如何培養(yǎng)學(xué)生聽說能力-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 各種動物頭飾，然后讓他們分別扮演各種動物，設(shè)置情境進(jìn)行對話。英語聽說訓(xùn)練的訣竅是大量地反復(fù)地實踐。在模仿時，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生的語音語調(diào)隨時作必要的糾正，這樣才能讓學(xué)生有意識自覺模仿。比如：聽音——仔細(xì)靜聽；辯音——辯清發(fā)音。二、聽課文錄音與教師指導(dǎo)朗讀相結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的重要手段。根據(jù)這一特點，要對學(xué)生進(jìn)行大量的聽力訓(xùn)練。因此，學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)應(yīng)從小抓起。4．每周讓一個學(xué)生用英語作值日報告，并根據(jù)內(nèi)容提一些問題，讓班上其他同學(xué)回答。三．在大量聽的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生說的能力。久而久之，學(xué)生對我用英語發(fā)出的一些指令性動作能作出響應(yīng)的反應(yīng)，也能聽懂我用英語解釋一些常用的句型和短語。研究步驟：一．對本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喜愛程度，并作出類別分析，了解部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難的根本原因：基礎(chǔ)差、天生反應(yīng)差、聽不懂老師的課、回家從不聽磁帶也不開口朗讀、對英語沒興趣。而英語是一門交際性語言，要求學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，而學(xué)習(xí)外語最基本的要從學(xué)生的聽說入手，這就要求學(xué)生每天聽大量的英語對話，培養(yǎng)語感，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，用英語表達(dá)自己的思想感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)外語的興趣。2．在課堂上，加大錄音磁帶的使用量，采用預(yù)聽、跟讀等形式，將聽力訓(xùn)練滲透于每課堂。1．在上每節(jié)外語課時，預(yù)備鈴一響，科代表上講臺領(lǐng)讀單詞和對話5分鐘，讓學(xué)生盡量開口說外語。這樣既鍛煉了口語，又練習(xí)了聽力，可謂一舉兩得。如何培養(yǎng)小學(xué)生英語的聽說能力呢？下面就這個問題，談一談我自己的一點看法。教師在組織課堂教學(xué)時，可以適當(dāng)結(jié)合手勢、動作、表情及實物，對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要途徑是課堂教學(xué)。如 [sz]等。在難度上還要注意由間到繁、循序漸進(jìn)。在課堂上教師可采用某種情境為內(nèi)容，讓學(xué)生扮演不同的角色，讓其身臨其境，開展會話。并鼓勵每個學(xué)生都克服羞澀情緒，積極大膽地表演。另外，我還在班內(nèi)設(shè)立了英語角，讓學(xué)生利用課余時間自由對話。我學(xué)習(xí)的是英語學(xué)科，內(nèi)容主要是關(guān)于如何關(guān)注學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，主講教師是王建平老師。在小學(xué)階段，英語教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的語言習(xí)慣并對他們進(jìn)行大量、反復(fù)的語言訓(xùn)練，即通過大量的聽說訓(xùn)練達(dá)到能夠初步運用英語進(jìn)行會話。王老師在講座中提到：(1)對話表演：模擬教材中的對話材料，通過表演將對話再現(xiàn)。同時盡量用英語組織教學(xué)，以增加學(xué)生聽說英語的機(jī)會，盡量形成一個語言環(huán)境。素質(zhì)教育是一種教育思想，它首先要求教師面向全體受教育者強(qiáng)調(diào)普及教育；其次，使青少年在英語聽、說、讀、寫等各方面運用能力都得到正常發(fā)展；三是激勵受教育者的創(chuàng)造性、探索性和開拓性。然而中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂觀。使外語教學(xué)“事倍功半”。這樣，大部分班級就出現(xiàn)英語成績兩極分化現(xiàn)象。許多教師存在著學(xué)歷達(dá)標(biāo)而語言運用能力偏低的矛盾，這種現(xiàn)象是以學(xué)生“高分低能”密切相關(guān)的。雖然我國部分省市中考、高考已經(jīng)加試或準(zhǔn)備加試聽力與口試，但由于主觀客觀方面的因素制約，這仍然是一個目前正待解決的問題。例如：國家要求從事各行各業(yè)的技術(shù)人員職稱考試加試英語，但事實上這些人在實際工作中能使用外語的人數(shù)很有限。語言學(xué)家D．C．Hennings（1982）說：“人與人之間的交際主要是通過聽說，很少通過讀寫。2．加強(qiáng)中學(xué)英語聽說教學(xué)的嘗試1樹立信心，大膽張口語言是我們表達(dá)思想進(jìn)行人際交流的一種工具。只要開口說，不怕出錯，不要過多的渴求表達(dá)的規(guī)范性，先從“單詞——短語——句子”進(jìn)行訓(xùn)練，這樣就會增強(qiáng)學(xué)生的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)積極與學(xué)生一起開口講，消除心理障礙。語言學(xué)習(xí)就形成了一種純機(jī)械的死記硬背，失去了語言學(xué)習(xí)的樂趣。因此，加強(qiáng)課堂英語聽說訓(xùn)練對提高英語素質(zhì)教育是至關(guān)重要的。這樣，經(jīng)過不斷的練習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)信心十足，聽說能力會有長進(jìn)。把課堂當(dāng)餐館、醫(yī)院、商店，展開模仿情景想象和會話，因這樣的情景訓(xùn)練，具體、生動、貼近生活，學(xué)生往往興趣盎然、熱情頗高。例如：教JEFC II，Lesson 51:Come to the party時，讓學(xué)生就以下話題自由發(fā)表自己的見解：“How do Chinese people celebrate their birthday and how do English people celebrate their birthday.”。3培養(yǎng)“聽”的興趣，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。時代的進(jìn)一步發(fā)展對教育提出了新的要求。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)外語環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造聽的條件，可采用的方法有：a、充分利用語音室、錄音機(jī)、電視、VCD、投影機(jī)等電教手段，培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高聽力課質(zhì)量；b、選擇一些比較優(yōu)美的英文歌曲和通俗易懂的幽默故事，在課堂上抽出一定時間穿插播放，提高學(xué)生聽的興趣，利用第二課堂播放如《音樂之聲》等著名電影的主題曲，講述“Hare and tortoise”“Snow White and the Seven Dwarfs”等故事。做完練習(xí)，再放一遍錄音，讓學(xué)生重復(fù)其中某些段落，如此堅持，學(xué)生的語感增強(qiáng)了，聽力也隨之而提高；e、每單元結(jié)束時，對學(xué)生進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。綜上所述，只有以聽說為突破口，才能提高學(xué)生使用語言的技能，達(dá)到運用語言進(jìn)行交際的目的。因此，只有摒棄
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