用愛為學生們撐起一片蔚藍的天空-展示頁
2024-10-29 06:02本頁面
【正文】 子，有的讓孩子的祖父母在家?guī)Ш⒆樱猩跽咧蛔尯⒆釉诩易x書，形成了留守兒童。作為德育主任，她總是毫無保留地把她的經(jīng)驗傳授給年輕的教師，指導年青教師進行班級管理。作為一個老教師，她是學校領導的好參謀，是年輕老師的好師長。常常忘了吃飯。她利用大量的業(yè)余時間無償?shù)貫閷W生們服務。除了她強烈的事業(yè)心，表現(xiàn)在日常教育教學及生活過程中的則是其崇高的師德。后終因勞累過度暈倒。后來實在堅持不了，為了不耽誤工作，2005年利用寒假作了子宮全切手術，由于體質(zhì)較弱，術后感染傷口不愈合，住院輸液一個月。平時身體不適總是吃藥維持，確保不耽誤學生。家中幾乎所有的事情都交給了丈夫代勞，而自己把全部的精力都投入到學生身上。擔任德育處主任，每天早出晚歸，每兩天還要值一次夜班，早中晚都是等學生吃完飯后才回家。從教幾十年來，獻身教育，樂于奉獻已從一種樸素的感情升華為一種堅定的信念。為病重的學生募捐錢款。二十三年來，她關心、教育、細心呵護學生，她為流失的學生奔走挽留。做教學上永遠的有心人。由于她在教改試驗田里的精心培土和施肥，也由于她的治學嚴謹，教育得法，她所教班級對口高考考升學率一直在全市名列前茅。同時，她對每一個學生的學習效果進行及時跟進、總結。對不同的學生提出不同的階段目標，本著提高學習興趣和激發(fā)學習熱情的宗旨。在長期的教學實踐中，摸索出一套科學的教學方法．她針對職高生源基礎較差的實際情況，結合自己所帶的班級，進行因材施教的教改實驗。從踏上講臺的那一天起，她就走上了一條不斷充實自我、超越自我、永攀高峰的自強之路。在全國“科教興國杯”教研論文評比中榮獲國家級二等獎，在第三屆中國教育新局面的開創(chuàng)與探索論文評獎活動中榮獲國家級一等獎。在教育教學同時，參加教科研工作，有6篇論文發(fā)表或獲獎。第一篇：用愛為學生們撐起一片蔚藍的天空用愛為學生們撐起一片蔚藍的天空作者： 趙春山她, 1964年出生，漢族，大學本科文化，現(xiàn)任德育處主任，高級教師，負責學校學生管理工作。在長期的教育教學生涯中，她嚴謹治學、潛心研究、探索改革、勤于積累；堅持從職業(yè)中學學生實際出發(fā)，在教書的同時注重育人，逐漸摸索總結出一套有特色的教學方法和學生管理方法，在學生管理中實行準軍事化管理，取得了良好效果。主持的中央教科所教育科研課題《家校合作》獲國家級論文研究成果獎。1998年被評為市級先進班主任，2000年被評為市德育先進工作者、三育人先進個人、師德標兵等，2002005年被評為市德育先進工作者，“三八”紅旗手，2006年被評為市德育優(yōu)秀教師，榮立過三等功。1999年取得雙本科學歷。她不畏繁難，自我加壓，根據(jù)每個學生的不同情況，實施因人施教。對優(yōu)秀學生和學習困難生，分情況作出不同要求。不斷修改教學目標和措施。她醉心于教學科研實踐的同時，她更善于總結。她先后在國家、省級、市級刊物上發(fā)表教學改革論文6篇，她以認真踏實的勞動，孜孜不倦的鉆研，一步步走上教壇星座，成為教育教學上的專家。為困難學生慷慨解囊。一個個“差生”、“困難生”在她的幫助下，春風桃李分外香，她用青春、智慧、愛心和汗水織就了一條絢麗的彩練，照亮著學生的心靈．也贏得了學生真誠的愛戴，學生們都把她視為自己最可信賴的朋友，最可尊敬的師長。是她人生最大的追求。她一心撲在工作上，沒有時間料理家務和照顧自己的孩子。因長期超負荷工作，她的身體十分虛弱，她患有貧血癥、子宮內(nèi)膜異位癥等多種疾病，但她始終堅持上課、值班、管理學生。每當此時，領導同事勸她休息一下，她總是說：老毛病了，沒關系的。轉眼又到了新學期，她心中放不下住校的學生，強忍著病痛，硬是堅持上班，管理學生的衣食主行，解決學生中的問題。消息傳開后，學生們紛紛前來看望她，她們含著淚說：老師，您是為我們才把病拖成這樣的啊!她能贏得學生家長的高度欽佩和社會的認可。她周六、周日幾乎沒有休息過，義務加班，從不計較個人得失，全心全意為學生服務。她經(jīng)常中午都不回家，她就利用這段時間，把有問題的學生招集起來，和他們談心，做思想工作，糾正他們錯誤。忘了休息，忘了自己虛弱的身體。對工作，她總是出于公心，或主動承擔或獻計獻策或協(xié)助做工作。她在平凡的崗位上把無私的愛奉獻給一代又一代學子，用自己瘦弱的軀體為孩子們撐起了一片蔚藍的天空。因此，學生在家沒有家長的監(jiān)護和管教。作為學校，他就成了學生唯一可以依靠和躲避災難的場所，教師也成了學生安全保護的重要人。作為教師，我們平時除了教育學生怎樣做才算一個合格的學生，今后怎樣做才算是一個有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會有用之人外，我們還要時時、事事關注學生他們的安全。所以，學校、教師就自然而然的成為了學生的保護傘，我們不僅要保護學生的生命安全，還要保障學生身理和心理健康的發(fā)展，這樣才會讓學生真正的、健康的發(fā)展，才會讓學生成為一個真正合格的學生，才會在今后的學習生活中有一個健康、良好
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