饋韱?？”“可以。他開導(dǎo)三年級(jí)的話既語重心長又很動(dòng)聽：“小弟弟，你是幾年級(jí)的呀？”“三年級(jí)的?！狈獞c對(duì)我是如此，哪對(duì)別人又如何？記得有一回，下課了，他在散步。下課了，我激動(dòng)地對(duì)他說：“謝謝！”“不用謝。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我坐得端端正正。原來是我的同學(xué)符吉慶對(duì)我說：“借給你。我心里急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我要說的是我的同學(xué)——符吉慶的樂于助人。講人物故事的作文 篇4每個(gè)人都喜歡發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)是一種幸福。而她卻一臉嚴(yán)肅，讓你以為她說的是真心話?？墒牵瑳]想到她竟嚴(yán)肅的對(duì)老師說：“下次一定帶個(gè)擴(kuò)音器來。有一次，老師要求全班同學(xué)朗讀課文，朗讀完之后，許多同學(xué)問老師表現(xiàn)怎么樣，老師說表現(xiàn)不錯(cuò)，還說她聲音欠響。最后留下一句“好男不跟女斗”之類的話。有一次，班上幾個(gè)男同學(xué)搶了一個(gè)女孩子的紅領(lǐng)巾——因?yàn)橐欤麄儧]帶紅領(lǐng)巾。這還沒什么——她有一張鋒利的嘴。只是，她剪了頭發(fā)，許多同學(xué)都會(huì)認(rèn)為她是一個(gè)男的。如果你感覺她剪了頭發(fā)不好看，那你就錯(cuò)了。講人物故事的作文 篇3她，性格古怪，長得也不錯(cuò)。6。2247。她的字寫得很漂亮，還是我們?nèi)嗟摹靶≈帧蹦兀×钟駜x雖然成績很好，但她從來不為自己感到驕傲，只會(huì)虛心請(qǐng)教別人。林玉儀是我們班的副班長。”花開花落本無錯(cuò)，可有誰能真正讀懂在那田野夕陽靜靜站著的身影。現(xiàn)在大姐在繁榮的都市，過著舒適的生活，而二姐卻靠著姐夫打工掙來的微薄收入過日子。二姐喜歡穿裙子，可她卻從來沒有穿過，她有一條帶協(xié)和淡淡蘭花的雪白裙子，深深的壓在她的箱子底下。他們感到問心無愧了。二姐也心動(dòng)過，可她猶豫的看著漸漸衰老的父母，以及那黑黝黝的土地，她選擇了留下。過了幾年大姐找到一份工作，蘋果圓也滿期了。景色到是美不勝收，卻苦了那年才時(shí)五歲的二姐，她像一臺(tái)過小的機(jī)器過早的在地里刨著挖著端午節(jié)同齡的伙伴們游山玩水去了，而二姐卻站在蘋果樹下任憑淚水橫飛，同樣的青春年華，同樣的質(zhì)樸無邪，而她的青春卻就注定了在泥土灰塵中，時(shí)間久了他的身體就融入了泥土，臉上有了太陽的顏色，再完美的容顏怎經(jīng)得起烈日的猛曬，何況是在花開的時(shí)節(jié)。我還清晰的記得那年家里承包了一片像小山一樣的蘋果林。大姐就像一枝紅燦燦的花，在眾人的羨慕下更加笑面如花了，人們習(xí)慣去欣賞那妖艷的花，而忽視了紅花下的綠葉?！边@時(shí)母親便會(huì)仰起她那洋溢的臉自豪的笑。親朋好友圍著大姐噓寒問暖。二姐無賴的笑了笑。二姐也風(fēng)塵仆仆的趕來了，還未到門口，兩歲的侄兒羊子便蹦跳著撲到外婆的懷里，新奇的盯著這位從未見過的客人。講人物故事的作文 篇1大姐回來了，身穿一襲黑色的風(fēng)衣，踏著一雙黑色的皮鞋，更加襯托出她那修長的身材。第一篇：講人物故事的作文講人物故事的作文四篇無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的講人物故事的作文4篇，希望能夠幫助到大家。昔日烏黑的披肩長發(fā)，二今卻染成了流行的黃色，顯示出一種都市女子的氣息，我站在她面前更加覺得自己像一只丑小鴨了?！靶〖纠狭嗽S多”大姐嘆息道。二姐是老了，臉上也落下了些暗斑，還未結(jié)婚之前她是胖的，所以她就實(shí)施了許多減肥計(jì)劃，比如飯前她喝一大碗湯，飯后她站一個(gè)小時(shí)，最后蘋果，西紅柿吃了一大堆卻也沒有見效，結(jié)了婚后，卻變瘦了，今天她穿一件不太厚的粉紅大衣，里面是一件不適干凈的白色毛衣卻又顯得過于單薄了。都羨慕的嘆道：“你家真好，出了這樣一個(gè)好大學(xué)生。其實(shí)大姐也只不過是一中專生而已，只是憑借自己的才能得了一份優(yōu)越的工作罷了!