【正文】 是教育教學科研能力方面，教書育人，嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度致力于專業(yè)科研。從而延展到正確的職業(yè)道德觀念，將外顯的觀念不斷內(nèi)化，指導自身素養(yǎng)的形成。以研究者的眼光分析教育教學實踐中的問題，并落實與專業(yè)理論研究中。高校教師要在教學工作中尋找幸福感，努力將教育教學工作內(nèi)化為自身職業(yè)素養(yǎng)的一部分，逐漸體會到教師工作的成就感和自豪感?！暗抡?，得也。馬克思：“道德的基礎是人類精神的自律，而宗教的基礎則是人類精神的他律”。最高層次——不計報酬，不講條件地工作和勞動，即無私奉獻。職業(yè)具有三個方面的含義：第一，職業(yè)是人們謀生的手段和方式；第二，通過職業(yè)勞動使自己的體力、智力和技能水平不斷得到發(fā)展和完善；第三，通過自己的職業(yè)勞動，履行對社會和他人的責任。簡言之，教師的職業(yè)道德就是指教師在從事教育工作時應當遵循的行為準則和規(guī)范，是職業(yè)道德的一種特殊表現(xiàn)形式。第三，高校教師要有嚴謹?shù)目茖W精神，高校教師特殊性體現(xiàn)在教學與科研并舉，高校教師在完成教學任務的同時，還要承擔一定的課題研究，進而推動和發(fā)展社會生產(chǎn)力服務。教育規(guī)劃綱要明確提出，要加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。認為做學生的思想品德教育工作是“沒學問”的“份外事”。習近平強調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。要完善教師評聘和考核機制，增加課堂教學權(quán)重，引導教師將更多精力投入到課堂教學上，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，實施師德“一票否決”。中國工程院院士、浙江大學藥學院院長李連達負有監(jiān)管不力的責任，不再續(xù)聘。三、嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動。有的只顧潛心科研和教學，不注重政治理論學習，有時會在課堂教學和學術活動中帶著個人色彩，對黨的路線方針政策發(fā)表不負責任的言論，給學生以錯誤的導向。當今社會正處于計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型時期，整個社會的價值取向呈現(xiàn)出多元化和復雜化，市場經(jīng)濟在使我國取得巨大發(fā)展成就的同時也給社會帶來了一些負面影響，如個人主義、急功近利等不好的方面。當前，高校教師隊伍結(jié)構(gòu)越來越年輕化、高學歷化和高職稱化。教師是人類文化的積極傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展貢獻巨大。實踐是思想道德修養(yǎng)的基礎。（二）自覺遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范為了更好的加強高校師德建設，使高校更好地成為育人和為我國社會主義事業(yè)服務的陣地，我們針對當前部分高校教師出現(xiàn)的師德問題，主要從教師自律的角度提出如下要求：愛國守法。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不拒絕學生的合理要求。堅決抵制學術失范和學術不端行為。學為人師，行為世范。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。堅決反對濫用學術資源和學術影響。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。恪盡職守，甘于奉獻。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。要使教師道德原則和規(guī)范成為教師行為的準則，必須依靠長期不懈的努力，自覺進行修養(yǎng)和鍛煉。全面實施素質(zhì)教育對教師整體素質(zhì)提出了新的更高的要求，建設德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍成為新時期教育發(fā)展的關鍵。第三，部分教師職業(yè)道德存在問題也與教師本人有很大關系。高校教師職業(yè)道德存在問題原因分析部分高校教師職業(yè)道德存在問題，并不僅僅是教師個人的原因，還存在著其他方面的原因。我們要以黃大年同志為榜樣，學習他心有大我、至誠報國的愛國情懷，學習他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學習他淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操，把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起，為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。