【正文】 去拜大思想家老子為師。生②：我來(lái)為他作補(bǔ)充。大家要認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)能為別人作補(bǔ)充。這些呼之欲出的人物形象之所以使我們經(jīng)久不忘，是作者在描寫(xiě)時(shí)抓住了人物鮮明的性格特點(diǎn)。其實(shí)，我們的記憶里還有很多的人物形象是我們?cè)谧x書(shū)、看電影、電視，聽(tīng)故事中留下的。生③：Hello!臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生，你好嗎？ 師：?jiǎn)?！外?guó)的禮節(jié)都用上了。師：（及時(shí)評(píng)價(jià)）你說(shuō)得很準(zhǔn)確，很清楚。打招呼時(shí)要注意用上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出他們的特點(diǎn)。四、課時(shí)劃分：一課時(shí)五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件六、課前準(zhǔn)備課前一周熟悉課本內(nèi)容，觀察自己身邊的人，留心他們的外貌言行特征，確定一位印象最特別的人，也可以閱讀報(bào)紙雜志，搜集一些人物故事。三、教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，主動(dòng)地講。講述人物故事，要求有條理，故事情節(jié)完整生動(dòng)，人物形象有特點(diǎn)?？梢灾v課本里的，也可以講課本以外的，還可以講現(xiàn)實(shí)生活中的。這組課文編排了幾位人物形象很有特點(diǎn)的人?！绷钟駜x的這種良好品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我喜歡這種謙虛的表現(xiàn)。3的結(jié)果與相等呢？”我便提示她：“23等于幾？”“等于6！”“對(duì)，所以是選C，66247。記得在拿成績(jī)表的時(shí)候，林玉儀專(zhuān)門(mén)帶著寒假作業(yè)向我請(qǐng)教：“66247。她的皮膚黑黑的，嘴巴小小的，眼睛還帶著犀利的光芒。講人物故事的作文 篇6我們班的同學(xué)五花八門(mén)：有樂(lè)于助人的、有搞笑的、還有成績(jī)很好的……在這之中，我要說(shuō)的是我們班成績(jī)很好的同學(xué)——林玉儀。在爸爸的幫助下和我堅(jiān)持不懈的努力下，終于學(xué)會(huì)了滑冰。爸爸似乎看透了我的心思，就對(duì)我說(shuō)：“孩子，做什么事情都不容易，總要一步一步的來(lái)，不要太心急了。于是，我就迫不及待地穿上了它，心里美滋滋的。我的爸爸中等身材，稍微有點(diǎn)胖，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)特別有精神。蘇武的英雄氣節(jié)譜寫(xiě)一曲正氣歌。蘇武饑食氈，渴飲雪水，心中卻依然守信諾言：寧為玉碎，不為瓦全。為此，他被流放北海邊牧羊，條件十分無(wú)理——公羊生仔，蘇武才能獲釋歸漢。在羊旁邊，有一個(gè)佝僂背的老人，塞外出來(lái)的風(fēng)吹亂了老人稀疏的白發(fā)，這銀色的胡須仿佛再告訴我們老人的滄桑……漢帝為了答謝匈奴單于的善意，命蘇武帶領(lǐng)軍團(tuán)出使匈奴——一個(gè)荒涼的國(guó)度。在北海這個(gè)地方，終年白雪皚皚，荒無(wú)人煙，連鳥(niǎo)獸也很少飛過(guò)。這就是我的同桌，一個(gè)關(guān)心同學(xué)的人，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，一個(gè)我最熟悉的人，一個(gè)我最敬佩的人。王一偉知道后，悄悄地塞給那個(gè)同學(xué)五元錢(qián)，讓他獻(xiàn)了愛(ài)心，了了心愿。