【正文】 鞏縣，初唐詩人杜審言之孫。要求同學(xué)們借助注釋理解詩句。學(xué)生推薦朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評。老師范讀。重點(diǎn)難點(diǎn)體味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的意境。通過品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的意境。（）盡已無擎雨蓋，（）殘猶有傲霜枝。1（）（）無才思，惟解漫天作雪飛。一騎紅塵妃子笑，無人知是（）來。沾衣欲濕（）雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。人面不知何處去，（）依舊笑春風(fēng)。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹（）開。人閑（）花落，夜靜春山空。”輕松一刻：古詩拾趣，巧填植物名。”宋陳師道評“淵明不為詩，寫其胸中之妙爾?！弊龉偈恰罢`落塵網(wǎng)中，久在樊籠里”歸田園是“復(fù)得返自然”（這里的自然不僅指回到大自然的懷抱，而且包含道家的所謂純真本性的意義，將被扭曲了的人性重新恢復(fù)到自然的面目）代表作：詩歌《歸園田居》《飲酒》《桃花源詩并序》散文《桃花源記》成語世外桃源的出處“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃花垂鬢，并怡然自樂。二十九到四十一歲或仕或隱時期“一心處兩端”四十一歲辭彭澤令隱居躬耕時期，史記當(dāng)他在做彭澤令時，郡里派一個督郵來縣，縣吏叫他來帶相迎，以示敬意，他說“吾不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”當(dāng)天就離職回鄉(xiāng)，并寫下了著名的《歸去來兮辭》表示歸隱的決心，“世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”。在其自傳性散文中稱“五柳先生”（宅邊有五柳樹，因此為號焉）他的一生經(jīng)歷可分為三個階段。體味、討論、齊讀。歸納：此句展現(xiàn)無比廣闊無比自由的內(nèi)心世界，這個世界正是陶淵明畢生追求的世界，人生修養(yǎng)的最高境界，不是很多人能懂得，足見其詩“曠達(dá)中含幾多悲涼，飄逸中帶幾多沉重。正如《挽歌》中云“死去何足惜，托體同山阿”這接近于老莊的自然無為，返樸歸真。2）、在人，鳥知回，你們?yōu)槭裁床豢辖邮苓@美好的歸宿，投身寧靜優(yōu)美的自然懷抱中呢？這是一種真情的召喚?！薄稓w去來兮辭》中云“無心以出岫，鳥倦飛而知還”。山氣日夕佳，飛鳥相與還。至于“菊”字，我們可從蘇東坡《冬景》中可見“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶傲霜枝”一個“傲”字盡現(xiàn)其意。這是詩人推崇的田園生活優(yōu)雅閑適的絕妙寫照，也是作者追求的飄逸之夢?！耙姟辈皇恰巴薄翱础薄耙讶胄摹４酥杏姓嬉?，欲辨已忘言。教師范讀后六句：采菊東籬下，悠然見南山。學(xué)生齊讀，體會詩意。學(xué)生齊讀（注意問句升調(diào)，答句的意味深長）歸納：他置身人境，卻能做到“無車馬喧”，不染世俗之事，原因何在？詩人意味深長地說“心遠(yuǎn)地自偏”，心既遠(yuǎn)離了塵俗，自然覺得住的地方僻靜了。點(diǎn)明“而”轉(zhuǎn)折——矛盾人境無車馬喧。逐步讀——析——賞。俗語：酒后吐真言，我們來看看陶淵明的真言。王維勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。李白斗酒詩百篇。曹操何以解憂，惟有杜康。（二）、解題：本篇為《飲酒》組詩的第五首，此組詞共二十首，為陶淵明酒后寫的雜感詩。謝眺《晚登三山還望京邑》中“余霞散成綺，澄江靜如練，喧鳥覆春淵，雜英滿芳甸。大家還能知道哪些詩人也是田園詩人（王維《竹里館》。”我們可以看到詩人一洗都市的喧囂、塵世的鉛華，為我們描繪了一幅優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)光和農(nóng)家生活的畫圈。開軒面場圃，把酒話桑麻。以前我們學(xué)過唐代山水田園詩人孟浩然的《過故人莊》哪位同學(xué)能背誦一下：“故人具雞黍，邀我至田家。2：難點(diǎn)：創(chuàng)作背景的介紹；詩人的整體評價。3：體會詩意。第一單元誦讀欣賞《飲酒》一、教學(xué)目標(biāo)：：體會詩歌語言的特點(diǎn)。這里，不僅說明了陸游與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民相處得多么融洽，也充分表露了詩人對山西村和山西農(nóng)民無限喜愛的真摯情感?！