二年級上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)工作計(jì)劃-展示頁
2024-10-28 23:59本頁面
【正文】 生活，得到各種美的享受。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。希望我們能做的更好。在學(xué)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們可能還會有一些的延伸。我愿意讓孩子們有這樣的意識，從小根治這樣的傳統(tǒng)思想，這不正是傳統(tǒng)文化教學(xué)目標(biāo)的真諦嗎？二、展望下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)下學(xué)期從內(nèi)容來看，更加豐富，篇幅也會加長。講了子路顏回等人不同的故事特點(diǎn)。老師甚至分析了當(dāng)今政治的缺乏之出，知道孩子們似懂非懂，但從小讓他們有愛國的主人翁意識也沒什么不好。比如大禹治水，我們不僅涉及了治水的內(nèi)容，還補(bǔ)充了大禹為治水三過家門而不入。盡管孩子們的認(rèn)識還很模糊，但從聽課情況來看，孩子們還是愿意接受的。這學(xué)期我們不再一味的背誦一些內(nèi)容，因?yàn)楹⒆觽兊睦斫饽芰υ谌昙売辛艘粋€(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)三年級傳統(tǒng)文化里也有了一些比較長的古文。這樣和之前的傳統(tǒng)文化比起來，孩子們學(xué)到的東西更加具體化，孩子們在故事的引領(lǐng)下，興趣也相應(yīng)提高。一、回顧本學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)本學(xué)期傳統(tǒng)文化要比一年級傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富一些。第二篇：最新二年級上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)二年級上冊中心小學(xué) 二年級二年級上冊傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)經(jīng)過上學(xué)期對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，同學(xué)們對傳統(tǒng)文化有了深刻的理解和認(rèn)識，加深了同學(xué)門的文化底蘊(yùn)。五、有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排：按學(xué)校及市區(qū)教辦和教體局的通知要求，及時(shí)參加各種教學(xué)活動(dòng)。注重評價(jià)的過程性和激勵(lì)性。要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：關(guān)注學(xué)生的主體性。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。第一篇：二年級上學(xué)期《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作計(jì)劃二年級《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)進(jìn)度安排： 藝術(shù)樂園二、教學(xué)措施：改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排：根據(jù)學(xué)校及上級部門的安排及時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。六、教改實(shí)驗(yàn)和課題研究：繼續(xù)進(jìn)行“和諧、高效、思維對話”型課堂教學(xué)模式的研究。下面從兩方面對這學(xué)期的傳統(tǒng)文化進(jìn)行總結(jié)。截止到學(xué)期結(jié)束，我們總共學(xué)習(xí)了兩個(gè)單元，分別是經(jīng)典驛站和名人長廊，其中有很多內(nèi)容很具有故事性。像三字經(jīng)，不但讀起來朗朗上口，還有很多的故事，孔子、孟子、晏子、孔融等，在故事的指引下，孩子們學(xué)起來就更加的津津有味。所以我們的教學(xué)目標(biāo)除了背誦之外，還增加了吟，讀的內(nèi)容，同時(shí)，我們還會在故事的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一些古人倡導(dǎo)的生活方式和價(jià)值觀。此外，在一篇小小文章中，我們還會拓展開去。孩子們談了自己的看法，同時(shí)說到堯舜禹的仁治。再比如孔子的部分，除了孔子本人，孩子們搜集資料了解了孔子弟子三千以及七十二賢人。內(nèi)容多了，我們還會互相聯(lián)系，從花木中聯(lián)系到詩中的精神寄托。我們可能還會承接這學(xué)期的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)改變原來低年級傳統(tǒng)文化教學(xué)策略。在誦讀方面，多讀多練，讓孩子們喜歡上傳統(tǒng)文化和思想。第三篇：二年級上學(xué)期寫字教學(xué)工作計(jì)劃二年級上學(xué)期寫字教學(xué)工作計(jì)劃一、前言寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。同時(shí)，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也
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