研修日志“中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀”-展示頁
2024-10-29 06:03本頁面
【正文】 化為實(shí)際行動，貫徹落實(shí)到日常工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。、調(diào)整哪些行為？我需要著重加強(qiáng)教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識。具體收獲有：一、教師專業(yè)化的要求（1）要有較高的專門的知識體系（2）較長時(shí)期的專門職業(yè)訓(xùn)練（3）較高的職業(yè)道德（4）教師職業(yè)的自主權(quán)思維方式：創(chuàng)造性，批評性，問題解決，決策，學(xué)習(xí)能力 工作方式：溝通和合作能力工作工具：信息技術(shù)和信息處理能力生活技能：公民、生活、職業(yè)以及個(gè)人和社會責(zé)任二、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（1）專業(yè)理念與師德（2）專業(yè)知識（3）專業(yè)能力對此，我的思考是：？⑴我國教師隊(duì)伍發(fā)生了巨大的變化，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專門職業(yè)必備的構(gòu)件，對自己可以達(dá)到專業(yè)認(rèn)同，對社會可以達(dá)到專業(yè)問責(zé)。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段。顧老師從教育的歷史背景談起，到教育的新標(biāo)準(zhǔn)，為我們深刻的解讀了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。第一篇：研修日志“中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀”《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀研修日志2012國培中西部重慶初中化學(xué)02班謝余（gp1223154296）10月，我學(xué)習(xí)了顧明遠(yuǎn)老師“《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀”的專題講座。講座分為六節(jié)，分別從20世紀(jì)下半葉以來的教育的變革、教師專業(yè)化和教師教育變革、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的概述、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)、教師變革要求教師教育的變革、文本閱讀《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》來進(jìn)行。在學(xué)習(xí)中，使得我深深地感受到新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人。只有以身立教、以德治教、以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。⑵我國教師規(guī)模巨大（）、分布廣泛，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是行業(yè)聚集的基礎(chǔ)，是行業(yè)的支柱，是行業(yè)發(fā)展的方向。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評價(jià)，主動參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。我認(rèn)為值得改進(jìn)的是：以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，貫徹“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、經(jīng)驗(yàn)和做法；學(xué)習(xí)新鮮知識及注重文化含量，秉持持續(xù)發(fā)展的意識和能力，成為終身學(xué)習(xí)的典范。第二篇：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀 主講教師 曾曉東，分布在我國的東南西北的城市、學(xué)習(xí)整理/田園仙子主要內(nèi)容專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，但有不同的解讀角度。目前的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還會有改動專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對機(jī)構(gòu)對個(gè)人都是持續(xù)的過程，不是馬上全部優(yōu)秀。本講是中學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分三個(gè)部分解讀教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵理念三個(gè)維度 14個(gè)領(lǐng)域各個(gè)領(lǐng)域的基本要求二、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能對教師教育機(jī)構(gòu)對學(xué)校對教師個(gè)人對公眾三、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷建構(gòu)與教育場景結(jié)合與專業(yè)發(fā)展的階段性結(jié)合引言：為什么要有專業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)⒈變化：從1980年確定“轉(zhuǎn)、招、關(guān)、辭、退”五字方針，解決民辦教師問題開始，中國教師隊(duì)伍發(fā)生了巨大變革。對自己：專業(yè)認(rèn)同 對社會：專業(yè)問責(zé)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專門職業(yè)必備的構(gòu)件⒉規(guī)模與分布：根據(jù)教育部公布的數(shù)字，2010年，全國普通中小學(xué)專任村莊，基本等于西班牙全國的人口。就在6月26日，教育部發(fā)布《建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校實(shí)施綱要》，保證教師權(quán)利的同時(shí)，強(qiáng)化要求尊重學(xué)生的權(quán)利。這個(gè)底線就是：尊重學(xué)生：學(xué)生可以不成“才”，但是要成“人”； 絕不傷害：不管學(xué)生的底色是什么，老師給他增添的一定是一抹“粉紅”；多種能力：最重要的是管住自己的情緒；幽默老師 不斷反思：站在人生的高度看待學(xué)生的成長 ⒉三個(gè)維度維度，數(shù)學(xué)中獨(dú)立參數(shù)的數(shù)目。專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力，涵蓋了作為教師所必須的知識、態(tài)度和能力。作為一個(gè)行業(yè)，工作對象和工作內(nèi)容給人增加了一些要求，也增加了對人的限制。例如：律師，不僅要有“律政俏佳人”的口才，還要尊重犯罪嫌疑人的權(quán)利；醫(yī)生，不僅要有做手術(shù)的能力，還要尊重生命；教師，也有，要愛兒童、知識淵博，但標(biāo)準(zhǔn)還需要明確和具象化。⑵三個(gè)維度的意涵是什么？專業(yè)能力與專業(yè)知識（包括經(jīng)驗(yàn)）和專業(yè)態(tài)度共同構(gòu)成人從事專門職業(yè)的素質(zhì)，成為勝任某項(xiàng)任務(wù)的條件。在很大程度上，人的習(xí)慣支配人的行為。專業(yè)知識：從事教育教學(xué)的知識基礎(chǔ)，涉及教育教學(xué)的方方面面。能力直接影響活動的效率，是活動順利完成的條件。是各個(gè)維度中涉及的實(shí)體及其相互之間的關(guān)系，它是需求分析的產(chǎn)物，與問題域相關(guān)。領(lǐng)域間是一個(gè)維度下各組成內(nèi)容并列領(lǐng)域的關(guān)系。小學(xué)教育：是教育下一代公民的事業(yè)，要符合社會對事業(yè)的希望，在事業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。中學(xué)教
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