【正文】 參加國(guó)際會(huì)議，鼓勵(lì)學(xué)生出國(guó)開(kāi)闊視野，做“出得去，回得來(lái)”的科學(xué)家。黃大年教授在為學(xué)生設(shè)計(jì)研究方向時(shí)，都要以學(xué)生的前途和國(guó)家的發(fā)展為重，而不僅僅僅從他個(gè)人的項(xiàng)目思考。尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。不拒絕學(xué)生的合理要求。嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長(zhǎng)，誨人不倦。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育?！兑?guī)范》的第三、四條：教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。他愛(ài)生如子、傾注關(guān)愛(ài)，熱心資助家庭困難的學(xué)生，關(guān)心學(xué)生們的思想和生活。自尊自律，清廉從教，以身作則。模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。黃大年教授切實(shí)的做到了《規(guī)范》的第二、六條：敬業(yè)愛(ài)生、為人師表。作為在國(guó)內(nèi)國(guó)際有影響的科學(xué)家，黃大年卻常說(shuō)，自己最看重的身份是一名教師。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國(guó)家教育方針，依法履行教師職責(zé)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和校園和諧?！爸灰鎳?guó)需要，我必全力以赴”，這是他人生的寫照，更是他不變的初心。在海外的18年里，他密切關(guān)注祖國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展，在情感上“從未和祖國(guó)分開(kāi)過(guò)”?；仡欬S大年58歲的生命歷程，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)始終是他最深沉的情結(jié)。黃大年教授切身履行著《規(guī)范》的第一條：愛(ài)國(guó)。對(duì)于一個(gè)在國(guó)外生活優(yōu)裕、事業(yè)驕人的“海漂”來(lái)說(shuō)，要拋舍這來(lái)之不易的一切并不容易。去留之間，取舍之中，考驗(yàn)著智慧，更照鑒情懷。他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了中華兒女的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行，彰顯了新時(shí)期歸國(guó)留學(xué)人員、高校教育工作者的崇高品格和奉獻(xiàn)精神。2017年1月8日，黃大年教授帶著他對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀，帶著他對(duì)事業(yè)的無(wú)限留戀，帶著他對(duì)學(xué)生的無(wú)限惦念，因病逝世，享年58歲。2009年，黃大年毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，取得了一系列重大科技成果，填補(bǔ)了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)技術(shù)空白。學(xué)習(xí)宣傳好黃大年同志的先進(jìn)事跡，對(duì)于引導(dǎo)高校廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，凝聚建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科的磅礴力量，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作，提高高校教師自身職業(yè)道德修養(yǎng)具有重要意義。作為新時(shí)期的高校教師，我們應(yīng)積極響應(yīng)《規(guī)范》要求，切實(shí)履行《規(guī)范》條例?！兑?guī)范》是推動(dòng)高校師德建設(shè)的指導(dǎo)性文件。有的教師責(zé)任心不強(qiáng)，教書育人意識(shí)淡薄，缺乏愛(ài)心；有的學(xué)風(fēng)浮躁，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，急功近利；有的要求不嚴(yán)，言行不夠規(guī)范，不能為人師表；個(gè)別教師甚至師德失范、學(xué)術(shù)不端，嚴(yán)重?fù)p害人民教師的職業(yè)聲譽(yù)。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大高校教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針，學(xué)為人師、行為世范、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師和先進(jìn)模范人物，在他們身上集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高尚師德，體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高和偉大，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重?！兑?guī)范》分愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表6個(gè)部分。一． 高校教師的職業(yè)道德規(guī)范解讀為貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，全面提高高校師德水平，教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)研究制定《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。言傳身教，通過(guò)知識(shí)、行為去影響他，教育他，起到模范的作用。一名優(yōu)秀的教師一定是具有高尚職業(yè)道德修養(yǎng)的教師，大學(xué)階段是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成和穩(wěn)定的重要階段，大學(xué)教師肩負(fù)著引導(dǎo)和建立正確觀念的神圣使命。社會(huì)是朝著前進(jìn)的方向發(fā)展，那么這種道德體系的建立，也必須隨著社會(huì)的前進(jìn)而前進(jìn)。因此，教育必須是一種社會(huì)行動(dòng)。