前幾天，班級(jí)組織抗旱捐款，多少不限。我不知如何是好，這時(shí)王一偉果斷地拉起我，往校醫(yī)辦公室跑去。記得有一次正上課時(shí)，我流起鼻血，他趕緊向老師請(qǐng)假，拉起我向水管跑去。王一偉中等個(gè)頭，不胖不瘦，一雙不大的眼睛炯炯有神。這就是我的同學(xué)，聰明、漂亮、勇敢、靈活的一個(gè)人?！边@讓班上的同學(xué)都大笑起來(lái)，就連老師也哭笑不得。如果是你，我想你可能會(huì)跑到一個(gè)地方偷偷的哭。更讓我佩服的是她面對(duì)老師也可以這樣。被她看見(jiàn)了，她連忙跑過(guò)去安慰小女孩，然后三言?xún)烧Z(yǔ)就把這幾個(gè)男同學(xué)說(shuō)的面紅耳赤。她的嘴看似的櫻桃小嘴，說(shuō)出了的話可利了。假如年你第一次見(jiàn)她，也會(huì)覺(jué)得她像一個(gè)帥伙子。因?yàn)樗袅祟^發(fā)也漂亮?，F(xiàn)在我就一一的來(lái)介紹她吧！她是一個(gè)假小子，因?yàn)樗念^發(fā)剪了。為了訓(xùn)練一下她的膽量，我?guī)е郎峡ㄜ?chē)，她嚇得“魂飛魄散”，后來(lái)我從一米高的卡車(chē)往下跳，她卻從卡車(chē)的梯子上小心翼翼地走了下來(lái)。下來(lái)后，我對(duì)表妹說(shuō)：“小紅啊，你的膽子太小了！”此時(shí)的小紅臉蛋兒害羞得像個(gè)紅蘋(píng)果?！比遄吡诉^(guò)去，把小紅抱上了樹(shù)。我的表妹很膽小，有一年秋天，我們一起到鄉(xiāng)下奶奶家去玩，我看見(jiàn)樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了紅通通的柿子，高興極了，連忙叫爸爸把我抱上樹(shù)摘柿子，爸爸同意了。講人物故事的作文 篇1我最熟悉的一個(gè)人是我的表妹小紅，她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，大大的眼睛和一張白里透紅的臉蛋兒。第一篇：講人物故事的作文錦集講人物故事的作文錦集六篇在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的講人物故事的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小紅最喜歡穿裙子了，她的衣柜里裝滿(mǎn)了各式各樣美麗的裙子，只要一到夏天，她就把自己最喜歡的裙子拿出來(lái)穿。我上了樹(shù)，可我的表妹還在樹(shù)下，她想跟我一起玩，于是便急切地對(duì)三叔說(shuō)：“三叔，快把我也抱上去吧。只見(jiàn)我的表妹上了樹(shù)后不敢往樹(shù)下看，還沒(méi)等在樹(shù)上采幾個(gè)柿子就已經(jīng)嚇得滿(mǎn)臉通紅，四肢發(fā)抖，我見(jiàn)此情形，只好讓三叔把她抱下來(lái)，而我也只好下了樹(shù)。過(guò)了幾年，我和小紅到舅媽家玩，讓我失望的是，她的膽子越來(lái)越小了。我又說(shuō)了她：“你真應(yīng)該好好練練膽子了！”這就是我膽小的表妹，我希望她的膽子能變大，成為一個(gè)勇敢的女孩！講人物故事的作文 篇2她，性格古怪，長(zhǎng)得也不錯(cuò)。如果你感覺(jué)她剪了頭發(fā)不好看，那你就錯(cuò)了。只是，她剪了頭發(fā)，許多同學(xué)都會(huì)認(rèn)為她是一個(gè)男的。這還沒(méi)什么——她有一張鋒利的`嘴。有一次，班上幾個(gè)男同學(xué)搶了一個(gè)女孩子的紅領(lǐng)巾——因?yàn)橐?，他們沒(méi)帶紅領(lǐng)巾。最后留下一句“好男不跟女斗”之類(lèi)的話。有一次，老師要求全班同學(xué)朗讀課文，朗讀完之后，許多同學(xué)問(wèn)老師表現(xiàn)怎么樣，老師說(shuō)表現(xiàn)不錯(cuò)，還說(shuō)她聲音欠響?？墒?