【正文】 面：（一）大局意識(shí)有了進(jìn)一步增強(qiáng)。開(kāi)展干部作風(fēng)整頓，最終的落腳點(diǎn)，就是要提高素質(zhì)，服務(wù)群眾，以良好的干部作風(fēng)促進(jìn)工作的順利開(kāi)展。并通過(guò)廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳形式進(jìn)行了廣泛宣傳，營(yíng)造了良好的輿論氛圍，使全體教職工進(jìn)一步明確了什么該做，什么不該做，違反了要受什么處分，保證了已解決的問(wèn)題不反彈，易出現(xiàn)的問(wèn)題早防范，有效的鞏固了整頓成果。所以在這次作風(fēng)整頓中，我們本著邊查邊改，邊干邊改的原則，針對(duì)干部作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，從制度上分析原因，從工作機(jī)制上找缺陷，從監(jiān)督措施上找不足，把整改融于日常工作和各項(xiàng)制度建設(shè)之中，通過(guò)健全完善相關(guān)制度規(guī)定，初步形成了學(xué)校作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)了活動(dòng)的深入開(kāi)展。五、抓制度建設(shè)，鞏固整頓成果。整頓期間領(lǐng)導(dǎo)小組共深入基層組織檢查9次，提出意見(jiàn)和建議35條，確保了整頓工作不走過(guò)場(chǎng)，扎實(shí)有效。為確保這次干部作風(fēng)整頓不走過(guò)場(chǎng)，取得實(shí)效，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班子成員的自查報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真審閱，教職工的自查報(bào)告經(jīng)本部門(mén)負(fù)責(zé)同志審閱后再統(tǒng)一交由學(xué)校作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組把關(guān)，查找問(wèn)題不準(zhǔn)確、剖析原因不深刻的一律推倒重來(lái)，保證了查擺問(wèn)題認(rèn)真，自我剖析深刻，整改措施可行，集中整改到位。在這次作風(fēng)整頓活動(dòng)中，我校抓住征求意見(jiàn)、撰寫(xiě)自我剖析材料和開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取“一人談、眾人幫、上級(jí)點(diǎn)、逐人進(jìn)行”的方式，召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)，拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，開(kāi)展了積極健康的思想斗爭(zhēng)。五是學(xué)習(xí)效果明顯。四是學(xué)習(xí)方式多樣。三是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。二是學(xué)習(xí)制度嚴(yán)格。一是學(xué)習(xí)時(shí)間保證。三、抓學(xué)習(xí)教育，深刻剖析思想根源作風(fēng)整頓效果如何，學(xué)習(xí)教育是基礎(chǔ)。紀(jì)律方面，主要解決在個(gè)別干部中存在的組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，法紀(jì)意識(shí)淡薄，政令不暢，有令不行，有禁不止；做事主觀武斷，不受約束，我行我素，搞自由行事；紀(jì)律松散，自由散漫，上班遲到、早退，工作時(shí)間擅離崗位的問(wèn)題。我們圍繞縣局提出的這次作風(fēng)整頓需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題，在廣泛調(diào)研和反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，明確了干部作風(fēng)整頓需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題，即：思想方面，主要解決在個(gè)別干部中存在的安于現(xiàn)狀，小成即滿，滿足于已有的成績(jī)，盲目樂(lè)觀；觀念更新不夠，因循守舊，求穩(wěn)怕亂，工作按部就班、得過(guò)且過(guò)、思路不開(kāi)闊、缺乏創(chuàng)新精神和強(qiáng)烈的發(fā)展欲望的問(wèn)題。整頓期間，學(xué)校黨支部專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)了擴(kuò)大會(huì)議，針對(duì)部分教職工在整頓活動(dòng)中存在的搞形式、走過(guò)場(chǎng)的表現(xiàn)進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)，并有針對(duì)性地提出了要求，使廣大教職工進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度，增強(qiáng)了搞好整頓工作的的主動(dòng)性性和緊迫感，為深入扎實(shí)地開(kāi)展好整頓活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。在提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，制訂下發(fā)了城關(guān)中學(xué)深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案，成立了整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并與8月25日專(zhuān)門(mén)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，作了全面部署和動(dòng)員?？h局下發(fā)教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)實(shí)施方案后，我校立即召開(kāi)行政會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí)貫徹，結(jié)合我校實(shí)情，近一個(gè)時(shí)期以來(lái)少數(shù)教職工在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)尤其是教風(fēng)中暴露出的形式主義、官僚主義、自由主義問(wèn)題，專(zhuān)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論。