十幾減9教案-展示頁
2024-10-29 02:11本頁面
【正文】 學生獨立進行計算方法的思考，同時鼓勵他們相互交流并努力創(chuàng)設一種寬松、和諧的教學氛圍，讓學生盡可能多發(fā)表自己的看法，以培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。學生已經具備了采用“做減想加”和“破十減”、“連減法”來計算20以內的退位減法的能力基礎，而且對于一年級的學生來說，采用點數(shù)的辦法來計算更不會產生什么困難?？腿藗兘K于到齊了，他們一起蹦啊跳啊好開心，那我們也一起玩?zhèn)€游戲（卡片游戲）（搶答，齊答）師：生日會終于結束了，我們一起看看，小猴家還剩多少水果吧？（做一做第2題）四、總結師：小猴的生日會，我們不僅玩了，還學習了新知識（學生回答：十幾減9）同學們記得要把我們的新朋友帶到生活中去哦！第二篇：十幾減9教案全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計十幾減9教案昌邑市第一實驗小學林豐珍一、教案背景1，面向學生： □中學√小學學科：數(shù)學 2，課時：1 教材分析：《十幾減9》是一年級下冊第一單元《20以內的退位減法》的教學內容。這三道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導出：都是減9）這就是這節(jié)課要學習的十幾減9（粘貼課題）師：哪像這樣減9的算式，你還能想到哪些？（ppt：1019減9）（先單說，再齊答）師：為什么說的這么快？你們是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（答案，減數(shù)，被減數(shù)等規(guī)律）（主要是總結出十幾減9等于被減數(shù)的個位加1）師：這個發(fā)現(xiàn)很棒，他能有什么用？三、鞏固練習師：小猴的生日會進行了這么久，但是還有一個好朋友沒來，不知道是誰我們一起來看看？小螞蟻遇到了什么難題？你能幫幫她嗎？（三人單，一個齊）師。）師：那就用一種你最喜歡的方法算一算這道題。（ppt：復習鋪墊，題目掩蓋圖片）師：誰來答題（5個，齊答 3個）師：是誰??？（小猴）小猴非常熱情好客，一大清早，就摘了許多又大又紅的桃子（ppt猴子摘桃圖）數(shù)數(shù)看，一共摘了多少個桃子？（學生回答時，板書13）（ppt：小猴為難圖，先拿9個桃子招待客人，我自己還剩幾個？）師：小猴碰到什么難題了？（學生重復問題）小朋友能幫忙解決嗎？請你說一說（有直接說出答案的，重點在說式子）師：誰來說一說，這里的13和9分別表示什么意思？（你說的很好，誰能說的更大聲）為什么用減法？（少了、解決還剩多少）二、小組合作探究、解決問題師：小猴現(xiàn)在還剩幾個桃啊？（4個），這個4，小朋友是用干什么好方法相處來的呢？ 師：先想一想，在和同桌之間討論下，看誰想到的方法多，（巡查，多表揚和提點）師。教學難點：能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算 教學過程：一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣師：早上聽到小喜鵲告訴我，森林王國有人生日。3．初步培養(yǎng)學生對比、分析、抽象思維的能力。第一篇：十幾減9教案“十幾減9”教學設計教學目標1．使學生掌握計算十幾減9的基本思維方法，并能用自己喜歡的方法正確計算。2．培養(yǎng)學生獨立思考的能力以及與別人合作學習的能力。教學重點：經歷探討計算方法的過程。（出示森林王國圖）師：那大家猜猜看今天會是誰生日生日？（學生可以根據(jù)圖片猜測，5人左右）師：想不想知道??？調皮的小壽星躲在了大樹后面，想考考聰明的小朋友，只有答對題目了才能見到他哦。討論完了嗎？誰來說一說（說一種，板書一種）（多引導：還有沒有不一樣的方法）師：（總結）小朋友真棒，想出這么多好方法，蔬菜們也給小猴出了主意，我們一起來看看（4鐘方法，主要是對方法總結，對于沒想到的答案正確嗎，剛才我們沒想到這種方法，現(xiàn)在想到了沒有）師：你最最喜歡那種方法？（為什么？什么原因/？容易算，簡單。（板書：139）（2人單答，其他小朋友的答案了？）師：做的真快，還想做嗎？（板書169）（問：你用的是什么方法）師。剩下的題目都會了嗎？用你認為最好辦法，把答案寫出來？（做完了嗎？一起報答案）師。學生在一年級上學期已經學習了20以內的進位加法和10以內的加減法。教師要積極地引導學生采用多種辦法解決問題，提倡算法多樣化。教學目標：1．經歷從實際情景里提出并解決問題的過程，初步學
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