六年級(jí)下冊(cè)成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-28 21:47本頁(yè)面
【正文】 流。）二、互動(dòng)新授。同時(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)和“折扣”的相關(guān)知識(shí)，以喚起學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)和“折扣”的相關(guān)知識(shí)的回憶。：生活中的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題還有很多，比如“成數(shù)”。八折就是十分之（）也是百分之（）。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解“成數(shù)”的具體含義，并能靈活解決有關(guān)的“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件 【教學(xué)目標(biāo)】1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)成數(shù)，了解成數(shù)的含義，能靈活解決有關(guān)的成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題?！窘谭▽W(xué)法】教法：情境教學(xué) 歸納總結(jié)法。學(xué)生也很少會(huì)將生活中的農(nóng)業(yè)成數(shù)與與課本上的百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考，欠缺知識(shí)間溝通互化的意識(shí)。對(duì)于“成數(shù)”，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)報(bào)紙和電視的新聞媒體有一定的接觸和了解。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握百分?jǐn)?shù)的意義和解題方法，并能用百分?jǐn)?shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如“折扣”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。五、課堂總結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？第二篇：六年級(jí)下冊(cè), 成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第9頁(yè)例2和“做一做”及練習(xí)二第15題及相關(guān)內(nèi)容。350（125%）=（萬(wàn)千瓦時(shí)）或者引導(dǎo)學(xué)生列出350350x25%=（萬(wàn)千瓦時(shí)）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、探討，參與解題方法的總結(jié)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)很有幫助。理解節(jié)電二成五就是比去年節(jié)省了百分之二十五的意思。二成=（）%； 四成五=（）%； 七成二=（）%。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了農(nóng)業(yè)上使用成數(shù)，還有哪些行業(yè)是使用了成數(shù)的知識(shí)。例如一成就是十分之一，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)就是10%。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們有聽(tīng)農(nóng)民們說(shuō)：今年我家的油菜籽比去年增產(chǎn)二成，麥子五成熟了等嗎？他們說(shuō)的是什么意思呢？原來(lái)商業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)是折扣，而農(nóng)業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)就是成數(shù)。③七五折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。四、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)填空①四折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上，與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決問(wèn)題。在自主探索的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（二）過(guò)程與方法利用生活情境重現(xiàn)結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)對(duì)比及學(xué)生的自主探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系。第一篇：六年級(jí)下冊(cè)《 成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)《 成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．理解“成數(shù)”的含義，知道它們?cè)谏钪械暮?jiǎn)單應(yīng)用。2．在理解“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“成數(shù)”的含義，并能進(jìn)行應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件。②六折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。商店里花了56元錢(qián)買(mǎi)了一條牛仔褲，因?yàn)槟莾旱呐Ｗ醒澱诖蚱哒垆N售，這條牛仔褲原價(jià)多少元？【設(shè)計(jì)意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ)，雖然學(xué)生在生活中對(duì)成數(shù)接觸較少，但可以引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，使本節(jié)課學(xué)習(xí)更輕松。三、探究體驗(yàn)（一）成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱幾成。讓學(xué)生嘗試把二成及三成五改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。練習(xí)：將下列成數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。（二）教學(xué)例2
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