大班音樂打擊樂--木瓜恰恰恰說課稿★-展示頁
2024-10-29 02:50本頁面
【正文】 、交流感受，熟悉樂曲內(nèi)容1．熟悉樂曲的音樂風(fēng)格剛才的音樂聽上去是怎么樣的？你聽了有什么感受？歌曲里反復(fù)出現(xiàn)一種好聽的聲音是什么？請幼兒拍手表示。師生一起隨著《木瓜恰恰恰》的音樂動作一遍，可以用舞蹈動作表現(xiàn)也可以拍打身體的任何部位表現(xiàn)。3．場地準(zhǔn)備：幼兒分成三大組，每組兩個橫排就坐。四、說活動準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：《木瓜恰恰恰》圖譜一張、小鈴、鈴鼓、圓舞板若干。在打擊樂演奏過程中學(xué)習(xí)看指揮，即努力使自己服從于整體音響形象。分析：在打擊樂中，除了自我感受、自我表達(dá)音樂的風(fēng)格，分聲部合作演奏是非常重要的，對幼兒的合作能力也有一定促進(jìn)的作用。大班初期可以在教師的提示下學(xué)習(xí)看圖譜完整演奏較長的曲目。三、說重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂器《木瓜恰恰恰》。二、說活動目標(biāo)認(rèn)知和能力目標(biāo)：，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。本樂曲以AB兩段構(gòu)成，且分段鮮明，易于幼兒欣賞分辨，較適合以打擊樂的形式來詮釋對樂曲的表現(xiàn)。第一篇：大班音樂《打擊樂木瓜恰恰恰》說課稿大班音樂《打擊樂木瓜恰恰恰》說課稿大班音樂《打擊樂木瓜恰恰恰》說課稿一、說教材1.《木瓜恰恰恰》是一首改編歌曲，曲風(fēng)來自印尼的熱帶雨林風(fēng)情。旋律活潑流暢、節(jié)奏明快跳躍、段落清晰分明、意境優(yōu)美，里面有很多幼兒喜歡的水果，具有較強(qiáng)感染力。，加上我班幼兒非常喜歡節(jié)奏表達(dá)方式，喜歡用各種樂器來表達(dá)內(nèi)心的情感，有一定的演奏基礎(chǔ)，因此以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂活動，可以讓幼兒感受到節(jié)奏活動帶來的快樂，并提升他們對音樂的感受力、表現(xiàn)力及和同伴間合作演奏的能力。情感目標(biāo)：，感受和同伴合作演奏的快樂。分析：圖譜教學(xué)在打擊樂中為幼兒帶來直觀形象的可視效果，幼兒通過觀察圖譜的、大小和顏色深淺不同來區(qū)分節(jié)奏型，樂曲間的相互配合以及相互合作的規(guī)律。難點(diǎn)：能看指揮進(jìn)行分聲部演奏，保持與集體的一致性。在器樂訓(xùn)練過程中，大家要保持一致，不能以自我為中心，要注意傾聽音樂和他人的演奏，并使自己的演奏與整體音響相協(xié)調(diào)。要使每個人演奏的音響服從于整體音響達(dá)到完善協(xié)調(diào)和一體的感覺，不是一件輕而易舉的事。2．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前認(rèn)識過木瓜。五、說活動流程欣賞音樂、自由動作——說說感受、了解樂曲風(fēng)格——聽音樂、看圖譜、練習(xí)節(jié)奏——看指揮分聲部打節(jié)奏——探索配器方案、看指揮樂器演奏六、說活動具體過程一、欣賞音樂、自由動作1．直接引出我?guī)硪皇缀寐牭囊魳?，請大家欣賞，可以一邊聽一邊用你喜歡的身體動作來表現(xiàn)好嗎？。分析：活動一開始我選擇讓幼兒聽著《木瓜恰恰恰》的歌曲：跳著歡快的舞蹈，讓幼兒從中感受到樂曲明快的節(jié)奏，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。教師小結(jié)樂曲的音樂風(fēng)格。三、聽音樂、看圖譜、練習(xí)節(jié)奏1．看圖譜，理解圖譜，了解樂曲結(jié)構(gòu)看，這首《木瓜恰恰恰》有幾段不同的音樂啊？圖譜上有哪些水果呢？還有什么也用來表示節(jié)奏呢？恰恰恰是用什么水果表示的呢？練
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