教育部禁令：關于印發(fā)《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》的通知（教監(jiān)[2014]4號）為糾正教師利用職務便利違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等不正之風，特作如下規(guī)定：一、嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。（6）未經(jīng)他人許可，不當使用他人署名；（7）其他學術不端行為?！兑庖姟分赋?，要加強教師隊伍和專門力量建設。2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開。當前大學生群體普遍面臨環(huán)境適應、學習成才、人際關系、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展、情緒調(diào)節(jié)等方面的問題。廣大教師和教育工作者是推動教育事業(yè)科學發(fā)展的生力軍。高校教師的職業(yè)道德特點：高校教師職業(yè)道德主要有以下幾個特點：第一，高校教師要具有強烈的社會責任感和使命感，高校教師承擔著培養(yǎng)高級專門人才的重要人物，高校教師的學術水平和職業(yè)道德修養(yǎng)對我國科學技術和社會發(fā)展起著重要的作用，高校教師要不斷加強自身道德修養(yǎng)，提高自身的社會責任感和使命感。職業(yè)道德特征：職業(yè)性、實踐性、繼承性、多樣性。黑格爾所言：“一個人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的，只有當這種行為方式成為他性格中的固定要素時，他才可以說是有德的。如“為人民服務”，是我們社會道德建設的核心，這個核心有它的層次結(jié)構(gòu)，就其作為社會主義道德的總括詞而言，至少有三個層次：最基本的層次——“做好本職工作，人人各司其職，各盡其責或憑誠實勞動取得報酬?！笨档抡J為道德是出自“善良意志”的 “絕對命令”——主要指道德是人們根據(jù)自己的善良意志提出的行為規(guī)范，即自己給自己立法，并要求人們按照自己的立法和善良意志去行動。同時，還應與學校環(huán)境、社會環(huán)境等相匹配，建立適應社會需要的自身道德修養(yǎng)體系，以優(yōu)良的師風影響學生，為教育事業(yè)發(fā)展做貢獻。熱愛學生，誨人不倦教師對職業(yè)的熱愛直接體現(xiàn)于教育教學中對學生的熱愛，對教育教學工作的熱忱。加強科研能力，促進學科專業(yè)研究科研能力是高校教師的基本能力之一。所謂道德教育，既是通過道德理論和模范事跡的學習，不斷加強道德教育?？梢?，教師在行為實踐中，不斷加強、完善職業(yè)道德，并將職業(yè)道德內(nèi)化為自身行為，即教師職業(yè)道德素養(yǎng)形成的過程?！卑倌甏笥?教育為本。學生與教師雖然在教學過程中所處的地位不同，但在人格上是平等的，有被尊重和被信任的權(quán)利。2．不管是什么樣的學生，都有被一視同仁愛的權(quán)利。” 因此教師要加強自身的道德情感修養(yǎng)、個性修養(yǎng)，不斷追求個性的完美，在正確引導和幫助青少年學生健康成長方面，領社會風氣之先。首先，教師要以其應有的高尚的思想道德品質(zhì)為人師表，以身作則。掌握教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，在教學中不斷大膽地探索和實踐，不斷提高自己的教學技能、成為具有現(xiàn)代教育思想觀念的教學能手。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可?！边@要不管是作為哪個階層的老師都要求能夠有一個高尚的靈魂，不僅僅要把傳播知識作為第一要求，更要把教育教導學生如何建立一個健全的人生觀、價值觀作為工作中心，這就更深更廣的對教師的工作任務做了要求，提出了更高的標準。高校教師面對學生、面對大眾、面對社會，如果有一種服務精神，享受服務的樂趣，那么就能夠解決工作中的許多問題。道德反思，指導創(chuàng)新未來批判是對于是非的判斷，也是對被認為是錯誤的思想或言行批駁與否定。第二，高校教師管理道德是高校教師管理關系在人們觀念中的道德化反映。盡管教師的職業(yè)道德規(guī)范包含多個方面的內(nèi)容，但教學道德必然是其核心內(nèi)容。每個人的管理方法各不相同，但是管理的目的，還是以服務教學，服務科研為中心。高校教師所教授的知識屬于高等教育知識，在輔助教學的科研過程中，也需要具備相當?shù)目蒲兄R。