【正文】 （1）□5，□里可以填()?！跏? 和5 的倍數(shù)，□里最大填()。□是2 的倍數(shù)，□里最大填()。 和5 的倍數(shù)，又是3 的倍數(shù)?！趵锾钌弦粋€(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)字 ①：2和3的最小倍數(shù)： ７□□，５□２ ； ②：3與5的最小倍數(shù)： ３□５，□６□ ③：2，3和５的最大倍數(shù)： □７□一)用0、6 四個(gè)數(shù)中，選擇兩個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)。14□3，□里可以填（）。3□7，□里可以填（）?！跏?和5的倍數(shù)，□里最大填()。□是2的倍數(shù)，□里最大填()。（），又是3的倍數(shù)。（一）用0、6四個(gè)數(shù)中，選擇兩個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)。，5的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是（）。（3）組成的數(shù)是3的倍數(shù)有： +偶數(shù)= 奇數(shù)+奇數(shù)= 偶數(shù)+奇數(shù)= （）的自然數(shù)，叫做奇數(shù)。從0、這4個(gè)數(shù)中，選出三個(gè)組成三位數(shù)。 2647586043800中。、2417547100中，2的倍數(shù)有（）；3的倍數(shù)有（）；5的倍數(shù)有()，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有（），既是3 的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有（）。()就是3的倍數(shù)，1708至少加上()就是5的倍數(shù)。1個(gè)位上是()的數(shù)，都能被2整除；個(gè)位上是()的數(shù)，都能被5整除。、5中選出三個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)，其中能同時(shí)被5整除的最小三位數(shù)是（），最大三位數(shù)是（）。8 一個(gè)兩位數(shù)，它既是5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，而且是偶數(shù)，這個(gè)數(shù)最小是（）。6 既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)的特征是（）。（）的數(shù)叫做偶數(shù)，（）的數(shù)叫做奇數(shù)。（），最小的偶數(shù)是（），最大的奇數(shù)是（）。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情緒。理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。用 0，7，4，5，9 五個(gè)數(shù)字組成 2的倍數(shù)；5的倍數(shù)；同時(shí)是 2 和 5 的倍數(shù)的數(shù)。、個(gè)位是（）的數(shù)同時(shí)是2和5的倍數(shù)。三、鞏固反饋：、比75小，比50大的奇數(shù)有（）。學(xué)生口答后教師板書(shū)：個(gè)位是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。方法二：2*5=10，所以既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)，一定是10的倍數(shù)。]練習(xí)：①（投影片）下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。最后得出5的倍數(shù)的特征。說(shuō)一說(shuō)5的倍數(shù)的特征。剛才我們學(xué)習(xí)了2的倍數(shù)的特征，了解了奇數(shù)和偶數(shù)的概念。③ 說(shuō)出 15 ～ 35 以內(nèi)的偶數(shù)。指名說(shuō)一說(shuō)為什么是偶數(shù)或奇數(shù)。）練習(xí)：（先分小組小說(shuō)，再全班統(tǒng)一回答。不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。）驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)請(qǐng)任意寫(xiě)出兩個(gè)個(gè)位上是0、8的數(shù)，用算式進(jìn)行驗(yàn)證，看看符不符合這個(gè)特點(diǎn)？得出結(jié)論誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)2的倍數(shù)的數(shù)的特征？[板書(shū)：個(gè)位上是 0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。86323你怎么這么快就找出來(lái)了呢？雙號(hào)的這些數(shù)有什么特點(diǎn)？它們和2有什么聯(lián)系？找倍數(shù)在前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)怎樣求2的倍數(shù)，誰(shuí)能夠按一定順序說(shuō)出一些2的倍數(shù)來(lái)。G4087 鄂A。Y7134 鄂A。如果一、三、五、周日則單號(hào)車(chē)通過(guò)，如果二、四、周六則雙號(hào)車(chē)通過(guò)。長(zhǎng)江大橋在過(guò)節(jié)車(chē)流量過(guò)大時(shí)，常會(huì)進(jìn)行交通管制。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課同學(xué)們，我們?cè)谇皫坠?jié)課中已經(jīng)掌握了倍數(shù)和因數(shù)的特征，像5這些數(shù)，它們的倍數(shù)又有哪些特征呢？這節(jié)課，我們就一起先來(lái)探究5的倍數(shù)的特征。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握5 倍數(shù)的數(shù)的特征。經(jīng)歷探索2和5倍數(shù)的特征的過(guò)程，體現(xiàn)觀察探究、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。