【正文】 級，你看他們的眼睛大大的，腰板挺得直直的。四、作業(yè)（任選1題完成）推薦閱讀：找一些有關環(huán)境保護的書來看看。但如果這種砍伐是無節(jié)制的砍伐那么人類最終會受到大自然的懲罰，變得一無所有（同時板書箭頭），師：學了這篇課文，這時候你最想對小山村的人們說的話是？[要保護樹木；要合理利用大自然的資源] 師：感謝你們，老師代表這美麗的小山村感謝你們！你們倒出了許許多多小山村的心聲，你們是它們的知己，是它們朋友！就讓我們把這篇課文齊讀一遍吧，告訴人們要合理利用大自然的資源，告訴所有的人都來愛護樹木，都來保護我們的生態(tài)環(huán)境。因為_______________，所以小山村消失了。師：郁郁蔥蔥的樹木消失、小山坡裸露，村民們靠什么富起來，小山村為何最終卻消失了？同學們小組內讀讀3自然段，然后討論討論。無數(shù)的樹木被村民砍掉了，就連小樹苗也不放過，這種砍伐是多么可怕啊。我是一棵_____________，我被____________，變成了___________。（3）師：同學們，你們小聲讀讀這兩句話，用心聽聽，用眼睛看看，這些郁郁蔥蔥的樹木都變成了什么？（課件說話練習：我是一棵小樹苗，我被一位小男孩用手折斷了，變成了————。”（2）樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著煙窗冒出的濃煙，消失在天空了。能根據(jù)你想到的、說到的、看到的說一句內容更加豐富的句子嗎？課件出示：“誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想________，誰家想________，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。指名讀、評議、齊讀。）這句話這句話后面是個什么標點符號？說明什么？（這說明被砍掉的樹木越來越多，裸露的土地也越來越大，最后小村莊里的樹被人們砍光了。”“一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少。追問：為什么把樹木砍掉了會毀掉小山村呢？ 讓學生說說樹木對保持水土的作用。”原因是什么？（時間下得太長了）2．村民們樹都砍掉了（村民們不愛惜樹木）“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。句式出示：我認為是（）毀掉了這個村莊，原因是（）?？吹叫∩酱逵擅利愖兂梢粺o所有，親愛的同學們，這個時候你最想問的是什么？同學們多會思考啊！提出了這么多的問題，不過，老師發(fā)現(xiàn)大家都有一個共同點，那就是都想知道是誰毀掉了這個小村莊，對嗎？你們都很會思考。一起讀。什么都沒有了，所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。三、學習第6自然段，感受心靈的震撼師：然而，就是這個小山村，不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。齊讀。教師給你配上音樂，你會讀得更美，誰來讀讀。在這樣青山綠水、鳥語花香的山村中，人們心情會是怎樣的？（愉快、喜愛）3．朗讀體悟。1．讀第一自然段，注意要把課文讀通順。第一篇：一個小山村的故事一、導入同學們前一個單元我們學習了哪些課文？這些課文都是寫什么的呀？（優(yōu)美風景）三峽、西湖、小興安嶺、香港這些美麗的地方多么令人神往，其實鄉(xiāng)村的風景也是非常優(yōu)美的，請大家看圖片。（課件1）你看到了怎樣的景色？能用優(yōu)美的語言將圖上的美景描述出來嗎？和同桌的小伙伴練習練習吧！請學生說說二、品讀第一自然段，感受美景今天我們就一起來學習《一個小山村的故事》，請大家讀課題。指名讀2．你能從這段文字里感受到什么？（美麗）板書 美在哪里？結合課文中的詞句來說。把這種心情通過你的朗讀表達出來。誰也要來感受這風景如畫的小山村。生活在這樣一個優(yōu)美的環(huán)境中，人們的日子過得怎樣？課文中怎么說的？你怎么理解這句話？聯(lián)系學生生活實際，說說村民的富裕生活。（配著雷聲、雨聲，教師以沉重的語氣朗讀）大雨過后，你看到又是一幅怎樣的情景？（出示雨后的圖片）請大家讀——“可是，小村莊卻不知被咆哮的洪水卷到了何處。小山村怎么啦？（消失了、一無所有）板書當你聽到連續(xù)五天五夜的雷聲、令人窒息的雨聲時，心情怎樣？（擔心、害怕）當你看到小山村被洪水卷走、山民們的家產被洪吐沒時，你的心情又是如何的呢？（傷心、難過??）師：是啊，我們都為這個小山村感到擔心、難過。四、學習2—4自然段，明白災難的原因師：聽了你們朗讀，我好象聽到小山村在難過地哭泣。請同學們再聯(lián)系4自然段，邊讀邊勾畫出相關的句子，把它多讀幾遍，然后和你組內的小伙伴交流交流。交流： 預設： 1．洪水“在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?！保?）課外知識延伸，初步揭示道理。你能從課文里找到相應的證據(jù)嗎？ “就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。裸露的土地不斷擴大??” 你能從這兩個句子里感受到什么？“裸露的土地”指什么樣的土地？（指暴露在外面的土地，上面沒有任何植物。）感情朗讀：看到樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大，你是什么心情？（惋惜、難過、沉重）把你的心情通過朗讀表達出來。（2）層層深入，你還能從這個句子里感受到什么？（或者你也能從這句話里感受到砍掉的樹多嗎？）[視（1）（2）這兩個環(huán)節(jié)在課堂上的生成先后]（砍掉的樹多誰家誰家拎起一棵棵）人們除了想蓋房、造犁，還會想到干什么就拎起斧頭到山坡上去砍樹呢？（做桌子、凳子、家具??）山民的生活中還需要什么東西？吃、穿、行方面，需要什么？（錢）這錢哪里來？——砍了樹拉出去買?！笔前?，人們向森林無休止地索取，為的是什么啊，（日子過得還都不錯）課件出示第4自然段 +} 讀讀“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。師：還有一個句子也寫了許多樹木被砍了，是哪一句？生讀師：你從哪兒看出很多很多樹木被砍？（一棟棟、各式各樣、大量）師：找到這個句子的一起讀一讀。我是一棵百歲的老松樹，我被____________，變成了___________。）3．小結師：同學們說的很好。再次齊讀這兩句?？茨芊裼眠@樣的句子告訴老師答案（因為_____________，所以他們逐漸富起來了。）師：把樹木變成生活所需品，讓日子富起來的是誰？把樹木都砍掉，最終導致小山坡裸露，讓小山村消失的又是誰？（學生匯報結果并學生板書：人類師生合作完成板書）三、總結，升華！回讀6段，感悟要合理地利用和保護資源 師：人類！！是啊，人們在把樹木變成自己的所需品時，確實是讓自己過上富裕的好日子?，F(xiàn)在，請同學們都拿起筆給類似于課文中的小山村的村民寫封信，談談你們的想法和感受或者給他們一些如何讓小山村回復美麗的建議（板書美麗后面“？”和箭頭）。積累本文中讓你印象最深刻的句子并背誦。（生眼睛睜大，腰挺直）師：準備好了嗎？生：好了。師：小朋友們好！生：老師好！師：我不太喜歡這種稱呼。師：好，孩子們，咱們今天學習一個新的課文，齊讀課題：一個小村莊