【正文】 設(shè)最佳空間形態(tài)，教案中有當(dāng)堂課的課桌排放圖示。加強(qiáng)“自主與合作”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益。通過“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”，加強(qiáng)交流合作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與宣傳．明確開展小班化教育的意義，轉(zhuǎn)變教育觀念，引導(dǎo)教師關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性與特長，激勵(lì)每一位學(xué)生。四、實(shí)施措施營造氛圍，落實(shí)４０人以下編班要求，平行分班。優(yōu)化教育資源配置，合理調(diào)配師資力量，加大教育投入力度，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好的小班化教育環(huán)境。積極開展教育教學(xué)改革，以”課內(nèi)比教學(xué)”和＂小班化教學(xué)課題研究＂為推動(dòng)力，采用科學(xué)有效的教學(xué)組織模式，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建新的課堂教學(xué)模式和管理模式。小班化教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是以人的發(fā)展為本，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生作為發(fā)展的中心，接受教育不再只是為了升學(xué)和謀生，更是為了個(gè)人能力的發(fā)揮和終身學(xué)習(xí)的需要，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)思考等終生發(fā)展能力。張揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，做到先發(fā)現(xiàn)個(gè)性，再掌握個(gè)性，然后讓學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采充分張揚(yáng)。課堂外，讓學(xué)生積極參加豐富多彩的課外活動(dòng)，享受學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力。（3）合作化教育：重視師生合作和生生合作教育與實(shí)踐活動(dòng)。愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的生命狀態(tài)，小班無差生，學(xué)生雖不同但都很可愛。小班化教育教學(xué)的五種思想（1）全納性教育：關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生落后。（2）小班化精神：在教育教學(xué)中體現(xiàn)平等、民主、和諧的精神。二、小班化教育理念小班化教育教學(xué)的目標(biāo)：追求高質(zhì)量的教育效果。（校園網(wǎng)）金xx：收集，整理有關(guān)課題材料。孫xx：收集，整理有關(guān)課題材料。數(shù)學(xué)課題組成員: 組長：金xx 組員（7名）：南xx。，組成論文集。，交流活動(dòng)。課題:“有效提問”。主要是環(huán)境、氛圍、使教師進(jìn)入狀態(tài)。，并在承擔(dān)市級(jí)以上課堂教學(xué)的展示，打造市級(jí)精品課例。能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動(dòng)探究的欲望。能夠引發(fā)學(xué)生傾聽、思考、探索、交流、再提問。不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?；钣脭?shù)學(xué)教材，把課堂真正還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是有潛力的，有差異的，并且是不斷發(fā)展的；教師與學(xué)生是學(xué)習(xí)的伙伴，是共同成長的伙伴；讓每個(gè)學(xué)生得到充分和諧的發(fā)展。第一篇：數(shù)學(xué)小班化教學(xué)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想小班化教學(xué)是以學(xué)生為中心的教育方法。小班化教學(xué)研究，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，構(gòu)建和諧、高效的數(shù)學(xué)課堂。二、工作目標(biāo)在新課程理念的引領(lǐng)下，進(jìn)一步讀懂課標(biāo)，深度研究教材，善于把握學(xué)情，更大膽地開放課堂，讓教師設(shè)身處地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)共同體中進(jìn)行指導(dǎo)、引領(lǐng)、激勵(lì)；讓每個(gè)學(xué)生都擁有平等發(fā)言的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己個(gè)性的舞臺(tái)；創(chuàng)新的平臺(tái)；讓課堂真正成為師生生命成長的地方。形成師生對(duì)話，生生對(duì)話。、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)發(fā)言。、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。能夠促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，促使人人進(jìn)步。三、數(shù)學(xué)組課題：“先學(xué)后教，以學(xué)定教”四、小班化教學(xué)推進(jìn)工作安排 第一階段：（—）： 該階段制定數(shù)學(xué)組“小班化”教學(xué)研究基地實(shí)施方案。