如何培養(yǎng)學(xué)生聽說能力-展示頁
2024-10-29 03:42本頁面
【正文】 說“Pleaselookat theblackboard！”經(jīng)過教師的經(jīng)常重復(fù)，結(jié)合表情動作，讓學(xué)生明白大意，然后給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)解釋，在這樣的氛圍中學(xué)說英語，學(xué)生的聽力一定會不斷提高。教師在組織課堂教學(xué)時，可以適當(dāng)結(jié)合手勢、動作、表情及實(shí)物，對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練。小學(xué)生年齡小，聽覺敏銳，接受語言速度快。如何培養(yǎng)小學(xué)生英語的聽說能力呢？下面就這個問題，談一談我自己的一點(diǎn)看法。第二篇：英語聽說能力培養(yǎng)小學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)英語是一種語言，是用聽說的方式交流、表達(dá)感情的手段。這樣既鍛煉了口語，又練習(xí)了聽力，可謂一舉兩得。3．讓學(xué)生自由組合，每5個學(xué)生一組，每周就課文的內(nèi)容進(jìn)行對話表演一次，讀表演好的小組進(jìn)行獎勵，調(diào)動學(xué)生參加表演的積極性。1．在上每節(jié)外語課時，預(yù)備鈴一響，科代表上講臺領(lǐng)讀單詞和對話5分鐘，讓學(xué)生盡量開口說外語。4．在課后，抽空給學(xué)生放一些感興趣的卡通、動畫片，在看的同時培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。2．在課堂上，加大錄音磁帶的使用量，采用預(yù)聽、跟讀等形式，將聽力訓(xùn)練滲透于每課堂。二．首先從聽入手：1．在課堂上，我盡量用英語組織教學(xué)，剛開始有些學(xué)生聽不懂，我就采用邊講邊解釋的方法，并加上動作配合。而英語是一門交際性語言，要求學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，而學(xué)習(xí)外語最基本的要從學(xué)生的聽說入手，這就要求學(xué)生每天聽大量的英語對話，培養(yǎng)語感，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，用英語表達(dá)自己的思想感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)外語的興趣。第一篇：如何培養(yǎng)學(xué)生聽說能力《如何培養(yǎng)學(xué)生聽說能力》的課題方案貴陽三十中王保敏研究內(nèi)容：如何培養(yǎng)學(xué)生英語聽說的能力研究對象：初一（2）班、初一（4）班研究目的：通過培養(yǎng)學(xué)生聽說的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，大大提高了他們學(xué)習(xí)外語的積極性，在此基礎(chǔ)上提高本班的英語成績。研究步驟：一．對本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喜愛程度，并作出類別分析，了解部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難的根本原因：基礎(chǔ)差、天生反應(yīng)差、聽不懂老師的課、回家從不聽磁帶也不開口朗讀、對英語沒興趣。為此，在英語教學(xué)中我們采用以下幾種方法培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。久而久之，學(xué)生對我用英語發(fā)出的一些指令性動作能作出響應(yīng)的反應(yīng)，也能聽懂我用英語解釋一些常用的句型和短語。3．在英語教學(xué)中，我盡量采用多媒體教學(xué)，利用英語周報(bào)課件進(jìn)行教學(xué)，該課件趣味性強(qiáng)，畫面豐富多彩，配上有趣的對話，容易吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生集中注意力去聽里面的對話、課文，寓教于樂。三．在大量聽的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生說的能力。2．每節(jié)課，我都要用英語提問復(fù)習(xí)上一節(jié)的對話和短語，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，對每個學(xué)生的進(jìn)步及時表揚(yáng)。4．每周讓一個學(xué)生用英語作值日報(bào)告，并根據(jù)內(nèi)容提一些問題，讓班上其他同學(xué)回答。通過做大量聽和說的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性大大提高，對學(xué)習(xí)外語充滿了興趣，為以后學(xué)習(xí)外語打下了良好的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)應(yīng)從小抓起。一、教師通過合理的組織教學(xué)，逐步增加英語課堂用語，為培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力創(chuàng)造一個良好的氛圍。根據(jù)這一特點(diǎn)，要對學(xué)生進(jìn)行大量的聽力訓(xùn)練。比如在說“Stand up！”“Open your books！”“Next！”等日常用語時，可以先結(jié)合手勢讓學(xué)生明白意思，然后教師再反復(fù)說，讓學(xué)生一遍一遍地聽。二、聽課文錄音與教師指導(dǎo)朗讀相結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的重要手段。在課堂上教師應(yīng)最大限度地給學(xué)生提供聽說英語的機(jī)會，有意識地家加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練，尤其是聽課文錄音。比如：聽音——仔細(xì)靜聽；辯音——辯清發(fā)音。體會朗讀語調(diào)，理解對話情景。在模仿時，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生的語音語調(diào)隨時作必要的糾正，這樣才能讓學(xué)生有意識自覺模仿。此外，教師朗讀學(xué)生聽，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟，也是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的不可缺少的手段。英語聽說訓(xùn)練的訣竅是大量地反復(fù)地實(shí)踐。這種練習(xí)生動活潑，富有真實(shí)感，可激起學(xué)生的興趣。在練習(xí)“cat、dog、monkey”等單詞時，我讓學(xué)生制作各種動物頭飾，然后讓他們分別扮演各種動物，設(shè)置情境進(jìn)行對話。這樣不但活躍了課堂氣氛，而且充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性使每個學(xué)生都能參與到活動中來。比如，在我班舉行跳繩比賽時，我鼓勵學(xué)生用英語數(shù)數(shù)“one、two、three??”圖畫課上，我讓學(xué)生給自己畫的各種水果標(biāo)上英文名字“apple、pear、banana??”并且讀給同桌聽。我還利用校報(bào)、黑板報(bào)廣造濃重的英語氛圍，利用元旦晚會指導(dǎo)學(xué)生自編自演英語節(jié)目，開展“唱好一首英語歌曲”活動。第三篇：提高學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)心得體會如何關(guān)注學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)走向新課堂——新課標(biāo)學(xué)科模塊教學(xué)指導(dǎo)與示范課心得體會宏升中心小學(xué)李偉2013年12月末我校組織全體教師進(jìn)行了十二五二期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。王老師主要從四個大方面來講述的：一、分級目標(biāo)中的聽說技能要求；二、聽說教學(xué)中的問題及分析；三、聽說能力培養(yǎng)的策略與方法；四、聽說教學(xué)實(shí)施中應(yīng)注意的問題。英語教學(xué)主要包括語言知識和語言技能這兩個方面的教學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)必須注重對學(xué)生開口說話能力的培養(yǎng)，這對于努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說能力尤為重要的。但是應(yīng)該用什么樣的方法來提高學(xué)生的能力的確值得我去學(xué)習(xí)。(2)情景會話：創(chuàng)設(shè)情景，由學(xué)生自編對話。(4)自由會話：在一個階段的語言訓(xùn)練后，學(xué)生有了一定的語言基礎(chǔ)，讓學(xué)生發(fā)揮主動性，
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