【正文】 新意識不強，不善于抓機遇、謀路子，要么謹小慎微，邁不開步子，要么抱著“等、靠、要”思想，主動作為意識淡薄，缺乏干大事、創(chuàng)大業(yè)的氣魄和胸懷；一些單位領導特權思想作祟，片面強調(diào)學校利益，對縣上和縣局的決策部署和安排的工作合意就執(zhí)行，不合意就敷衍，甚至有個別單位的領導對局分管領導和股室安排的事推諉不辦；一些學校領導，特別是中層領導官本位意識嚴重，把精力用在仕途進步上，不踏踏實實干事，熱衷于拉關系、“跑路子”。工作拈輕怕重，缺乏主動性，存在依賴思想，怕吃虧，怕惹人，怕負責，工作無思路，落實無魄力，發(fā)展無目標，管理無方法，混天度日，不推不動，推而不動，遇困難繞道，遇阻力退縮，推卸責任，只強調(diào)客觀困難，不查找主觀原因。涉及職工評選先進、職務晉升、績效考核、福利待遇、學習培訓、生活條件、工作分工、請假休假等，不能堅持原則，依規(guī)辦事，公平公正。三是個別學校領導以權謀私、吃拿卡要、暗箱操作、“潛規(guī)則”盛行的問題。有些單位領導游離于學校工作之外，以特殊身份自居。部分學校班子集體不能堅持經(jīng)常性地組織理論學習，班子成員個人業(yè)務指導能力和管理水平偏低，工作成效低，師生評價不高。有的職工上班期間串崗脫崗，打游戲、玩撲克，甚至上網(wǎng)聊天，個別干部到學校檢查工作不扎實，不細致，應付差事，不能當面指出存在問題，老好人思想嚴重。五是衙門風氣、出勤不出力的突出問題。個別機關干部的自由主義思想嚴重，我行我素；有個別人對待同志不能從工作角度出發(fā)，搞個人攻擊，泄私憤，圖報復，不能正確評價別人，只看別人的缺點，看不到別人的優(yōu)點；有的機關干部心目中沒有集體生活的原則，當面不說，背后亂說，開會不說，會后亂說。一些股室和個人對縣局的總體安排部署拖拖拉拉，等待觀望，甚至于不作為，抓工作浮光掠影，搞調(diào)研蜻蜓點水，身子沉不下去，對實際情況不甚了解，心態(tài)浮躁，工作效率和工作質(zhì)量不高，作風疲沓，整天無所事事，工作流于形式，習慣于做表面文章，喜歡沒事瞎琢磨，沒有把心思和精力用在全縣教育事業(yè)的發(fā)展上。個別機關干部思想上固步自封，工作上敷衍了事、庸碌無為，缺乏超前意識和創(chuàng)新精神，工作只求過得去，不求過得硬，沒有事業(yè)心和責任感；個別工作人員要么抱怨待遇不及其他單位，要么抱怨自己的位子“低”、崗位差，不干事、不出力、論資歷、比年限，從不對照自己的職責，反思自己的工作，換位思考，踏實干事。有的機關干部推托工作忙，不想讀書、不愿讀書，甚至對方針、政策學習也是應付了事,不能深入進去；年復一年，日復一日，始終靠老知識、老經(jīng)驗裝點門面，應付差事?？h局將成立領導小組，組織專門力量，加強對作風整頓的指導、督促、檢查；各中學、縣直校（園）、教育辦及所屬小學要采取各種方式，廣泛征求社會各界的意見、建議，讓群眾對作風整頓情況進行監(jiān)督、評判，切實把作風整頓的成效體現(xiàn)在群眾滿意度上。各中學、教育辦要積極拓展途徑，創(chuàng)新載體，要緊緊圍繞全縣教育工作大 局和學校中心工作，把深化干部作風集中整頓活動與正在開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動、民生政策大宣傳活動、領導班子思想作風建設年和課堂教學改革年等活動緊密結合起來，推動整頓活動扎實開展。（三）改進方法，創(chuàng)新活動載體。各中學、教育辦和縣直校（園）要緊密結合學校實際，按照不同學校、不同處室、不同崗位的性質(zhì)和特點，認真研究各自現(xiàn)狀，分別提出不同的整頓重點，統(tǒng)籌各方力量，切實加強組織領導和督促指導，如期落實各階段活動內(nèi)容和任務，保證活動總體目標的全面實現(xiàn)。（二）分類指導，統(tǒng)籌一體推進。在全面開展深化干部作風集中整頓活動的同時，針對群眾反映強烈的問題，結合領導班子思想作風建設年活動，局機關干部、全縣各級各類學校領導班子成員和教職員工必須全員參與，全面整頓。