小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告-展示頁(yè)
2024-10-29 03:28本頁(yè)面
【正文】 斷與學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解。注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料,特別是要多整理易錯(cuò)題、靈活題、實(shí)踐題,在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類(lèi)推、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。另外就是要經(jīng)常性的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生間的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來(lái)諸多不利。6．學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒(méi)有到位，課堂教學(xué)缺乏知識(shí)拓展一類(lèi)問(wèn)題的思維訓(xùn)練。，缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。還有的在解應(yīng)用題后不寫(xiě)答案等；2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。三、教學(xué)過(guò)程分析：,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。有部分學(xué)生的考試成績(jī)不容樂(lè)觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力更為欠缺。80分以上有11人,%，75分以上有15人,%，不達(dá)標(biāo)17人,其中6074分有13人, 60分以下有4人。第一篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告2012秋六年級(jí)期中測(cè)試質(zhì)量分析鹿城鎮(zhèn)中本完小 羅朝書(shū)一、試卷分析：此次六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試題就總體而言，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，考查一致四單元內(nèi)容，重視知識(shí)理解與過(guò)程的考查，試題的呈現(xiàn)形式基本符合要求，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。二、成績(jī)分析：本次考試，我班應(yīng)考32人，實(shí)考32人。從考試結(jié)果來(lái)看，我班雖然大部分學(xué)生適應(yīng)能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問(wèn)題，但整體上計(jì)算準(zhǔn)確率不高?？吹匠煽?jī)不夠理想的同時(shí)，我更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問(wèn)題上來(lái)，發(fā)現(xiàn)有很多的問(wèn)題值得我深入分析和反思。體現(xiàn)在填空、計(jì)算、化簡(jiǎn)比、求比值 失誤較多。位置與方向中的數(shù)對(duì)表示物體的準(zhǔn)確位置； 按比例分配解實(shí)際應(yīng)用題等。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯(cuò)了。在答題的過(guò)程中表現(xiàn)出的自信心不夠。兩極分化嚴(yán)重。四、改進(jìn)措施: ，特別是概念的推導(dǎo)過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。和家長(zhǎng)達(dá)成教育的共識(shí)，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自信心,從而使他們的成績(jī)得到提高。二、成績(jī)分析：本次考試，我班應(yīng)考45人，實(shí)考45人。從考試結(jié)果來(lái)看，我班大部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問(wèn)題，但整體上計(jì)算準(zhǔn)確率不高。有一少部分學(xué)生適應(yīng)能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，看到成績(jī)不夠理想的同時(shí)，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問(wèn)題上來(lái)，發(fā)現(xiàn)有很多的問(wèn)題值得我們深入分析和反思。從整體上講，大部分學(xué)生對(duì)于前面學(xué)過(guò)的知識(shí)的基礎(chǔ)部分掌握還是較好的。比如第5小題有23人出錯(cuò),只需將小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，再進(jìn)一步約分即可。并且考試前一天，我在給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，講到了類(lèi)似的題。第7小題，好多學(xué)生錯(cuò)誤，這一題是對(duì)倒數(shù)的意義的類(lèi)比。還有第11小題，是求周長(zhǎng)比、面積比的公式的理解。其他各題都有不同程度的錯(cuò)誤，但比較零碎，有的粗心，有的分析理解不夠。第二大題判斷題（10分）平均分8分。第三題選擇題（10分）：平均分6分。特別5兩小題，比較抽象。思維比較僵化。（3）,化簡(jiǎn)比（4分）平均得分 分，錯(cuò)的最多的第1,小題,有12,出錯(cuò)，錯(cuò)在化簡(jiǎn)不徹底。雖然我平時(shí)教學(xué)中把加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培
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