口語交際我喜歡的小動物教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-29 02:55本頁面
【正文】 ，使學(xué)生動口、動腦多參與學(xué)習(xí)活動，讓口語交際訓(xùn)練再度得到升華。我上了這節(jié)口語交際課后，思考了這幾個在本節(jié)課中比較突出特點：創(chuàng)設(shè)說話的情境，充分調(diào)動學(xué)生的情感體驗，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中無拘無束地進(jìn)行口語交流，使學(xué)生樂于交流，敢于表達(dá)，學(xué)習(xí)積極性大大提高。在這一單元，在作家筆下，一個個小動物栩栩如生，使學(xué)生感受動物的可愛、可敬，體會到了作者對動物真正的喜愛和真誠的贊美之情。２、師生一起進(jìn)行評價評出本次口語交際的“優(yōu)秀口語交際者”五、拓展延伸出一期關(guān)于動物的黑板報，向大家展示自己喜愛的小動物。要求：匯報的學(xué)生要根據(jù)之前提出的要求進(jìn)行匯報、交流。３、分組交流。（5）認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。（3）重點說出動物的生活習(xí)性，比如：怎樣吃東西，怎樣休息等等。２、出示要求：（1）先說自己最想說的動物的特點。相信同學(xué)們一定也想說說自己喜歡的小動物吧？在與動物的相處中你一定覺得很有樂趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣好嗎？二、引導(dǎo)回憶方法引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)課文的寫作方法，讓學(xué)生初步知道該怎樣說。課前準(zhǔn)備：在上本組課文之前先安排學(xué)生觀察、記錄自己喜歡的動物（樣子，怎樣吃東西，怎樣休息），或收集動物圖片，為口語交際做好準(zhǔn)備。學(xué)生分析：我們四年級的學(xué)生，由于長期居住在農(nóng)村，所以視野不夠開闊，平時積累的東西可以說還很少。在口語交際的時候，分組進(jìn)行交流、討論，學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方法。能介紹一種自己喜歡的動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。第一篇：口語交際《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計口語交際《我喜歡的小動物》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識與技能交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實。（二）過程與方法在口語交際之前，安排學(xué)生先進(jìn)行觀察，并做好記錄。（三）情感態(tài)度價值觀學(xué)習(xí)本組課文中的好的寫作方法，并運用到說話當(dāng)中，同時表達(dá)對動物的喜愛之情。在口語交際時很多孩子都不能清楚地表達(dá)出自己的意思，而且在口語交際時方言很多。教學(xué)過程：一、談話引入高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞都給我們留下了深刻的印象。三、分組交流分組：喜歡同一種動物的學(xué)生自由組成一組。（2）再說出動物的外形。（4）要說出對動物的喜愛之情。（6）推選優(yōu)秀交流者在全班交流。四、全班匯報１、小組推薦優(yōu)秀交流者在全班交流。聽的學(xué)生要認(rèn)真傾聽，在聽的過程中可以提問，可以補充，可以提出不足，以促進(jìn)學(xué)生共同交流。《我喜歡的一種動物》教學(xué)反思《我喜歡的動物》是人教版語文四年級上冊第四單元語文園地的一次口語交際課。在口語交際之前，我先安排學(xué)生去觀察自己喜愛的動物，用學(xué)過的方法說說自己所喜愛的動物的特點，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感。以“合作交流”的形式在互說、互評中引導(dǎo)學(xué)生交流，練說，達(dá)到養(yǎng)成正確的口語交際態(tài)度及良好的語言表達(dá)習(xí)慣。那么本節(jié)課教學(xué)存在的不足就是：學(xué)生的口語表達(dá)不夠規(guī)范，較隨意，而且方言有些多。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力并不是一朝一夕的事，除了在口語交際課中對其訓(xùn)練之外，在平時的學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該不斷滲透指導(dǎo)，而且學(xué)生千差萬別，必須因材施教才能取得成效，以提高學(xué)生的口語交際能力。交流做到態(tài)度大方，能根據(jù)口語的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充
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