，沒(méi)想到她竟嚴(yán)肅的對(duì)老師說(shuō)：“下次一定帶個(gè)擴(kuò)音器來(lái)。而她卻一臉嚴(yán)肅，讓你以為她說(shuō)的是真心話。講人物故事的作文 篇3在我認(rèn)識(shí)的人中，最熟悉的要屬我的同桌王一偉。他待人和藹，樂(lè)于助人，被同學(xué)們尊稱(chēng)為“及時(shí)雨”。可能是天太熱，洗了半天竟無(wú)法止住。經(jīng)過(guò)校醫(yī)的處理，鼻血止住了，我靜靜地躺在校醫(yī)辦公室的床上，看著忙得滿(mǎn)頭大汗的王一偉，感激與欽佩之情油然而生。班里一個(gè)同學(xué)由于經(jīng)濟(jì)困難拿不出捐款，急得直掉眼淚。其實(shí)王一偉家并不比我家富裕，可我卻沒(méi)做到，我又一次被他這種精神感動(dòng)了。講人物故事的作文 篇4塞外的風(fēng)呼呼地怒號(hào)著，大雪紛飛。北海邊上，有著一群正在漫步著羊。因?yàn)椤坝莩Ｊ伦儭保K武等人被扣押，面對(duì)名和金錢(qián)的誘惑，面對(duì)酷法嚴(yán)刑，有人屈服了，得到了榮譽(yù)富貴，而蘇武始終不肯向匈奴單于面向稱(chēng)臣。茫茫北海，一望無(wú)垠，地凍天寒，人跡罕見(jiàn)，蘇武身上單薄的衣服，飽經(jīng)風(fēng)雪的洗禮，支離破碎，僅能蔽體，早已失去御寒的功效，寒風(fēng)似箭刺入骨子里。悠悠十九年，已是兩鬢花白，終于有了回國(guó)的機(jī)會(huì)回到祖國(guó)的那一刻，高抬頭顱，蘇武激動(dòng)地流下淚水。他的故事讓我流淚，走在秋風(fēng)中的我，讀懂了如何忠誠(chéng)!講人物故事的作文 篇5我最熟悉的人我最熟悉的人就是我的爸爸。記得有一次，爸爸給我買(mǎi)了我渴望以久的溜冰鞋?？墒牵€沒(méi)走幾步，就摔了個(gè)四腳朝天，我心想：滑冰真是太難了，我干脆不學(xué)了?！蔽衣?tīng)了爸爸的這番話，又有了信心，繼續(xù)滑著。這就是我的好爸爸，一個(gè)關(guān)心我愛(ài)護(hù)我的好爸爸。林玉儀是我們班的副班長(zhǎng)。她的字寫(xiě)得很漂亮，還是我們?nèi)嗟摹靶≈帧蹦?！林玉儀雖然成績(jī)很好，但她從來(lái)不為自己感到驕傲，只會(huì)虛心請(qǐng)教別人。2247。6。第二篇：講人物故事《講人物故事》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析《講人物故事》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)“口語(yǔ)交際﹒習(xí)作七”里的口語(yǔ)交際話題。本次口語(yǔ)交際要求講一講人物的故事。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)講述人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。要認(rèn)真傾聽(tīng)，有不清楚的地方可以詢(xún)問(wèn)，可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)，還可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。在口語(yǔ)交際中思路清晰，故事情節(jié)完整、生動(dòng)，力求突出人物的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：（一）回顧課文，順勢(shì)導(dǎo)入播放本單元課文中的一組人物圖片: 王熙鳳、刷子李、嚴(yán)監(jiān)生、小兵張嘎??師：同學(xué)們，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？來(lái)，跟他們打個(gè)招呼吧。誰(shuí)先來(lái)？生①：你好，我認(rèn)出你了，你是圓滑善變的王熙鳳。生②：你好，技藝高