皬慕袢粼S閑乘月，拄杖無時夜叩門。春社日將臨，農(nóng)民要祭祀土地神以祈豐年，擊鼓弄簫、載歌載舞，熱鬧異常；農(nóng)家的穿載簡潔樸素，還保留著古代的風(fēng)俗習(xí)尚?！昂嵐淖冯S春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”。兩句后來常用以形容陷入困境，忽又絕處逢生的情境。這兩句寫的是眼前景，述的是真實(shí)感受?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”?！白恪?，“足夠”。農(nóng)家熱情、淳樸、熱情好客，以豐饌款待客人的情況。詩中生動地描寫了農(nóng)村淳樸的習(xí)俗和美麗的自然風(fēng)光，表現(xiàn)出作者對農(nóng)村生活的真摯的情感。居山陰（今紹興）鏡湖之三山村。三、教學(xué)過程：、作者及背景簡介：愛國詩人陸游在政治斗爭中，屢受統(tǒng)治集團(tuán)投降派的排擠打擊，但他堅(jiān)持抗金主張，始終不渝。二、教學(xué)重難點(diǎn)：背誦此詩。能力：誦讀能力；聯(lián)想、想象能力。五、小結(jié)：這首詩為古風(fēng)，巧用典故，夸張的描寫，象征的運(yùn)用，跳躍式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了李白浪漫主義的詩風(fēng)，全詩基調(diào)是昂揚(yáng)激越、樂觀向上的。其堅(jiān)定的信念，不屈的精神，表現(xiàn)得何等豪邁、直爽！“直掛云帆濟(jì)滄?！庇沙碎L風(fēng)破萬里浪推演而來，創(chuàng)造出一個雄渾闊大的意象，融入了詩人“輔弼天下”，大濟(jì)蒼生的宏偉藍(lán)圖。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。（4）最后兩句詩人唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音?！按贯灡滔薄俺酥蹓羧铡钡牡涔剩磉_(dá)自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心?！氨ā薄把M山”象征了人生道路艱難險(xiǎn)阻。表現(xiàn)了詩人極度憤懣、抑郁不舒的心情。然而稟性豪爽嗜酒如命的詩人對此美酒佳肴卻“不能食”“心茫然”。李白離別京城，親朋好友為他設(shè)宴餞行，宴席十分豪華。他善于從民間吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，、賞析。晚年漂泊東南一帶，最后病死于當(dāng)涂。三、了解作者：李白，字太白，號青蓮居士。這首詩是李白在天寶三載離開長安時所作。二、解題。第一篇：九年級下冊第一單元誦讀欣賞《古詩三首》教學(xué)案九年級下冊第一單元誦讀欣賞《古詩三首》教學(xué)案第一單元誦讀欣賞《行路難》教學(xué)目標(biāo)：：了解作者；2：體會李白詩風(fēng)，感悟詩意。正課：一、朗讀《行路難》?！缎新冯y》是樂府《雜曲歌辭》舊題。詩中寫世路艱難，反映了政治上遭遇挫折后，詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平；同時又表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。年輕時即漫游全國各地，曾經(jīng)至長安，供奉翰林，但不久遭讒去職。其詩多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實(shí)，深切關(guān)懷時局安危，熱愛祖國山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。（1）前四句為全詩奠定了抒情的基調(diào)。金樽、玉盤——極言飲食器具之精美清酒、珍饈——極言酒肴之珍奇斗十千、直萬錢——極言酒、菜之珍貴。“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)動作與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比。是什么原因使得詩人如此呢？（聯(lián)系背景）（2）接著兩句緊承“心茫然”，正面寫“行路難”。李白本是個積極入世的人，他才高志大，很想如管仲、張良、諸葛亮等歷史上杰出人物一樣，干一番宏大的事業(yè)，可是受詔入京后，皇帝卻沒有重用，而且受到權(quán)臣的讒毀排擠，被“賜金放還”，變相攆出了長安，這不正像遇到冰塞黃河，雪擁太行嗎？但是李白并不是那種軟弱性格的人，從“拔劍四顧”開始，就表示不甘消沉，而要繼續(xù)追求。