【正文】 以二者不能調(diào)整順序。3．“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋”橋洞呈弧形的特點(diǎn)。因?yàn)檎n文是介紹“中國石拱橋”的，所以第一句緊扣題目，使用“石拱橋”的概念。②盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）學(xué)生朗讀句子，思考、體會(huì)，同桌之間交流。（“幾乎”去掉行嗎？）6．（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋。（“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？）4．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的詩人愛把拱橋比作虹??（加粗的詞“石拱橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么？）2．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。第三課時(shí)一、揣摩語言，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)多媒體顯示：1．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。第10段寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展，說明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系，表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。說明盧溝橋時(shí)，先介紹盧溝橋的位置及特點(diǎn)，再介紹盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值和特殊的歷史價(jià)值。⑷說明順序不同?！雹钦f明的側(cè)重點(diǎn)不同?！皹蛎嬗檬邃伷?，兩旁有石欄石柱，每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。趙州橋是獨(dú)拱石橋，盧溝橋是聯(lián)拱石橋，選這兩例能較全面地反映中國石拱橋的概貌?！北砻髌湫问絻?yōu)美?！薄皹蛎嬗檬邃伷?，兩旁有石欄石柱，每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子?！北砻髌浣Y(jié)構(gòu)堅(jiān)固。”距今已有800多年了，表明其歷史悠久?！北砻髌湫问絻?yōu)美?！薄叭珮蚪Y(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧，就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。趙州橋“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。??可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。趙州橋“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。趙州橋趙州橋是“造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。2．趙州橋和盧溝橋是中國石拱橋的典型代表，作者所舉的這兩座橋也具有中國石拱橋的共同特征，從原文中找出來。” 說明中國石拱橋形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固?！闭f明中國石拱橋形式優(yōu)美?！笆皹虻臉蚨闯苫⌒?，就像虹?！端?jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。明確：中國石拱橋的特點(diǎn)是歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美。［教學(xué)步驟］一、檢查作業(yè)請(qǐng)同學(xué)展示趙州橋和盧溝橋的示意圖，小組評(píng)議，選出最好的，進(jìn)行全班交流。就地取材：在當(dāng)?shù)卣宜枰牟牧?。巧妙絕倫：形容非常靈巧，獨(dú)一無二，沒有什么可以相比的。勝景：優(yōu)美的景色。推崇：十分重視，并作很高的評(píng)價(jià)。雄姿：威武雄偉的姿態(tài)。o悠久：年代久遠(yuǎn)。n橋墩：dūn推崇：ch243。勻稱：y四、感受中國石拱橋1．學(xué)習(xí)字詞：弧形：h我國著名橋梁學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家，被譽(yù)為“中國橋梁之父”。當(dāng)然，還應(yīng)歸功于歷代的辛勤修繕，這類修繕活動(dòng)又往往是出自民間的愛橋護(hù)橋，這一社會(huì)風(fēng)尚，在我國橋梁史上，有不少故事，是值得傳頌的。迄今保存完好的大量古橋，可為歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證，顯示出我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。本文所寫的這兩座橋，乃是千百萬座石拱橋中杰出代表之作。三、介紹石拱橋的相關(guān)知識(shí)及走進(jìn)作者石拱橋是我國傳統(tǒng)的橋梁三大基本型式之一。二、介紹說明文的文體知識(shí)。他對(duì)石拱橋給予這樣一個(gè)高度的評(píng)價(jià):石拱橋是我國傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一,而趙州橋和盧溝橋是我國“千萬座石拱橋中杰出的代表”。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。2．討論法?！窠虒W(xué)方法1．學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。2．品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，把握對(duì)象特征，整體感知文意，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力；把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對(duì)事物的思考方式，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；揣摩語言，把握說明文語言平實(shí)、準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)；初步認(rèn)識(shí)說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。,把它畫出來。：（1）石拱橋有些什么特點(diǎn)？找出有關(guān)石拱橋特點(diǎn)的詞語。這節(jié)課我們就來了解橋的這些特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（1）導(dǎo)入:“橋是經(jīng)過放大的一條板凳”，橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的解釋 “橋”。