二、指導思想以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“正風肅紀、轉(zhuǎn)變作風、強化管理、提升效能、改善服務、優(yōu)化環(huán)境”為主題，以深入開展系列主題活動為載體，圍繞實施全縣“三二一 一”發(fā)展定位和持續(xù)推進“六個集中突破”工作任務，緊密結合教育工作實際，通過有計劃，有步驟，見人見事，分層次、有針對性地查找和解決突出問題，達到干部作風進一步轉(zhuǎn)變，工作效能進一步提升，服務質(zhì)量進一步改進，發(fā)展環(huán)境進一步優(yōu)化的目的，為全面實現(xiàn)“確保五個持續(xù)，實施五大突破”教育年度總體目標，提供堅強有力的作風保證。對教育系統(tǒng)而言，深化干部作風集中整頓活動是有效履行教育部門職責和使命,辦人民滿意教育的必然要求,是樹立教育部門和教育工作者良好形象的重要舉措。第一篇：涇川縣教育系統(tǒng)深化干部作風集中整頓活動涇川縣教育系統(tǒng)深化干部作風集中整頓活動實施方案為進一步鞏固提高教師職業(yè)道德教育和紀律作風整頓活動成果，持續(xù)深化干部職工作風集中整頓活動，扎實推進全縣教育系統(tǒng)領導班子“思想作風建設年”活動，根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一部署，結合當前正在開展的民生政策大宣傳主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，縣局決定，從8月份開始，到9月底結束，利用兩個月時間，在全縣教育系統(tǒng)開展深化干部作風集中整頓活動?，F(xiàn)制定如下實施方案：一、目的意義開展深化干部作風集中整頓活動，是市、縣兩級黨政組織立足當前繁重的工作任務和干部作風實際，審時度勢，認真研究，慎重作出的一項重要決定和重大決策。推進我縣教育科學協(xié)調(diào)發(fā)展，歸根結底取決于全縣教育系統(tǒng)各級干部素質(zhì)的提高和作風的轉(zhuǎn)變，全縣廣大教職員工要充分認識到干部作風問題的極端重要性，自覺地把思想和行動統(tǒng)一到縣委、縣政府的安排部署上來，積極組織開展深化干部作風集中整頓活動。三、基本原則（一）結合實際，突出整頓重點。在范圍上，以局機關各股室和各中學、教育辦及縣直校（園）為重點，在對象上以局機關全體領導干部和基層各級各類學校領導班子成員為重點。堅持縣局統(tǒng)一領導，分級負責，分類指導，上下聯(lián)動，整體推進?？h局將有計劃地深入各基層學校開展督查指導，并根據(jù)不同階段活動開展情況，按好、中、差分類排隊，實施重點督導。這次活動是科學發(fā)展觀學習實踐活動、干部作風集中整頓活動、教師職業(yè)道德建設與紀律作風整頓活動的繼續(xù)，是扎實推進教育系統(tǒng)領導班子“思想作風建設年”活動的重大契機，是連續(xù)動作，不能相互割裂。（四）強化督導，動員群眾參與。四、活動目標根據(jù)全縣干部作風建設整體部署，結合教育系統(tǒng)干部作風實際，這次整頓活動，要在集中查找和解決全縣干部作風普遍存在的“消極懶庸、精神狀態(tài)不振”、“疏于管理、執(zhí)行紀律不嚴”、“庸俗浮躁、工作效果不佳”、“私利唯先、服務質(zhì)量不高”、“裹足不前、發(fā)展眼光短淺”五個方面突出共性問題的基礎上，從三個層面重點解決教育系統(tǒng)存在的十六個方面的突出個性問題：局機關領導干部層面：一是自我滿足、學習風氣不濃的的問題。二是不思進取、得過且過的惰性問題。三是作風飄浮、工作不實的 工作作風問題。四是不顧大局、自由散漫的工作態(tài)度問題。機關還沒有真正形成逐級負責、互相配合的工作意識；有的股室各自為政，互不溝通，分工不明，責任不清，遇事推脫，缺乏大局意識。個別機關干部主動服務的作風不濃厚，高高在上，對前來辦事的群眾漠不關心，工作方法簡單粗暴，“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的不良作風還在一些股室存在；有的職工遇到問題就推，見到矛盾就躲，工作中沒有做到盡職盡責。學校領導班子層面：一是疏于學習、懶于思考的問題。