這次整頓活動(dòng)時(shí)間雖短，但效果明顯，促進(jìn)了干部作風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，精神面貌有了明顯變化，責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)有了明顯提高，領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)，為促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，奠定了基礎(chǔ)，提供了保證。第一篇：城關(guān)中學(xué)深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)城關(guān)中學(xué)深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)工作總結(jié)按照縣局的統(tǒng)一部署，我校從8月份開(kāi)始至9月底結(jié)束，集中一個(gè)月的時(shí)間在我校范圍內(nèi)開(kāi)展了干部作風(fēng)集中整頓。我校全體教職工參加了學(xué)習(xí)整頓，并人人寫(xiě)出了問(wèn)題剖析及整改報(bào)告。總結(jié)這次干部作風(fēng)整頓活動(dòng)，其主要做法和特點(diǎn)是：一、抓認(rèn)識(shí)提高抓認(rèn)識(shí)提高，確保整頓有序開(kāi)展。一致認(rèn)為，在當(dāng)前情況下，開(kāi)展這次干部作風(fēng)整頓非常及時(shí)，非常重要和必要。全體教職工能按照學(xué)校統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真自查自糾，查擺問(wèn)題，整改落實(shí)。二、抓重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真解決突出問(wèn)題問(wèn)題查擺得是否準(zhǔn)確、透徹，是干部作風(fēng)整頓的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作風(fēng)方面，主要解決在個(gè)別干部中存在的：缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，工作不深入，作風(fēng)不扎實(shí)，不愿做艱苦細(xì)致的工作；對(duì)工作要求不高，標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)，應(yīng)付湊付，質(zhì)量不高，效率低下的問(wèn)題。從而使整頓工作做到了有的放矢，對(duì)癥下藥，增強(qiáng)了整頓的針對(duì)性和實(shí)效性。在整頓中，我校結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間和方式進(jìn)行了細(xì)致的安排，采取切實(shí)有力的措施狠抓學(xué)習(xí)教育，收到了較好的效果。正確處理教學(xué)與學(xué)習(xí)矛盾，利用休息時(shí)間組織學(xué)習(xí)，切實(shí)做到了“兩手抓、兩不誤”。制定了考勤、考核制度，嚴(yán)格考核，保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。除了學(xué)習(xí)好上級(jí)有關(guān)文件外，還結(jié)合我校自的實(shí)際，增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容。采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、專(zhuān)題輔導(dǎo)、對(duì)比教育、典型引導(dǎo)等方式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育的吸引力和生動(dòng)性。全體教職工認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，積極開(kāi)展討論，深刻反思，真正做到了學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲。切實(shí)查找干部作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析思想根源，針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題和反饋的意見(jiàn)，每名教職工著重從思想深處尋根源，主觀方面查原因，制度層面找漏洞，進(jìn)行深刻的反思和剖析，寫(xiě)出了較高質(zhì)量的自我剖析材料。四、抓督促檢查，確保整頓取得實(shí)效。同時(shí)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)抽調(diào)了一批政治素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的同志組成干部作風(fēng)整頓督導(dǎo)組，分組包片，對(duì)干部作風(fēng)整頓的每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一份自我剖析材料都進(jìn)行了認(rèn)真的審查把關(guān)。為確保整頓期間職工群眾反映的問(wèn)題得到及時(shí)解決，學(xué)校進(jìn)一步暢通了監(jiān)督渠道，重新公布了監(jiān)督舉報(bào)電話，舉報(bào)箱堅(jiān)持每?jī)商扉_(kāi)啟一次，做到了來(lái)電必復(fù)，有信必閱，有訪必接。作風(fēng)問(wèn)題是個(gè)長(zhǎng)期性的問(wèn)題，不可能通過(guò)一個(gè)月的集中整頓就得到全部解決。建立起了職工群眾監(jiān)督、組織監(jiān)督等多種形式的監(jiān)督體系，做到了按制度辦事，靠制度管人，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了壓力的逐級(jí)傳遞。六、抓統(tǒng)籌兼顧，做好本職工作。為此，我們正確處理開(kāi)展整頓和搞好各項(xiàng)工作的關(guān)系，一手抓整頓，一手抓工作，實(shí)現(xiàn)了整頓和工作任務(wù)的“互促雙豐”。通過(guò)作風(fēng)整頓，廣大干部的政治意識(shí)、全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)得到增強(qiáng)，擺正了上級(jí)與下級(jí)、個(gè)人與組織、局部與全局的關(guān)系。通過(guò)整頓，后勤部門(mén)工作作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，提高了為教育教學(xué)、為職工群眾服務(wù)的水平。（三）約束機(jī)制有了進(jìn)一步完善。