它的特征在于對(duì)于行動(dòng)者具有一種含義、一種意義或者一個(gè)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高校教師；職業(yè)道德規(guī)范；黃大年教育是一種社會(huì)行動(dòng)。第一篇：湖北省高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)論文湖北省高校新入職人員崗前培訓(xùn)論文（高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)）從黃大年同志的先進(jìn)事跡淺談新時(shí)期高校教師職業(yè)道德規(guī)范的履行工作單位： 姓 名： 身份證號(hào) 培訓(xùn)點(diǎn)：論文評(píng)分： 評(píng)閱人：摘要：高等學(xué)校是培養(yǎng)和造就社會(huì)主義建設(shè)高級(jí)人才的基地，教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的重任。《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺(tái)對(duì)于教師的職業(yè)道德起到了引導(dǎo)作用，結(jié)合黃大年教授的生平事跡，探討新時(shí)期的高校教師如何正確的履行教師職業(yè)道德規(guī)范。行動(dòng)是人類對(duì)自然事物和社會(huì)事件進(jìn)行有意的干預(yù)或者不干預(yù)。但這種意義絕非只是可以直接觀察到的，而需要通過(guò)對(duì)行動(dòng)者方式以及現(xiàn)有其他數(shù)據(jù)和材料進(jìn)行分析才能發(fā)現(xiàn)。這種社會(huì)行動(dòng)會(huì)對(duì)被教育者產(chǎn)生極大的影響，所以，其道德體系，應(yīng)該也有一種較為普及的，被社會(huì)所認(rèn)可的遵循方式。而對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，提高自身的道德修養(yǎng)，就成為一項(xiàng)需長(zhǎng)期關(guān)注自省的要?jiǎng)?wù)。這就需要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪?，提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)，以便能更好的引導(dǎo)學(xué)生。至此，我們作為高校教師，履行好職業(yè)道德規(guī)范是教書育人的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。該《規(guī)范》于2011年12月30日由教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)以教人〔2011〕11號(hào)印發(fā)。制定并實(shí)施《規(guī)范》，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，弘揚(yáng)高尚師德，提高高等教育質(zhì)量具有重要現(xiàn)實(shí)意義；對(duì)于深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會(huì)意義。但也應(yīng)該看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和開(kāi)放的條件下，高校師德建設(shè)還存在一些亟待解決的突出問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，雖不是主流，但必須高度重視，采取切實(shí)措施加以解決。當(dāng)前和今后一段時(shí)期，要把學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)范》作為加強(qiáng)高校師德建設(shè)的首要任務(wù)，與深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上講話精神結(jié)合起來(lái)，與深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要、全面提高高等教育質(zhì)量的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，建立健全自律與他律并重的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師切實(shí)肩負(fù)起“立德樹(shù)人、教書育人”的光榮職責(zé)。前段時(shí)間，黃大年教授的先進(jìn)事跡被廣泛報(bào)道，這些先進(jìn)事跡集中體現(xiàn)了總書記關(guān)于知識(shí)分子要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求。二． 黃大年教授先進(jìn)事跡黃大年，男，漢族，1958年8月生，中共黨員，英國(guó)歸僑、著名地球物理學(xué)家、國(guó)家“千人計(jì)劃”專家，曾擔(dān)任國(guó)家“千人計(jì)劃”專家聯(lián)誼會(huì)第三屆執(zhí)委會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。他秉持科技報(bào)國(guó)理想，把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國(guó)教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。三． 結(jié)合黃大年事跡淺談高校教師職業(yè)道德規(guī)范的履行黃大年同志是新時(shí)期歸國(guó)留學(xué)人員愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的先進(jìn)楷模，是高校教育工作者教書育人的杰出榜樣，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀代表。人的一生充滿了選擇?！盀槭裁椿貒?guó)”經(jīng)常有人向海歸戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題。是一種什么樣的召喚，讓黃大年義無(wú)反顧回國(guó)效力是一種什么樣的牽掛，讓他念念不忘父母之邦？“祖國(guó)高于一切”——這是黃大年用生命作出的回答。不論樹(shù)的影子有多長(zhǎng)，根永遠(yuǎn)扎在土里。大學(xué)畢業(yè)，他以“振興中華，乃我輩之責(zé)”書寫愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之志?；貒?guó)后的7年，他更是夜以繼日、忘我工作，成為眾人眼中的“拼命黃郎”，拼搏至生命最后一息。