由于大姐的優(yōu)越，讓這個(gè)清貧的家有了驕傲的資本。猶如那默默站在角落的二姐，為了這個(gè)家她付出了如花般的青春，有誰能目明白。里面種著大片大片的烤煙，那紅似火的辣椒，還有那清脆欲滴的白蘿卜，那綠油油的黃瓜，以及那滿天飛舞的菜花。母親說：“等蘋果圓承包期滿了，便會(huì)給二姐買一張夢(mèng)寐以求的自行車給她”。二姐也得到了一輛自行車，只不過是一輛騎著咔嚓咔嚓響個(gè)不停舊自行車罷了!和二姐同齡的大都到外面去闖世界了。日子就這樣過著，花開了又謝，人大了該出嫁了，嫁了，走了，父母給了她足夠的嫁妝。二姐像一朵正含苞欲放的花剛要綻放光彩時(shí)，忽然鉆進(jìn)了一只蟲子，雖然也綻放過，卻沒有足夠的光彩。她說：“她也許再也沒有機(jī)會(huì)穿了，因?yàn)槟鞘橇魇У那啻骸?。鄰居們遇到我總?huì)說：“你長大后可要像你大姐一樣啊，可不要像。講人物故事的作文 篇2我們班的同學(xué)五花八門：有樂于助人的、有搞笑的、還有成績很好的……在這之中，我要說的是我們班成績很好的同學(xué)——林玉儀。她的皮膚黑黑的，嘴巴小小的，眼睛還帶著犀利的光芒。記得在拿成績表的時(shí)候，林玉儀專門帶著寒假作業(yè)向我請(qǐng)教：“66247。3的結(jié)果與相等呢？”我便提示她：“23等于幾？”“等于6！”“對(duì)，所以是選C，66247。”林玉儀的這種良好品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我喜歡這種謙虛的表現(xiàn)?，F(xiàn)在我就一一的來介紹她吧！她是一個(gè)假小子，因?yàn)樗念^發(fā)剪了。因?yàn)樗袅祟^發(fā)也漂亮。假如年你第一次見她，也會(huì)覺得她像一個(gè)帥伙子。她的嘴看似的櫻桃小嘴，說出了的話可利了。被她看見了，她連忙跑過去安慰小女孩，然后三言兩語就把這幾個(gè)男同學(xué)說的面紅耳赤。更讓我佩服的是她面對(duì)老師也可以這樣。如果是你?！边@讓班上的同學(xué)都大笑起來，就連老師也哭笑不得。這就是我的同學(xué)，聰明、漂亮、勇敢、靈活的一個(gè)人。我發(fā)現(xiàn)的不是大自然的奧秘，而是一顆裝滿愛的心。記得在四年級(jí)的一天，有一次上美術(shù)課，我忘記了帶鉛筆，向周圍的同學(xué)借了一圈，可是就是沒有一個(gè)人愿借。在這時(shí)，一雙充滿愛的手伸了過來?！蔽腋袆?dòng)不已，不知應(yīng)該說一些什么才好。那節(jié)課，我聽得特別的認(rèn)真，畫也畫得特別的好。”他接著說，“既然是同學(xué)，有困難就應(yīng)該互相幫助。突然，他看見三年級(jí)的一個(gè)男生在向花壇里丟垃圾，符吉慶連忙跑過去，制止了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的不良的行為?！薄鞍牙鴣G在花壇里，好嗎？”“不好?！薄拔覀儛坌@就要像愛自己的眼睛一樣，垃圾是絕對(duì)不能亂丟的?！笨粗〉艿苓h(yuǎn)去的背影，他臉上露出了幸福的微笑。第二篇：講人物故事《講人物故事》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡析《講人物故事》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)“口語交際﹒習(xí)作七”里的口語交際話題。本次口語交際要求講一講人物的故事。二、教學(xué)目標(biāo)通過講述人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。要認(rèn)真傾聽，有不清楚的地方可以詢問，可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)，還可以發(fā)表自己的見解。在口語交際中思路清晰，故事情節(jié)完整、生動(dòng)，力求突出人物的特點(diǎn)。教學(xué)過程：（一）回顧課文，順勢(shì)導(dǎo)入播放本單元課文中的一組人物圖片: 王熙鳳、刷子李、嚴(yán)監(jiān)生、小兵張嘎??師：同學(xué)們，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？來，跟