第一篇：5倍數(shù)的特征課題：5倍數(shù)的特征66 課型：新授課 時(shí)間：19 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自主探索，掌握 5 倍數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是2或者5的倍數(shù)。理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情緒。奇數(shù)和偶數(shù)的概念。[板書(shū)課題]二、學(xué)習(xí)新課：（一）2 的倍數(shù)的特征。按車(chē)牌單雙號(hào)分別放行。如果你是交警，今天是周幾？（周二），你能判斷一下，下列哪些車(chē)輛違規(guī)通行了嗎？鄂A。31228 鄂A。23980 鄂A。[師板書(shū)：1111222230……]觀察特征請(qǐng)觀察這些2的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么特征？如果學(xué)生有困難，則提示觀察：它們個(gè)位上的數(shù)有什么特點(diǎn)？（個(gè)位上是 0，2，4，6，8。]師：自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)）。奇數(shù)、偶數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪辛?xí)慣上稱它們?yōu)槭裁磾?shù)？（單數(shù)、雙數(shù)。）① P17做一做。② 說(shuō)出3個(gè)不是2的倍數(shù)的三位數(shù)。④ 50以內(nèi)的偶數(shù)有多少個(gè)？奇數(shù)有多少個(gè)？（二）5 的倍數(shù)的特征。下面你們能不能用與研究2的倍數(shù)的特征的相同方法，找出 5 的倍數(shù)的特征呢？先請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手找5的倍數(shù)，然后觀察、討論。再舉幾個(gè)多位數(shù)驗(yàn)證。[板書(shū)：個(gè)位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。②P18 做一做問(wèn)：你是怎么找到哪些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？方法一：把2的倍數(shù)和5的倍數(shù)找出來(lái)，再找它們的共有部分。再在這種些數(shù)中找到10的倍數(shù)的數(shù)。教師隨口說(shuō)出數(shù)，請(qǐng)立即說(shuō)出這個(gè)數(shù)是2的倍數(shù)還是5的倍數(shù)，或者同時(shí)是2和5的倍數(shù)，并說(shuō)明判斷的依據(jù)。、在1～100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有（）個(gè)，5的倍數(shù)數(shù)有（）個(gè)。最大的兩位偶數(shù)是（），最小的三位奇數(shù)是（）。四、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？教學(xué)板書(shū)：3的倍數(shù)的特征個(gè)位上是0、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。教學(xué)反思：通過(guò)自主探索，掌握 5 倍數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是2或者5的倍數(shù)。經(jīng)歷探索2和5倍數(shù)的特征的過(guò)程，體現(xiàn)觀察探究、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。第二篇：5倍數(shù)特征[范文]《》專項(xiàng)練習(xí): 、1219中，2的倍數(shù)有()，5的倍數(shù)有(),3的倍數(shù)有()，既是5又是3的倍數(shù)有()。，那么與它相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）這兩個(gè)數(shù)是（）數(shù)。（）或（）的數(shù)，是5的倍數(shù)。（）數(shù)；奇數(shù)與奇數(shù)的和是（）數(shù)；偶數(shù)與偶數(shù)的和是（）數(shù)。、5整除的最小兩位數(shù)是（）。同時(shí)是3和5的倍數(shù)，這樣的兩位數(shù)如果是奇數(shù)，最大是（），如果是偶數(shù)，最小是（）。最小兩位數(shù)是()，最大兩位數(shù)是()。這三個(gè)偶數(shù)是()、（）、()。、7這三個(gè)數(shù)字，組成是5的倍數(shù)的三位數(shù)是（）；組成一個(gè)是3的倍數(shù) 的最小三位數(shù)是（）。奇數(shù)是： 偶數(shù)是： 19按要求做。（1）組成的數(shù)是2的倍數(shù)有：（2）組成的數(shù)是5的倍數(shù)有：。兩位數(shù)中，最小的奇數(shù)是（），最大的偶數(shù)是（）。（）就是3的倍數(shù)，至少減少（）就是5的倍數(shù)。（）。（）（二）按要求在□里填數(shù)： □6是3的倍數(shù)，□里最大填（）。□是3和5的倍數(shù)，□里最大填()。□里填一個(gè)數(shù)字，使每個(gè)數(shù)都是3的倍數(shù) □5，□里可以填（）。□78，□里可以填（）。60□1，□里可以填（）。 的倍數(shù)。(三)按要求在□里填數(shù): □6 是3 的倍數(shù)，□里最大填()?！跏? 和5 的倍數(shù)，□里最大填()。（四）、在□里填一個(gè)數(shù)字，使每個(gè)數(shù)都是3 的倍數(shù)。3□7，□里可以填()。14□3，□里可以填（）。（五）.請(qǐng)?jiān)谙旅嫒粩?shù)中的□里填上一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)字 ①2 和3 的最小倍數(shù): 7□□，5□2 ②3 與5 的最小倍數(shù): 3□5，□6□ ③:3 和5的最大倍數(shù): □7□（4）3的最小倍數(shù)：□7□（六）、選擇正確的答案填在括號(hào)里。A．120 B．45 C．105 D．90 E．35 2