【正文】 ）（1）聽課文配樂讀第一自然段（2）指導(dǎo)讀誰愿意也來試著讀一讀這一自然段（指名學(xué)生讀，其他同學(xué)聽后評）還有哪些同學(xué)也想一起讀一讀這一段（再次感悟小山村的美）（3）入情入境，再讀假如讓你在這里度假，你有什么感想?（再次感悟小山村的悠閑之美）我們一起讀讀這些文字，把你對小山村的喜愛讀出來。板書：一個小山村的故事二、以讀入境，感悟文意自由讀課文，了解大意你讀懂了什么，有什么地方不明白，請做上記號，再往下讀。這個美麗的小山村已經(jīng)消失了，被洪水沖走了。［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體課件 ［教學(xué)過程］一、以畫導(dǎo)入，激發(fā)情感 很早以前，有一個美麗的小山村，那里的人們幸福地生活著。［教學(xué)重點］讀通、讀懂課文，明白小山村由美麗走向毀滅的原因。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解一個美麗的小山村，由于人們的亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，終于被洪水卷走的故事。技能目標(biāo)：①、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容的能力。［教學(xué)目標(biāo)］結(jié)合本單元的訓(xùn)練意圖和本課的內(nèi)容、特點以及學(xué)生在第一課時已掌握了生字、初讀了課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)，我把教學(xué)目標(biāo)確定為：知識目標(biāo)：①、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，弄清美麗的小山村消失的原因。”本單元的訓(xùn)練重點是“理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情”。文章時代感強，充分體現(xiàn)了語文課程工具性和人文性的高度統(tǒng)一。第二篇：一個小山村的故事《一個小山村的故事》第二課時教學(xué)設(shè)計——小學(xué)語文S版三年級上冊第27課 ［教材分析］《一個小山村的故事》講了一個美麗的小山村，由于這里的人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防護能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小山村卷走了的故事，告訴人們一個道理：不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己。所以，我們要愛護我們現(xiàn)在的花草樹木，我們不能傷害它們，如果我們傷害了它們，就會得到大自然的懲罰。如果我們亂拔那美麗的小花朵，嫩綠的小草，仍然也是會一樣得到大自然的懲罰。第一篇：讀《一個小山村的故事》有感在暑假里，我讀了《一個小山村的故事》這篇課文主要講一個美麗的小山村，由于那里的人們過度地砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防護能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小山村卷走了的故事。我讀了這篇文章，我的心情十分悲傷，因為那些人們亂砍伐那些高大筆直的樹木。讀了這篇文章，我明白了一個道理：不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己。我多么希望全世界的人們都能像現(xiàn)在我們這么愛護、保護那一朵朵美麗的小花兒，那一棵棵嫩綠的小草，那一棵棵高大筆直的大樹，也就是要保護花啊、草啊、樹啊，要保護好我們這個美麗的家園。文字淺顯卻寓意深刻：保護環(huán)境、愛護綠色家園。［設(shè)計思想］《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“中段學(xué)生在閱讀時，要能初步把握文章的主要內(nèi)容，抓住重點句子，體會作者表達的思想感情。因此，在《一個小山村的故事》一課教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過多形式的朗讀來感悟文中的內(nèi)容，體會文章所要表達的意思，并能挖掘出其中蘊藏的深刻道理。②、聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。②、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。使學(xué)生懂得不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護生態(tài)環(huán)境十分重要。［教學(xué)難點］體會文中蘊涵的深刻道理。想去那里看看嗎?（課件出示文中第一幅插圖）看到這么美麗的小山村，你想說點什么?（指名說）是啊！這個小山村太美麗了，簡直就是一個世外桃源，我很想去那里住上幾天，你們想不想去呀?（生說）可惜沒有機會了。你們想知道原因嗎?那今天我們就一起來了解一下這個故事。讀完后，同桌可互相交流。（齊讀）質(zhì)疑可就是這么美麗的小山村卻在一個雨水奇多的八月里，永遠地消失了。讀 完后告訴老師心情怎么樣？（2）齊讀這兩段是啊，我們都在為小山村變成這樣而感到傷心，難受。（3）質(zhì)疑聽了你們的朗讀，我好像聽到了小山村在難過的哭泣。（小山村為什么會變成這樣?小山村為什么禁受不了雨水的沖刷?）三、自主合作，探究原因“如此美麗的小山村就這樣被無情的洪水沖走了，永遠的消失了，是什么原因呢？”讓我們帶者這個問題一起來學(xué)習(xí)3自然段吧。（2）和同桌交流這些句子，說說自己的感受。生匯報交流情況，師點撥。（1）“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運下來。)B、同學(xué)們，你們看：（出示課文插圖2）大人在干什么？那個小孩子呢？說明家家、人人都到山上把樹木一棵一棵砍倒，運下來。裸露是什么意思？村民們看到了土地出現(xiàn)了裸露，停止砍樹了嗎？（2）、沒有，他們還是一年年,一代代的砍，山上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴大??A、問:一年年,一代代說明什么？（時間很長）每一年,每一代都這樣砍樹,山坡上的樹不斷減少(擦樹)裸露的土地不斷擴大(指黑板)B、這個省略號還表示什么？想像一下，這個小山村慢慢地變成了什么模樣？（3）、那樹木變成了(引生讀句子)（多媒體點句子）樹木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙,、那些詞說明砍的樹多？（一棟棟、大大小小、各式各樣）B、是呀，村民們用樹木造房子(擦樹畫房子),做家具、當(dāng)柴燒。（指導(dǎo)讀）品讀第4自然段（1）不管怎樣,村民們的日子過得都還不錯，什么叫“日子過得都還不錯”？為什么只是“日子過得都還不錯”？是呀，小村莊的人們并沒有意識到亂砍樹木,裸露的土地不斷擴大,使這樣美麗的小山村就這樣被洪水沖走了。不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己。五、聯(lián)系實際，拓展延伸現(xiàn)在還存在著一些砍伐樹木、破壞環(huán)境的社會現(xiàn)象，請同學(xué)們分四人小組談?wù)勛约捍蛩阍鯓幼?，然后每一組擬寫一條號召人們保護環(huán)境的廣告詞。5一、出示第一幅插圖和第三幅插圖，通過直觀對比，讓學(xué)生明白了小山村的過去和現(xiàn)在該用什么語氣來朗讀。三、打破常規(guī)，教學(xué)過程不是從頭講到尾，而是有選擇的根據(jù)教學(xué)思路跳躍式講課。這一堂課我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，上得輕松有趣，讓學(xué)生在愉快的心情下學(xué)習(xí)語文。讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時體會到作者所表達的思想感情，并能在今后生活中自覺保護環(huán)境。在探究小山村毀滅原因時，我讓學(xué)生自主合作，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，