知識作為傳達思想的載體，根據(jù)各種層次的不同，有著不同的特征。（1）角色一：教學者教師的首要工作要務是教學，上課、教課是一名教師的天職。以前聚焦的許多社會焦點，往往是大學教授的頭銜吸引人的眼球。中國教育的歷史由來已久，長期的封建社會統(tǒng)治已經(jīng)形成了一套完整的教育體制。中國是一個歷史悠久的文明古國，尊師重道是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，在當今社會，這樣的認同有所降低，但是不可否認的是，主流的意識還是非常認可對知識的追求以及對知識的教授者持有尊重的態(tài)度。但這種意義絕非只是可以直接觀察到的，而需要通過對行動者方式以及現(xiàn)有其他數(shù)據(jù)和材料進行分析才能發(fā)現(xiàn)。高校教師是一個培養(yǎng)人才，塑造人才的職業(yè)，其道德思想會在工作中一點點滲透到被教育者的行為習慣上。黃大年教授是一代人的楷模，是中國知識分子的楷模，是踐行社會主義核心價值觀的榜樣。如何培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，讓文化與智慧長久地傳承下去，值得每個人思考。實事求是，發(fā)揚民主，團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。《規(guī)范》的第三、四條：教書育人、嚴謹治學。淡泊名利，志存高遠。作為在國內(nèi)國際有影響的科學家，黃大年卻常說，自己最看重的身份是一名教師?；仡欬S大年58歲的生命歷程，對祖國的愛始終是他最深沉的情結(jié)。他用實際行動詮釋了中華兒女的愛國之情、強國之志、報國之行，彰顯了新時期歸國留學人員、高校教育工作者的崇高品格和奉獻精神。作為新時期的高校教師，我們應積極響應《規(guī)范》要求，切實履行《規(guī)范》條例。《規(guī)范》分愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表6個部分。社會是朝著前進的方向發(fā)展，那么這種道德體系的建立，也必須隨著社會的前進而前進。第一篇：湖北省高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)論文湖北省高校新入職人員崗前培訓論文（高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)）從黃大年同志的先進事跡淺談新時期高校教師職業(yè)道德規(guī)范的履行工作單位： 姓 名： 身份證號 培訓點：論文評分： 評閱人：摘要：高等學校是培養(yǎng)和造就社會主義建設高級人才的基地，教師肩負著培養(yǎng)社會主義建設人才的重任。這種社會行動會對被教育者產(chǎn)生極大的影響，所以，其道德體系，應該也有一種較為普及的，被社會所認可的遵循方式。該《規(guī)范》于2011年12月30日由教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會以教人〔2011〕11號印發(fā)。當前和今后一段時期，要把學習貫徹《規(guī)范》作為加強高校師德建設的首要任務，與深入貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上講話精神結(jié)合起來，與深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要、全面提高高等教育質(zhì)量的實踐緊密結(jié)合起來，建立健全自律與他律并重的師德建設長效機制，引導廣大教師切實肩負起“立德樹人、教書育人”的光榮職責。三． 結(jié)合黃大年事跡淺談高校教師職業(yè)道德規(guī)范的履行黃大年同志是新時期歸國留學人員愛國報國的先進楷模，是高校教育工作者教書育人的杰出榜樣，是踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀代表。不論樹的影子有多長，根永遠扎在土里。黃大年不僅僅是一位科學家，還是一位高瞻遠矚的教育者，他教學的目標既不是“授人以魚”，也不是“授人以漁”，而是祖國未來幾十年發(fā)展的人才需求。在擔任吉林大學教授期間學為人師，行為世范。他慧眼識才、甘為人梯，為國家培養(yǎng)和凝聚了一大批創(chuàng)新人才。弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精?！叭缃?，中國正努力從科技大國向科技強國邁進，而這段并不平坦的進程需要幾代人去完成。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，黃大年深情詮釋了師者本色、學者風范。參考文獻：[1] [德]沃爾夫?qū)?布列欽卡著,：分析、批判和建議(第一章第三節(jié)).華東師范大學出版社，200