二是脫離群眾、脫離教學的問題。個別班子成員不任課、少任課，不參與教學和其它學校管理工作，嚴重脫離群眾，搞特殊化，熱衷于社 會交際應酬活動。一事當前，私利唯先。四是部分學校負責人和班子成員職責缺位、推諉扯皮、工作被動、怕作為甚至不作為、問責不力的問題。五是作風漂浮、目光短視、弄虛作假、虛于應付的問題。只夸大成績，不正視差距，見榮譽就要，見批評就鬧。個別單位違反財經(jīng)紀律，執(zhí)行預算不力，有的給學生亂訂教學用書、復習資料、測試卷等，頂風違紀亂收費。教師隊伍層面。部分教師職 業(yè)理想不端正，把工作僅僅當做謀生手段，事業(yè)心、責任感不強，工作混天度日。個別年輕教師以學歷高自居，平時不學習，不研究，落后不向有經(jīng)驗的老師學習請教，理論與實踐嚴重脫節(jié)；部分老年教師觀念落后，消極懶庸，抱著混日、等退休的不良思想，導致工作能力低，效果差，家長和學生不滿意。有些學校執(zhí)行紀律不嚴，有令不行，有禁不止，職工自由散漫，上班遲到早退，上網(wǎng)聊天炒股、打游戲、睡懶覺。個別教師師德失范問題、作風敗壞、行為不檢點、師生反響大，參與賭博、酗酒，糾集社會不法人員滋事，八小時之外缺乏監(jiān)管，嚴重損害教育形象等問題。部分教師不能積極投身教育教學改革，平時不研究，不學習，懶于實踐，畏于改革，致使課堂教學改革進展慢，無起色，教學成績低劣。（一）持續(xù)推進“領導班子作風建設年”活動。要緊密結合思想作風建設年活動，進一步鞏固教師職業(yè)道德教育和思想作風建設活動成果，并總結成功經(jīng)驗，采取各種形式，周密部 署，認真策劃，組織教職員工集中開展一次師德師風教育活動。（二）扎實推進“課堂教學改革年”活動。要高度重視高中新課程改革，靠實責任，周密組織，突出重點，突破難點，教研引領，榜樣帶動，全力推進，穩(wěn)步實施。（三）大力開展“落實教育惠民政策，創(chuàng)優(yōu)教育發(fā)展環(huán)境”活動。各單位要在活動期間對“兩免一補”政策的落實情況，學校財務運行和公用經(jīng)費使用等情況進行認真自查，及時予以整改。要通過活動，建立健全治理學校亂收費和小金庫治理長效機制，著力整治各級學校變相收費問題、領導干部違規(guī)收受賄賂、干部職工違規(guī)經(jīng)商等問題；著力整治機關工作人員和學校領導干部利用職務之便吃、拿、卡、要，謀取私利等問題。（四）積極開展“廣泛征求意見、共克發(fā)展難題”活動。緊緊圍繞優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，采取有效措施，下大力氣規(guī)范辦學行為，簡化辦事程序，提高服務效能，形成“立足教育發(fā)展，服務人民群眾，促進經(jīng)濟建設”的良好氛圍，建立健全轉(zhuǎn)變作風、優(yōu)化環(huán)境的長效機制。局機關、各學校要結合實際，制定具體的測評指標、內(nèi)容、標準，采取發(fā)放問卷調(diào)查表、網(wǎng)上征求意見等形式，對學校管理、教育教學質(zhì)量、收費、安全、隊伍建設、辦學行為、財務管理、惠民政策落實等工作的社會滿意度進行測評。從而提升學校管理水平，規(guī)范辦學行為，提高教育質(zhì)量、提升服務品質(zhì)，全力打造教育系統(tǒng)良好形象。結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，通過問卷、意見箱、召開各界代表座談會等方式，在全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道和各部門中廣泛開展“民主評議機關、學?！被顒樱袑嵔鉀Q群眾反映強烈的教育方面的突出問題、焦點問題?！霸u議”結果報縣局深化干部作風集中整頓活動領導小組辦公室審定后，在適當范圍公開通報。進一步健全局機關干部聯(lián)系包校制度，深入基層，帶頭調(diào)研，幫助指導各級學校制定學校發(fā)展規(guī)劃，理清發(fā)展思路，解決制約學校自主發(fā)展的突出問題。