【正文】 的因素。因此，活動對幼兒的身心發(fā)展來講是非常重要的一環(huán)。教師有了上面三種態(tài)度，就可以解除兒童的防衛(wèi)，縮短教師與學(xué)生間的距離，促進兒童自發(fā)地、主動地學(xué)習。二是接納與信任，教師要把每一個兒童都當作一個有價值的獨立個體來看待，關(guān)心愛護他(她)，并給他們充分的探索與自我發(fā)現(xiàn)的機會，這是他們應(yīng)得的權(quán)利，只有當教師不以評判的態(tài)度來對待兒童，只有當兒童有了最大的安全感時，學(xué)習才是有效果的，否則學(xué)習將無從發(fā)生。? 答案：福祿貝爾認為兒童的四種本能是：第一為活動的本能(即一種創(chuàng)造的本能)，第二為認識的本能(即揭示萬物的本能)，第三為藝術(shù)的本能(即進行藝術(shù)創(chuàng)作的本能)，第四為宗教的本能，是前三類本能的歸宿。三、簡答題? 答案：體育和其他各育之間的關(guān)系是：學(xué)前教育的對象是6歲以前的兒童，他們的身心發(fā)展處于關(guān)鍵期，身體各器官正在快速成長，身高、體重不斷增加，神經(jīng)系統(tǒng)成長加快，其身心發(fā)展速率是人生中最快的一個階段。狹義而言，它主要指幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素，包括幼兒生活、學(xué)習和游戲的全部空間C 答案：由天然環(huán)境和人工環(huán)境所組成。它包括日常生活活動和其他活動。答案：通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人。答案：強調(diào)認知—情緒系統(tǒng)的交互作用，綜合運用認知提示、情感換位、鞏固深化和情境表演等技術(shù)，由近及遠、由淺入深、由具體到抽象地展開兒童認知和行為的教育。（） （） ，家長把幼兒送入學(xué)前班的最主要目的是（） （） （） （） （） （） ~5歲 ~3歲 ~2歲（） （） （） ，兒童身心在一定年齡階段中的一般的、典型的、本質(zhì)的特征及發(fā)展趨向，稱為（） （）、自愿的 ，敘述錯誤的是（），建立平等的師生關(guān)系 、家庭和社會的教育資源 ，游戲為輔助活動 （） （） （） （） ，身心發(fā)展速率快，同時身體較柔弱，疾病抵抗能力較弱，這就要求教育者要正確處理好（） （） ，主要活動是（） （） （） ，不一味放縱 ，他們會提出各種各樣的問題，甚至有時讓家長難以招架，這說明兒童有（） ，涉及到幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒教育學(xué)等很多知識，這就要求保育員要有（）. C..教育意識 （），鳳生鳳 ，應(yīng)面向社區(qū)內(nèi)的（） （） 二、名詞解釋（本大題共6小題，每小題2分，共12分） 三、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）????？?四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）。第一篇：卷1【附答案】學(xué)前教育學(xué)自考模擬試卷自考學(xué)前教育學(xué)模擬試卷一一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。，談?wù)勀闶侨绾呜瀼鼗顒有栽瓌t的?試卷一答案一、單項選擇題A、B、D、D、D、C、B、D、B、A、B、C、C、C、D、D、C、A、D、D、D、A、D、A、B、A、D、C二、名詞解釋 答案：用來描述對成功至關(guān)重要的情感特征，它包括以下含義：同情和關(guān)心別人，表達和理解感情，控制情緒，獨立性，適應(yīng)性，受人喜歡，解決人與人之間關(guān)系的能力，堅持不懈，友愛，善良，尊重他人等。特別針對兒童期特有的自我中心化思維，能明顯提高兒童的移情能力和認知水平，提高其社會認知水平和促進親社會行為的養(yǎng)成。答案：指幼兒園每天進行的所有教育活動。答案：從廣義而言，幼兒園環(huán)境指影響幼兒園教育的一切外部條件，它既包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭、社會、自然等幼兒園外的大環(huán)境，也包括幼兒園內(nèi)的小環(huán)境。氣候、山、河、海洋、空氣、水等為天然環(huán)境；城市、農(nóng)村的建設(shè)，工作勞動環(huán)境條件，個人居住條件等為人工環(huán)境。同時學(xué)前兒童又處于身體柔弱，生活自理能力、心理承受能力和疾病抵抗能力都較弱的時期，因此堅持以學(xué)前兒童身體為重，保護、培養(yǎng)其健康的心理，切實做好幼兒生理、心理衛(wèi)生保健工作是促進兒童體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。? 答案：達到師生良好關(guān)系的基本條件有三個：一是真誠，即教師必須拋棄傳統(tǒng)的教師權(quán)威的面具，而勇于面對自己的優(yōu)點與缺點，以具有喜、怒、哀、樂等情緒的人的真正面目，來面對兒童，無所躲避，更不必掩飾。三是深切的了解，良好的學(xué)習是建立在師生相互了解的基礎(chǔ)上的，因為只有深切真誠的了解，才可能產(chǎn)生師生間心靈的溝通，給予他們以溫暖和鼓勵，并真誠地熱愛他們。? 答案：活動性原則的重要意義：在學(xué)前教育教學(xué)過程中，兒童是在其原有發(fā)展水平上，通過與外界事物相互作用或操作活動，或在與教師和同伴的交往的過程中，建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展其智力，體驗與理解自我與他人間的相互關(guān)系和情感。？ 答案：（1）環(huán)境的巨大變化。