研究導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、小組建設(shè)、課堂環(huán)節(jié)。、開展導(dǎo)學(xué)案的有效設(shè)計(jì)、小組建設(shè)、課堂環(huán)節(jié)研究等活動(dòng)。第二階段：（—）：課題: “創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣” 。成果展示階段：（—）： ，活動(dòng)展示。建立課件夾。：金xx：寫“小班化”研究方案、階段性總結(jié)。（紙質(zhì)）張xx：上傳活動(dòng)信息。第二篇：小班化教學(xué)實(shí)施方案xx中學(xué)小班化教學(xué)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，立足學(xué)校實(shí)際，借鑒外地和本市內(nèi)小班化學(xué)校工作實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和有效做法，以“幸福每一個(gè)，成就每一個(gè)”為核心，加強(qiáng)小班化教學(xué)策略研究和實(shí)踐，積極探索小班化教學(xué)模式，以豐富我?！懊魧W(xué)”特色文化內(nèi)涵，打造“敏學(xué)班級(jí)”，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。小班化教育教學(xué)的內(nèi)涵：（1）小班化量化：班級(jí)人數(shù)控制在30人左右，課堂講授不多于30分鐘，師生有效互動(dòng)接近30次。（3）小班化教學(xué)：改革陳舊的教學(xué)模式，形成適應(yīng)我校實(shí)際的小班化教學(xué)模式。給學(xué)生一個(gè)清新明凈的心靈空間，讓學(xué)生心中充滿真善美。（2）情感性教育：營造師生、生生之間和諧融洽的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升每位學(xué)生的精神品質(zhì)。課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自由探究活動(dòng)。（4）個(gè)別化教育：關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平和需要，創(chuàng)造條件讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。（5）多元性評(píng)價(jià)：采用多元性評(píng)價(jià)，充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。三、工作目標(biāo)全面落實(shí)市、區(qū)教育局的相關(guān)要求，積極探索實(shí)施小班化教育的規(guī)律和有效途徑，提高學(xué)校和教師實(shí)施小班化教育的能力和水平。加強(qiáng)“自主與合作”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，注重全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。建立和完善符合小班化教育教學(xué)的管理、評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮小班化教學(xué)對(duì)我校教學(xué)改革的引導(dǎo)和推動(dòng)作用，盡快形成導(dǎo)向、管理、增效的良好局面。進(jìn)一步重視校園、班級(jí)文化的建設(shè)，營造一個(gè)幽雅、溫馨的小班氛圍，做到讓教師工作舒心，學(xué)生學(xué)習(xí)開心，讓家長放心。注意因材施教，鼓勵(lì)創(chuàng)造、合作和有序競爭強(qiáng)調(diào)以校為本，組織理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐、開展小班化教學(xué)課題研究、公開課展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)小班化教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，邊學(xué)邊實(shí)踐邊探索，在實(shí)踐探索中轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，逐步形成具有我校特色的教學(xué)觀念、方法、課堂教學(xué)模式。在活動(dòng)中多聽多看，取人之長；積極參加市．區(qū)小班化教育教學(xué)研討，改進(jìn)自身管理工作和教學(xué)工作。（1）體現(xiàn)在備課中：要求備到每個(gè)學(xué)生，備分層目標(biāo)、分類問題、合作要求。（2）體現(xiàn)在上課中：要求教師每一節(jié)課前要準(zhǔn)備充分，學(xué)會(huì)自做教具、課件等。教師要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到教師的關(guān)愛，給每個(gè)學(xué)生發(fā)言和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，保證練習(xí)質(zhì)量和練習(xí)時(shí)間，積極探索構(gòu)建“小組學(xué)習(xí)，當(dāng)堂兌現(xiàn)，愉悅高效”的小班化課堂教學(xué)模式。提倡教師實(shí)行面批，重視個(gè)別輔導(dǎo)和訂正。以”課內(nèi)比較學(xué)”和＂小班化教學(xué)課題研究＂為抓手，每周一次互相聽課、每月寫一篇教育、教學(xué)心得體會(huì)、每學(xué)期上一堂校級(jí)研討課、每學(xué)期研讀一本理論書籍、每學(xué)期寫一篇專題論文。五、具體落實(shí)安排目前全校共１０個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)４５０人，教師數(shù)64人，其中七年級(jí)小班３個(gè)，每班４０人，率先實(shí)施“敏學(xué)小