通過結對幫扶，使廣大教職工在抓管理、促質(zhì)量中轉(zhuǎn)變作風，在搶險救災、扶貧幫困中發(fā)揮作用，真正達到“干部變作風、活動見實效、群眾得實惠”的目標。認真開展兩訪治理化解年活動和重大社會積案化解年活動。六、方法步驟深化干部作風集中整頓活動總體上安排兩個月時間，從2010年8月5日開始至9月30日結束，分三個階段進行：第一階段：查找問題（8月5日—8月20日）。直奔主題，在對去年作風集中整頓問題整改情況和解放思想大討論活動及教育系統(tǒng)領導班子“思想作風建設年”活動征求到的意見整改情況進行“回頭看”的同時，采取自己查找、群眾評議和社會監(jiān)督的辦法，廣泛征求社會各界，特別是學生、學生家長和廣大群眾的意見、建議，深入查找并弄清本單位和干部職工個人自身存在的突出問題，認真梳理歸納，剖析原因。第二階段：整改落實（8月21日—9月20日）。整改方案要見人見事、對癥下藥，是什么問題就說什么問題，什么問題突出就解決什么問題，防止上下照抄，左右互搬。同時，要注重在建立完善規(guī)章制度上下功夫，做好規(guī)章制度的“廢、改、立”工作，修訂完善教師管理、廉潔自律、內(nèi)部監(jiān)管、教師績效考核等方面的制度措施。各學校要在此階段要對作風整頓活動完成情況進行認真總結，形成書面報告?？h局將根據(jù)縣上統(tǒng)一部署安排，抽組專門力量，深入各級學校，對深化干部作風集中整頓活動進行考核驗收，對行動快、措施實、效果好的學校予以表揚；對行動遲緩、措施不力、問題整改不到位的學校要通報批評，并按照時間服從質(zhì)量的要求，延期整改，直到問題徹底解決。七、保證措施（一）加強領導。（二）精心組織。各學校要于8月9日前將方案要報縣局深化干部作風集中整頓活動領導小組辦公室審批。要切實加強輿論宣傳，局信息中心要積極依托涇川縣教育信息網(wǎng)，開辟創(chuàng)先爭優(yōu)活動專欄，指定專人負責，及時更新網(wǎng)站宣傳信息，宣傳加強作風建設的重大意義、作風整頓中好的做法及取得的實效。要充分利用校園網(wǎng)、黑板報、校園櫥窗、校園廣播、校報?？刃麄鬏d體，大力開展宣傳活動，著力營造良好的輿論氛圍（四）強化監(jiān)督。局機關和各學校在制訂方案、查找問題等工作中，要主動征求、廣泛聽取當?shù)鼗虮締挝稽h代表、人大代表、政協(xié)委員和社會各界的意見建議。（五）嚴格督查。對在活動中搞形式、走過場、組織不力、措施不實、效果不佳的單位，要進行通報批評，主要領導誡勉談話；對去年作風集中整頓、職業(yè)道德教育和紀律作風整頓后師生意見較大，今年整頓后仍無明顯變化的干部職工要上報有關部門，從嚴給予紀律處分或組織處理，以推動活動的深入開展，確保取得真正實效。二○一一年六月 日華亭縣教育系統(tǒng)“作風建設推進年”活動實施方案為進一步鞏固提高教師職業(yè)道德教育和紀律作風整頓活動成果，持續(xù)深化干部職工作風集中整頓活動，扎實推進全縣教育系統(tǒng) “作風建設推進年”活動，根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一安排部署，針對教育局機關領導干部和全縣各級各類學校教職工在作風建設方面存在的突出問題，教育局研究決定，在去年開展作風集中整頓活動的基礎上，再利用兩個月時間，在局機關及全縣各級各類學校開展深化干部作風整頓活動。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風氣”為主題，以提高政策制度執(zhí)行力為重點，以深入開展四項主題活動為載體，以全面落實“兩抓一促”工作思路和“落實、培養(yǎng)、創(chuàng)新、提高”的總體要求，辦人民滿意教育為目標，緊密結合教育工作實際，通過有計劃，有步驟，分層次、有針對性地查找和解決突出問題，達到干部作風進一步轉(zhuǎn)變，工作效能進一步提升，服務質(zhì)量進一步改進，發(fā)展環(huán)境進一步優(yōu)化的目的，為推進教育改革和發(fā)展提供堅強的作風保證。組 長：陶玉宏 教育局黨委書記、局長副組長：石彥峰 教育局紀檢書記、副局長康文昊 教育局副局長 蘆有滄 教育局副局長 馬越文 教育局副局長 成 員：三、總