（3）這四句節(jié)奏短促，反復(fù)感嘆過去自己那坎坷不平的人生道路，表現(xiàn)出進(jìn)退失據(jù)而又不甘自棄，繼續(xù)探索尋求出路的復(fù)雜心理。李白畢竟是盛唐的大詩人，他悲而不傷，那積極入世的強(qiáng)烈要求終于使他擺脫了歧路彷徨的苦悶。詩人用“長風(fēng)破浪”比喻其宏偉抱負(fù)，接以“會有時”，肯定這一抱負(fù)有施展的時候。（5）.學(xué)生再讀這首詩歌，背誦。六、板書設(shè)計(jì)行路難停杯、不食、拔劍、茫然——憂郁悲憤冰塞黃河、雪滿太行——應(yīng)題“行路難”長風(fēng)破浪、云帆濟(jì)?！獦酚^自信（昂揚(yáng)激越豪邁樂觀）課后作業(yè)背誦詩歌第一單元誦讀欣賞《游山西村》一、教學(xué)目標(biāo)：、知識：背誦這首詩；理解詩的意境。德育：陶冶美的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩的意境。宋孝宗乾道二年（1166），陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。這道詩作于次年春。“莫笑農(nóng)家臘灑渾，豐年留客足雞豚”?！白汶u豚”，形容菜肴很豐盛。“豚”，小豬，這里泛指豬。這一聯(lián)描繪了山水復(fù)雜紆曲的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了游者的驚喜和豪興。重重疊疊的山嶺，彎彎曲曲的流水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好象前面已經(jīng)無路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花爛漫的地方，突然又出現(xiàn)了一帶村莊。它給人以堅(jiān)持不懈、生意不絕的啟示，引導(dǎo)人們從一個狹小的圈子奔向一個開闊、明朗、優(yōu)美的嶄新天地，所以被人們傳誦不衰。前一聯(lián)寫村外風(fēng)光，這一聯(lián)轉(zhuǎn)為寫村中所見所聞。這二句勾勒出一幅純真明快的農(nóng)村風(fēng)俗畫?！币馑际钦f，從今以后，假如你們允許我在空閑的時候趁著晚上的月色前來訪問的話，那么，我會隨時在夜間拄著杖叩啟你們的家門的。課前作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦這首詩。2：理解陶淵明追求平靜自由生活的志趣。新課標(biāo)第一網(wǎng)二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：：重點(diǎn)：詩歌所表達(dá)的思想感情。三、課時安排：１課時四、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)語中國的傳統(tǒng)文學(xué)浩如煙海、博大精深，詩歌和散文更是兩股清泉，我們應(yīng)不斷地汲取，讓它們永久地留在血液里，終生受益。綠樹村邊合，青山郭外斜。待到重陽日，還來就菊花。展示了山村優(yōu)美的風(fēng)光，恬靜的生活，老友間的情誼，透出詩人淡泊名利、追求閑適恬靜的田園生活的情趣。謝靈運(yùn)《登池上樓》中寫冬去春回的神助之語：池塘生春草，園柳變鳴禽?！保┱埓蠹野颜n本打開，今天我們來共同研討真正的隱士，田園詩派的開創(chuàng)者，晉代大詩人陶淵明的一首田園詩上品《飲酒》來領(lǐng)略他給我們展示的清凈世界。在古代酒與人關(guān)系甚密，可解憂可增興。李白舉杯邀明月，對影成三人。杜甫白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)。陶亦自云：性嗜酒，造飲輒盡，期在必醉。（三）正課：、一讀：一字一詞地讀，憑借注釋，讀準(zhǔn)字音，了解詞意義，體會文意。教師范讀前四句：結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。自問自答實(shí)——虛意味深長。板書心遠(yuǎn)——骨心靜——境自靜不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，無求名求利之心,即使身居鬧市也宛如在山,風(fēng)吹幡動,一曰:“旗動”二曰：“風(fēng)動”慧能曰：“心動”亦點(diǎn)明此意。3：接著詩人順勢而下寫出無限的意趣。山氣日夕佳，飛鳥相與還。初句點(diǎn)明：妙在“悠然”——無意看山。觸景生情，與自然化為一體，進(jìn)入更高的境界。王維詩中亦云其悠閑“倚杖紫門外，臨風(fēng)聽暮蟬”。周敦頤《愛蓮說》中曾云“晉陶淵明獨(dú)愛菊”物芳可明志潔足見其節(jié)操高尚，淡泊名利。《歸園田居》中“羈鳥戀舊林，池魚思故淵?？梢姶司溆袃梢猓海⒃诩?，鳥知回，我知回，已回。在自然的感召下，詩人的心更寧靜了，他悟得