六年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-14 23:01本頁面
【正文】 后空間感且有一定情境的畫面。情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫面帶來的美感，提高學(xué)生的 審美能力。第二篇：六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計六 年級 16 班課 題《遙遠(yuǎn)的地平線》美術(shù) 學(xué)科第 3 單元第 1 課時課 型 主備人6號選手張紫皓總 4 課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解基本的透視規(guī)律和原理。）1．教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點。）作業(yè)設(shè)計：1．學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo) 2．注意把握以下問題： A、灰調(diào)過少或高光位置不對； B、明暗交界線不準(zhǔn)； C、投影不準(zhǔn)； D、排線問題； E、反光太亮。）4．最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。1．第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）活動四：主動參與（設(shè)計意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。你們再仔細(xì)看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）?；顒尤河^察體會（設(shè)計意圖：通過對實物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗，并為下一步進(jìn)行實踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？ 總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺演示）你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？ 總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。（出示課題）活動二：探究新知（設(shè)計意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）1．同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？ 對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。，教師應(yīng)該全面輔導(dǎo)、督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問題時再作補(bǔ)充講解。學(xué)具準(zhǔn)備 8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮教學(xué)評價 。4．投影儀。2．射燈。教學(xué)難點初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。3．情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)目標(biāo) 1．知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。第一篇：六年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計六年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計第一課 明與暗教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。2．技能：學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教具準(zhǔn)備 、立方體石膏模型數(shù)個。3．?dāng)[放石膏形體的桌子，配以襯布。5．范畫兩幅 6．鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。同時啟發(fā)學(xué)生，指出缺點與改正方法。教學(xué)過程： 活動一：
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