我校黨支部針對(duì)班子成員監(jiān)督制約和校務(wù)公開(kāi)方面存在的問(wèn)題，制定了關(guān)于加強(qiáng)班子建設(shè)的相關(guān)規(guī)定，修改完善了校務(wù)公開(kāi)制度，班子成員的精神面貌發(fā)生了較大變化，較好地解決了職工群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，使干部作風(fēng)整頓成果得到了鞏固和深化。雖然通過(guò)這次干部作風(fēng)集中整頓，我校干部作風(fēng)中存在的一些突出問(wèn)題得到了初步解決，取得了階段性的成效。有些解決了的問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)還有可能出現(xiàn)不同程度的反彈。第二篇：涇川縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)涇川縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)實(shí)施方案為進(jìn)一步鞏固提高教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)成果，持續(xù)深化干部職工作風(fēng)集中整頓活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子“思想作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一部署，結(jié)合當(dāng)前正在開(kāi)展的民生政策大宣傳主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，縣局決定，從8月份開(kāi)始，到9月底結(jié)束，利用兩個(gè)月時(shí)間，在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)。對(duì)教育系統(tǒng)而言，深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)是有效履行教育部門(mén)職責(zé)和使命,辦人民滿意教育的必然要求,是樹(shù)立教育部門(mén)和教育工作者良好形象的重要舉措。二、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“正風(fēng)肅紀(jì)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、強(qiáng)化管理、提升效能、改善服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境”為主題，以深入開(kāi)展系列主題活動(dòng)為載體，圍繞實(shí)施全縣“三二一 一”發(fā)展定位和持續(xù)推進(jìn)“六個(gè)集中突破”工作任務(wù)，緊密結(jié)合教育工作實(shí)際，通過(guò)有計(jì)劃，有步驟，見(jiàn)人見(jiàn)事，分層次、有針對(duì)性地查找和解決突出問(wèn)題，達(dá)到干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，工作效能進(jìn)一步提升，服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步改進(jìn)，發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化的目的，為全面實(shí)現(xiàn)“確保五個(gè)持續(xù)，實(shí)施五大突破”教育總體目標(biāo)，提供堅(jiān)強(qiáng)有力的作風(fēng)保證。在全面開(kāi)展深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，局機(jī)關(guān)干部、全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教職員工必須全員參與，全面整頓。（二）分類(lèi)指導(dǎo)，統(tǒng)籌一體推進(jìn)。各中學(xué)、教育辦和縣直校（園）要緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，按照不同學(xué)校、不同處室、不同崗位的性質(zhì)和特點(diǎn)，認(rèn)真研究各自現(xiàn)狀，分別提出不同的整頓重點(diǎn)，統(tǒng)籌各方力量，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和督促指導(dǎo)，如期落實(shí)各階段活動(dòng)內(nèi)容和任務(wù)，保證活動(dòng)總體目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。（三）改進(jìn)方法，創(chuàng)新活動(dòng)載體。各中學(xué)、教育辦要積極拓展途徑，創(chuàng)新載體，要緊緊圍繞全縣教育工作大 局和學(xué)校中心工作，把深化干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)與正在開(kāi)展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、民生政策大宣傳活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)年和課堂教學(xué)改革年等活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)整頓活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。縣局將成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織專(zhuān)門(mén)力量，加強(qiáng)對(duì)作風(fēng)整頓的指導(dǎo)、督促、檢查；各中學(xué)、縣直校（園）、教育辦及所屬小學(xué)要采取各種方式，廣泛征求社會(huì)各界的意見(jiàn)、建議，讓群眾對(duì)作風(fēng)整頓情況進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)判，切實(shí)把作風(fēng)整頓的成效體現(xiàn)在群眾滿意度上。有的機(jī)關(guān)干部推托工作忙，不想讀書(shū)、不愿讀書(shū)，甚至對(duì)方針、政策學(xué)習(xí)也是應(yīng)付了事,不能深入進(jìn)去；年復(fù)一年，日復(fù)一日，始終靠老知識(shí)、老經(jīng)驗(yàn)裝點(diǎn)門(mén)面，應(yīng)付差事。個(gè)別機(jī)關(guān)干部思想上固步自封，工作上敷衍了事、庸碌無(wú)為，缺乏超前意識(shí)和創(chuàng)新精