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度。黃大年不僅僅是一位科學(xué)家，還是一位高瞻遠(yuǎn)矚的教育者，他教學(xué)的目標(biāo)既不是“授人以魚”，也不是“授人以漁”，而是祖國(guó)未來(lái)幾十年發(fā)展的人才需求。學(xué)為人師，行為世范，他始終用自己的默默付出立德樹(shù)人、化育英才。他忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。在擔(dān)任吉林大學(xué)教授期間學(xué)為人師，行為世范。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。言行雅正，舉止文明。在黃大年看來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都是一塊璞玉，只要因材施教、循循善誘都能成才。他慧眼識(shí)才、甘為人梯，為國(guó)家培養(yǎng)和凝聚了一大批創(chuàng)新人才。堅(jiān)持育人為本，立德樹(shù)人。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于探索，追求真理，修正錯(cuò)誤，精益求精。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。誠(chéng)實(shí)守信，力戒浮躁。黃大年激勵(lì)學(xué)生，要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和家國(guó)抱負(fù)，不要只以做國(guó)內(nèi)的佼佼者為目標(biāo)，真正的對(duì)手在發(fā)達(dá)國(guó)家的一流大學(xué)?！叭缃瘢袊?guó)正努力從科技大國(guó)向科技強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，而這段并不平坦的進(jìn)程需要幾代人去完成。”這句話不僅僅反映出黃大年誨人不倦的“師道精神”，更體現(xiàn)了他致力于培養(yǎng)國(guó)家需要的高精尖人才的緊迫感和職責(zé)感、推進(jìn)國(guó)家科技進(jìn)步的學(xué)術(shù)追求。黃大年教授實(shí)實(shí)在在的做到了《規(guī)范》的第五條：服務(wù)社會(huì)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識(shí)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，黃大年深情詮釋了師者本色、學(xué)者風(fēng)范。當(dāng)教師，總有一些理念被牢牢地種進(jìn)了心里。作為青年教師，面對(duì)新的工作環(huán)境，面對(duì)新的角色，面對(duì)特殊的工作對(duì)象，這更加需要我們把愛(ài)心、責(zé)任、奉獻(xiàn)謹(jǐn)記在心。喜愛(ài)學(xué)生，耐心去了解學(xué)生，這是我們步入新崗位的第一步。參考文獻(xiàn)：[1] [德]沃爾夫?qū)?布列欽卡著,：分析、批判和建議(第一章第三節(jié)).華東師范大學(xué)出版社，2001年版[2] 張伯軍，“用黃大年先進(jìn)事跡教育黨員和師生”，《中國(guó)教育報(bào)》2017年5月27日[3][J].新課程改革與實(shí)踐，2009，4（9）：166167.[4][J].中國(guó)教育發(fā)展研究雜志，2009，6（11）：45.[5][J].中國(guó)教育發(fā)展研究雜志，2009，6（11）：8788.[6][J].教育探索, 2014(9):9495.[7]彭敏歆, [J].武昌理工學(xué)院學(xué)報(bào), 2016(4):6263.第二篇：高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)論文湖北省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)論文（高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)）論 高 校 教 師 職 業(yè) 特 點(diǎn) 與 道 德 修 養(yǎng)學(xué)校： 姓 名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 培訓(xùn)地點(diǎn)：論高校教師的職業(yè)特點(diǎn)與道德修養(yǎng)摘錄 “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,一個(gè)人的社會(huì)貢獻(xiàn),立足于一個(gè)人的道德價(jià)值觀和道德體系。因此高校教師要提高自身的道德水平，具有合格的教育道德理念，散發(fā)高尚的道德人文關(guān)懷。這三個(gè)方面，又可以從認(rèn)識(shí)人性、參與社會(huì)、批判現(xiàn)實(shí)這些方法來(lái)得到提高。關(guān)鍵詞高校教師、職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)道德修養(yǎng)①教育是一種社會(huì)行動(dòng)。它的特征在于對(duì)于行動(dòng)者具有一種含義、一種意義或者一個(gè)目標(biāo)。因此，教育必須是一種社會(huì)行動(dòng)。社會(huì)是朝著前進(jìn)的方向發(fā)展，那么這種道德體系的建立，也必須隨著社會(huì)的前進(jìn)而前進(jìn)。① 主要參考[德]沃爾夫?qū)@種高層次性，決定了其在社會(huì)中產(chǎn)生的較大影響。這樣的社會(huì)環(huán)境，也是說(shuō)明高校教師所具有的社會(huì)地位相對(duì)較高。（1）悠久歷史與長(zhǎng)期發(fā)展決定了教師職業(yè)的高層次性教師是人類社會(huì)最為古老的職業(yè)之一，早在人類社會(huì)初期，教育活動(dòng)便已經(jīng)產(chǎn)生。工業(yè)革命興起之后，資本主義的迅速發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求越來(lái)越高，而伴隨普及義務(wù)教育在主要資本主義國(guó)家的實(shí)施，基礎(chǔ)教育師資出現(xiàn)極大缺口，社會(huì)需要大量同時(shí)具備豐富的科學(xué)文化知識(shí)以及教育工作技能的教師。進(jìn)入20世紀(jì)，世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家基礎(chǔ)教育普及工作已經(jīng)基本完成。到了近現(xiàn)代以來(lái)，教育的普及工作更是快速發(fā)展。學(xué)習(xí)的能力以及科舉考試的選拔，使得較為優(yōu)秀的人才從考試中脫穎