十幾減9教案5篇-展示頁(yè)
2024-10-29 00:27本頁(yè)面
【正文】 力． 3．結(jié)合學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)口說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力． 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算． 教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減九的算法． 教具學(xué)具準(zhǔn)備：師備：圖片、小黑板、學(xué)具等 生備：每人15根小棒． 教學(xué)過(guò)程：一、課前鋪墊 第一關(guān)1410=1910=2010= 1510= 1310= 1710= 第二關(guān)口算：133=199= 155= 122= 166= 144= 你是用什么好辦法，說(shuō)出得數(shù)來(lái)的？二、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天有什么不同？ 生：來(lái)了好多的老師。教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生采用多種辦法解決問(wèn)題，提倡算法多樣化。學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和10以?xún)?nèi)的加減法。）同學(xué)們用學(xué)過(guò)的知識(shí)準(zhǔn)確地幫小鳥(niǎo)送完了信，小鳥(niǎo)也很感激同學(xué)們，夸獎(jiǎng)你們是助人為樂(lè)的好學(xué)生。隨著數(shù)字的移動(dòng)，學(xué)生邊說(shuō)出減9以后的得數(shù)，這樣可以反復(fù)練習(xí)，逐步提高計(jì)算的熟練程度。看誰(shuí)算得最正確。下面我們就用自己喜歡的方法做個(gè)圈物體的游戲好不好？（屏幕顯示風(fēng)車(chē)）師：請(qǐng)你拿出你的練習(xí)題紙，想一想，圈一圈，算一算。師：通過(guò)剛才的計(jì)算，現(xiàn)在你最喜歡哪種方法？（個(gè)別回答）看來(lái)對(duì)于十幾減9的題，同學(xué)們都有自己喜歡的方法。3．“你還知道哪些十幾減9的算式？”學(xué)生回答后，教師板書(shū)算式，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。2．讓個(gè)別學(xué)生回答，教師板書(shū)得數(shù)。（結(jié)合板書(shū)的方法）師：通過(guò)同學(xué)們的交流，老師知道了，有的同學(xué)喜歡想以前學(xué)過(guò)的加法算減法，有的同學(xué)喜歡用10－9＝ 1，1＋4＝6，有的同學(xué)喜歡用15－10＝5，5＋1＝6，有的同學(xué)喜歡用15－5＝10，10－4＝6。學(xué)生匯報(bào)喜歡的方法時(shí)，教師問(wèn)為什么喜歡這種方法。1．學(xué)生小組討論，教師巡視。3．全班匯報(bào)交流。教師巡視。教師巡視。1．學(xué)生自主探究。今天我們就要一起來(lái)研究十幾減9的算式。生2：我發(fā)現(xiàn)這幾道算式都是十幾去減9的。大家快來(lái)看看，圖上有什么好玩的游戲？（學(xué)生自由回答）⑴隨著學(xué)生的回答，明確活動(dòng)：賣(mài)氣球、賣(mài)風(fēng)車(chē)、猜字謎、套圈游戲。引出課題。我們?cè)賮?lái)比一比看誰(shuí)搶答得最快。（學(xué)生邊說(shuō)邊拍）復(fù)習(xí)十幾的組成。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，游戲?qū)?．同學(xué)們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做個(gè)湊10的拍手游戲。根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能加以解決。讓學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題、自己解決問(wèn)題這一過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅。第一篇：十幾減9教案十幾減9 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減九的計(jì)算方法。讓學(xué)生通過(guò)與同學(xué)的交流、合作，體驗(yàn)到十幾減九方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解“十幾減9”的計(jì)算方法，并能探究多種計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用“想加算減”和“破十減”的方法來(lái)計(jì)算十幾減9，探索多種方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。2．拍手游戲：10的組成。師：同學(xué)們干得真棒。17可以分成10和幾? 18可以分成10和幾？ 12可以10和幾？ 15可以分成10和幾？ 13可以分成10和幾？二、設(shè)難置疑，讓學(xué)生主動(dòng)的探究新知。師：我們班的小朋友真能干，今天老師帶大家一起去參加游戲活動(dòng)。⑵師：這些活動(dòng)你玩過(guò)嗎？你能任選一個(gè)活動(dòng)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？結(jié)合學(xué)生的回答，感受新知：關(guān)于套圈的：本來(lái)有14個(gè)圈，小朋友套中9個(gè)，有幾個(gè)沒(méi)有套中？ 師：你會(huì)解答嗎？那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)解答？賣(mài)氣球的：阿姨原來(lái)有15個(gè)氣球，被小朋友買(mǎi)走了9個(gè)，還剩多少個(gè)？（教師板書(shū)：14－9= 7 15－9= 6）⑶師：觀察這幾道算式，你發(fā)現(xiàn)什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)這幾道算式都是減9的。⑷師：大家的發(fā)現(xiàn)真了不起。（板書(shū)課題）三、小組合作探究、解決問(wèn)題（一）探究學(xué)習(xí)159的計(jì)算方法 師：下面我們就重點(diǎn)研究第一個(gè)問(wèn)題。師：怎樣計(jì)算15—9下面請(qǐng)你獨(dú)立思考想
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