第二篇：中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)運(yùn)用。四、板書設(shè)計(jì)一般石拱橋——形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 概括說明中國石拱橋——?dú)v史悠久，形式多樣五、拓展延伸：要求：根據(jù)學(xué)到的有關(guān)說明文的知識(shí)和自己仔細(xì)觀察，以“筆”為題進(jìn)行口頭作文。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千狀萬態(tài)，惟妙惟肖?！窘涣鼽c(diǎn)撥】運(yùn)用引資料的說明方法，充分地說明趙州橋“形式優(yōu)美”這一特點(diǎn)。【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用作比較的說明方法，拿河堤與盧溝橋作比較，說明盧溝橋“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特點(diǎn)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了盧溝橋“非常雄偉”的特點(diǎn)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明其形狀，突出其形式優(yōu)美的特點(diǎn)。(二)探究說明方法（附微課教學(xué)）說說下列句子各運(yùn)用了什么樣的說明方法，并分析其作用?！窘涣鼽c(diǎn)撥】 “當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。【交流點(diǎn)撥】 “左右”是估計(jì)的時(shí)間，并不確定?！窘涣鼽c(diǎn)撥】 “幾乎”只是強(qiáng)調(diào)石拱橋的分布范圍很廣，但并不排除存在沒有石拱橋的地方?！窘涣鼽c(diǎn)撥】 “大約”“可能”都表示不確定，只是表示根據(jù)現(xiàn)有材料推測(cè)，這樣說防止了絕對(duì)化，語言嚴(yán)密。這樣表達(dá)，程度較輕。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？【交流點(diǎn)撥】趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。選擇有代表性的例子說明事物特征的方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對(duì)被說明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明確、更深刻。？【交流點(diǎn)撥】本文按照總分總的結(jié)構(gòu)方式和從一般到個(gè)別的邏輯說明順序，抓住中國石拱橋的形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久三個(gè)特征進(jìn)行說明，有條不紊。？【交流點(diǎn)撥】以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說明中國石拱橋的特點(diǎn)。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與交流（一）整體感知快速閱讀課文回答下列問題：？【交流點(diǎn)撥】橋洞為弧形、歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。增強(qiáng)說明的形象性、生動(dòng)性，使抽象的事物變得更具體，更能吸引讀者?；?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡單，更清晰、更鮮明地說明事物，增強(qiáng)說明效果。更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理的特征。通過具體事例，清楚、真實(shí)、有力地說明事物或事理。全方位、多角度地說明事物或事理，使說明更有條理、更加清楚。準(zhǔn)確簡明地說明事物的本質(zhì)特征。事理說明文一般以邏輯順序?yàn)橹饕恼f明順序。③邏輯順序：即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序，事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等。一般用于介紹人物的生平、記錄科學(xué)家研究歷程、說明事物的發(fā)生及發(fā)展或講解制作步驟等。（2）說明順序。（1）什么是說明文：說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，叫做事物說明文；闡明事理，叫做事理說明文。主持建造了我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋——錢塘江大橋。茅以升(18961989)，江蘇鎮(zhèn)江人。惟妙惟肖：形容描寫、雕刻或模仿得非常好，非常逼真。推崇:十分重視，并給以很高的評(píng)價(jià)。巧妙絕倫:形容非常靈巧，獨(dú)一無二，沒有什么可以相比的。n)惟妙惟肖(xi224。)勻稱（yn)橋墩(dūn)酈道元(l236。o)陡坡(dǒu)和諧(xi227?；⌒?h今天，請(qǐng)大家隨著我走進(jìn)茅以升的《中國石拱橋》。根據(jù)史料和考察，在原始社會(huì)，我國就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木并排而成的木梁橋。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入我們常常用橋梁來比喻友誼，因?yàn)橛颜x就像橋一樣把兩個(gè)人連了起來。、引資料等說明方法，了解其作用。第一篇：中國石拱橋教學(xué)設(shè)計(jì)《中國石拱橋》校內(nèi)公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 蕪湖縣灣沚鎮(zhèn)三元中學(xué)翟廣祝第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過介紹趙州橋了解中國石拱橋的特征。體會(huì)分析舉例的典型性。，增進(jìn)民族自豪感?？梢姌蚴窃跊]有路的地方搭起來的路。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲是在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 ，圈點(diǎn)文中的生字詞。)拱橋(gǒng)洨河(xi225。)飲澗(ji224。)張鷟(zhu243。n ch226。o)。就地取材：就在原地選用需要的材料。崇，尊重。古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。我國著名橋梁學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家，被譽(yù)為“中國橋梁之父”。說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)。