（3）幼兒自身個性與以往經(jīng)驗。對新的教學(xué)內(nèi)容，從頭到尾的示范，給兒童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整體認識。在兒童學(xué)習過程中出現(xiàn)難點、缺點、錯誤，教師則進行示范以幫助解決局部問題，對已經(jīng)會的內(nèi)容就不再示范。把學(xué)習材料分成幾部分，分步分段地示范，使兒童掌握每一處要領(lǐng)和學(xué)習的重點。從正面、背面或側(cè)面示范，使兒童能從不同的角度得到完整的印象。答案：家庭保護的法律責任是：(1)父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。(3)父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。(5)父母或其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益的，應(yīng)當依法承擔責任。（2）鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（4）活動不是裝飾品。第二篇：江蘇自考《學(xué)前教育學(xué)》模擬試卷(一)學(xué)前教育學(xué)》模擬試卷(一)一,單項選擇題: ,受教育者,教育內(nèi)容和 “成熟勢力學(xué)說”倡導(dǎo) “哥白尼式”的革命,這時出現(xiàn)了 ,該幼兒園始創(chuàng)于 ,學(xué)會認知,學(xué)會工作,學(xué)會享受 ,學(xué)會學(xué)習,學(xué)會生活,學(xué)會合作 ,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習,學(xué)會生存 ,學(xué)會做事,學(xué)會做人,學(xué)會共處 (或幼兒園托兒班)具有如下特色 ,受教育者,教育物資和 “白板說”屬 ,人類普遍重視兒童,他們的兒童觀是 展的教育,其包括 ,智,體,美諸方面的全面發(fā)展 A.《夸美紐斯教育論著全集》,德,體等諸方面的全面發(fā)展 B.《理想國》 ,體,智,德諸方面的全面發(fā)展 C.《母育學(xué)校》,智,德,美諸方面的全面發(fā)展 D.《太陽城》 (幼兒園托兒班)的保教原則是 ,保教并重,完整教育二,名詞解釋: 三,簡答題: 四,論述題: 一,選擇題: 二,名詞解釋: ,在與社會交互作用過程中,通過學(xué)習與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔的角色,簡答題: :一是教育的宏觀功能——促進社會的發(fā)展。(2)個體發(fā)展具有差異性?！敖逃瓷睢薄Ｈ粘Ｉ钣?xùn)練也是蒙臺梭利學(xué)校的一個顯著特點。,論述題: :當前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀,主要包括下列幾點:(1)兒童的發(fā)展是生物因素和社會因素多層次的相互結(jié)合,相互作用的過程。(3)兒童是發(fā)展的主體,是在主體和客體相互作用過程中主動地發(fā)展的,而不是被動地發(fā)展。(5)每個兒童都是獨特的個體,發(fā)展水平和速度不同,興趣和愛好不同,不可能以年齡或班級為標準來武斷地劃一。(7)兒童身心各方面是一個整體,對他們進行的體,智,德,美幾方面教育也是互相聯(lián)系的,應(yīng)使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展,不要孤立地只偏重某一方面的發(fā)展?？蓞⒓由傧汝牷顒雍腿腙爟x式。進行畢業(yè)離園教育.(2)培養(yǎng)社會適應(yīng)能力:培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。培養(yǎng)獨立性和生活自理能力。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,良好的閱讀習慣以及一定的讀書技能。每小題1分，共24分)（）為主要標志的各種教育形式的發(fā)展。 3.（）是保證每一個國民都有接受教育的基本權(quán)利，并且必須接受一定程度的教育。 、義務(wù)教育普及的年限、高等教育普及的程度和這個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平相關(guān)，這說明（）。（）格塞爾 洛克 華生 華生（）四個要素。，由四周向中間 ，由中間向四周 ，由四周向中間 ，由中間向四周，3~4歲幼兒的詞匯量為1730個，4~5歲幼兒為2853個，5~6歲為3562個，由此結(jié)果可看出，（）是幼兒詞匯量增長的活躍期。 ，主要是用（）來進行教育的。 13.（）是福祿倍爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具材料。 （）階段的兒童主要是通過感覺運動圖式來和外界相互作用并與之取得平衡。 B.“最近發(fā)展區(qū)” （），就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。、自愿的 、獨立性，讓兒童憑借自己的經(jīng)驗和能力主動進行各種活動，杜絕包辦代替，這是學(xué)前教育的（）原則。 ，依次為（）。 ，（）是指在一節(jié)課或一次活動中需要達到的目標。這是（）。？ 。四、論述題(共10分)論述皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論對學(xué)前教育的啟示。學(xué)前教育學(xué)試題（三）一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。 ，還指 ，由中間向四周進行的，這表明個體發(fā)展具有 ，