常見的說明順序有三種： ①時(shí)間順序：即以時(shí)間的先后為說明順序。②空間順序：即按照事物的空間存在的形式，以前后左右、上下高低、東西南北、從整體到局部等為順序，一般用來說明事物的構(gòu)造或形態(tài)。認(rèn)識(shí)事物的過程則指由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由具體到概括等。（3）說明方法及作用 說明方法 定義 作用下定義 用簡明扼要的話給事物一個(gè)說法，使讀者對(duì)被說明對(duì)象有個(gè)明確的概念。分類別 根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別，逐一說明。舉例子 舉出有代表性的恰當(dāng)?shù)睦?，能夠反映一般的情況，真切地說明事物。列數(shù)字 有些事物為便于從數(shù)量上說明特征，往往運(yùn)用一些數(shù)字來說明。作比較 選擇有內(nèi)部或外部聯(lián)系的事物進(jìn)行比較。打比方 運(yùn)用比喻，增強(qiáng)被說明事物的形象性和生動(dòng)性。此外,還有引資料、摹狀貌、列圖表、作詮釋等說明方法。？【交流點(diǎn)撥】歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式美觀、分布廣、許多驚人的杰作。這是運(yùn)用舉例子的說明方法，用具體的例子使中國石拱橋的特點(diǎn)具體化，形象化，增強(qiáng)說服力。（二）精讀賞析朗讀課文第5段，思考：作者是怎樣通過趙州橋的獨(dú)特之處來說明中國石拱橋的特征的？，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?【交流點(diǎn)撥】趙州橋和盧溝橋歷史悠久、氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典型特點(diǎn)，很有代表性。(這種說明事物的方法稱為舉例子。前者是“獨(dú)拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個(gè)性。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究(一)品析說明語言說說下列句中加點(diǎn)詞的作用。【交流點(diǎn)撥】為了準(zhǔn)確地說明情況，沒有絕對(duì)地說是“最早”出現(xiàn)。2.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。5.(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。經(jīng)過限定的結(jié)論才更符合實(shí)際情況。，就像虹。，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一。，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事。，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用摹狀貌的說明方法，將盧溝橋上的石刻獅子描繪的非常形象逼真，極具動(dòng)態(tài)感，也充分展現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民杰出的智慧和高超的技藝。，簡單記下觀察到的各橋的特點(diǎn)，準(zhǔn)備下節(jié)課發(fā)言。，理清順序、脈絡(luò)，理解趙州橋、盧溝橋的建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)2。橋是這么簡單，但橋又是充滿魅力的，它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。（2）板書課題，簡介作者（學(xué)生搜集）二、檢查預(yù)習(xí)辨清字形，讀準(zhǔn)字音（媒體展示）洨（）河勻稱（）張鷟（）橋墩（）惟妙惟肖（）釋詞：（1）巧妙絕倫（2）惟妙惟肖二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?合作探究，初讀感知，整體把握文意。石拱橋的特點(diǎn)（第1—2段）形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久（板書）（2）中國石拱橋的特點(diǎn)（第3—9段）趙州橋盧溝橋（媒體演示）（3）中國石拱橋的發(fā)展（第10段）（媒體演示）三、總結(jié)歸納四、拓展運(yùn)用，它有什么特征，用一段話把它寫出來。第三篇：《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)●教學(xué)目標(biāo)“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義；，把握石拱橋的特征?！窠虒W(xué)重點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法?！窠虒W(xué)難點(diǎn)以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動(dòng)，變死寂為靈動(dòng)，提高說明文的課堂教學(xué)效率。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭辯的能力。簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績講現(xiàn)代文閱讀 王大績講高考作文 王大績講語段壓縮王大績講文言文閱讀 王大績講詩歌鑒賞 王大績講句式仿用●教具準(zhǔn)備多媒體、文字資料●課時(shí)安排3課時(shí)●教學(xué)過程第一課時(shí)［教學(xué)要點(diǎn)］引導(dǎo)學(xué)生辨析文體，把握說明文的文體特征；朗讀課文，從整體上把握文意，了解說明對(duì)象，明確其特征；局部探究，趙州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的？［教學(xué)過程］一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)有位著名的橋梁專家,在上個(gè)世紀(jì)的三十年代曾成功的設(shè)計(jì)建造了有名的錢塘江大橋,五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長江大橋。今天就讓我們一起來走進(jìn)這位作家茅以升先生介紹的這兩座具有代表性的。?,說明順序,說明語言的準(zhǔn)確性。石拱橋這一體系，又是多種多樣的。幾千年來，石拱橋遍布祖國山河大地，隨著經(jīng)濟(jì)文化的日益發(fā)達(dá)而長足發(fā)展，它們是我國古代燦爛文化中的一個(gè)組成部分，在世界上曾為祖國贏得榮譽(yù)。一座古橋，能經(jīng)得起天災(zāi)戰(zhàn)禍的考驗(yàn)，歷千百年而不壞，不僅是作為古跡而被保存，而且仍保持其固有的功能不變，可以稱作奇跡。茅以升（18961989），江蘇鎮(zhèn)江人。主持建造了我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋。拱橋：g?ng陡坡：d?u和諧：xi233。nch232。ng河堤：dī暴漲：zh