【正文】 到抽象。（3）集體交流——分兩個(gè)方面。從三峽大壩到重慶全長(zhǎng)624km，如果乘坐高速快船每時(shí)行48km，回重慶大約需要多少時(shí)？（1）列式并估算。20=30 620247。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理并板書(shū)。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的？要點(diǎn)：可以把624看成600，把23看成20，再口算。從重慶到三峽大壩全長(zhǎng)624km，如果乘坐普通客船每時(shí)行23km，去三峽大壩大約需要多少時(shí)？（1）列式并說(shuō)一說(shuō)為什么用除法？要點(diǎn)：624里有幾個(gè)23就要行幾時(shí)（為小結(jié)數(shù)量關(guān)系“路程247。【設(shè)計(jì)意圖】攤車(chē)費(fèi)的問(wèn)題是幾百幾十除以整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的口算，教師充分放手，學(xué)生能夠運(yùn)用用車(chē)問(wèn)題中得到的優(yōu)化口算方法，自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力，強(qiáng)化了口算的優(yōu)化方法，又為筆算學(xué)習(xí)提供了體驗(yàn)，展現(xiàn)輕快的特征。……教師板書(shū)三種基本而簡(jiǎn)潔的方法。4=210840247。40=21。40=21 同時(shí)去掉一個(gè)零再算。40=21（元）③交流方法。(課件：每輛乖坐40人，租一輛車(chē)需要840元，平均每人需要車(chē)費(fèi)多少元？）教師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了需要5輛車(chē)，但是租車(chē)需要什么？又有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題要解決呢？教師：哪位小勇士來(lái)讀題？ ②獨(dú)立思考并解答： 能解決嗎？請(qǐng)寫(xiě)在本子上。自主學(xué)習(xí)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算。（對(duì)照板書(shū)講解）教師：我們把三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決，這就是轉(zhuǎn)化的思想。……④優(yōu)化算法：通過(guò)大家的交流得到了這么多的方法，老師只寫(xiě)出了三種方法，在這些方法中你最喜歡哪一種？為什么？教師：你最喜歡哪一種就用那一種方法吧。40=5。40=5。(這是我們以后要專(zhuān)門(mén)研究的商不變的性質(zhì)。40=5。教師：誰(shuí)來(lái)給大家分享你的口算方法？（教師只板書(shū)出三種方法。教師板書(shū)：200247。②學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)、交流，教師巡視。教師：能解決嗎？哪你們就試一試吧？請(qǐng)你先思考，怎樣列式口算，再把你的想法在四人小組內(nèi)交流交流。自主合作探究整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算①呈現(xiàn)主題圖：分車(chē)（課件展示：我們師生有200人，每輛乖坐40人，一共需要租多少輛車(chē)？）。體現(xiàn)自然得體的特點(diǎn)。（揭示課題）引入學(xué)習(xí)主題今天我們繼續(xù)探討三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算。）教師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣口算的？（學(xué)生說(shuō)算法）教師：還有其它口算方法嗎？非常不錯(cuò)。（教師板書(shū)：200247。請(qǐng)大家齊讀。出示主題圖：參觀(guān)野生動(dòng)物園活動(dòng)分組（課件展示）。二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知鋪墊?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)有趣的游戲，讓孩子放松心情，為學(xué)習(xí)做好情緒準(zhǔn)備與調(diào)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：探索口算和估算方法，理解口算的算理，正確而熟練地口算。在理解算理，掌握口算方法的基礎(chǔ)上，能正確熟練的進(jìn)行口算，體驗(yàn)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的口算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，在嘗試練習(xí)中掌握估算方法，在解決實(shí)際問(wèn)題中掌握具體的數(shù)量關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。我知道自己還有很多不足的地方，我會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！第二篇：《三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的口算和估算》教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的口算和估算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)（西師版）第8384頁(yè)，課堂活動(dòng)及練習(xí)十七第1—4題。23的時(shí)候，學(xué)生可以把624看做600，把23看做20；也可以把624看做620，所以學(xué)生學(xué)的也比較輕松。在學(xué)習(xí)估算的過(guò)程中，只要符合“湊整、接近、好算”六字原則都是可以的，所以學(xué)生估算的方法是多樣化的。三、提倡算法的多樣化課堂上我提倡算法的多樣化，讓學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題。40=21是怎么算出來(lái)的？通過(guò)比較，全班交流，找出最簡(jiǎn)便的方法。二、提倡自主、合作學(xué)習(xí)在中年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。一、努力營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：在中年級(jí)的教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。經(jīng)過(guò)今天的課堂實(shí)踐，對(duì)于這節(jié)課我有了一點(diǎn)自己的想法。第一篇：《三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的口算、估算》教學(xué)反思這節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)第七單元的《三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法》的第一課時(shí)的口算和估算。教學(xué)重難點(diǎn)是通過(guò)自主探究學(xué)會(huì)口算、估算得方法，能正確的進(jìn)行口算、估算。接下來(lái)，我就談?wù)勛约簩?duì)這堂課得反思。所以我便結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，利用我和學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍以及我們操場(chǎng)的跑道的情景，因?yàn)閳D片是我們的學(xué)校和我們班學(xué)生的照片，所以學(xué)生的興趣一下子上來(lái)了，整個(gè)過(guò)程主動(dòng)而熱烈。所以，在新授過(guò)程中，我便讓學(xué)生先動(dòng)腦思考，提出問(wèn)題并列出算式，然后思考840247。緊接著，為了激發(fā)學(xué)生參與的積極性，我采用了推火車(chē)的形式營(yíng)造了活潑的練習(xí)氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)口算的過(guò)程中，無(wú)論是用想乘法算除法，還是把除法轉(zhuǎn)化為一位數(shù)的除法（把被除數(shù)和除數(shù)末尾的一個(gè)0同時(shí)去掉），對(duì)后面的學(xué)習(xí)都是有用的，學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行口算。在學(xué)習(xí)624247。四、存在的問(wèn)題本節(jié)課雖然講完了，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題，比如，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性不高，老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范，沒(méi)有給學(xué)生很好的示范。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，探究三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)口算和估算的方法。在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光看待生活現(xiàn)象，并在探索算法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：在嘗試練習(xí)中掌握估算方法 教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、視頻展示臺(tái)、教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)：孩子們，喜歡做游戲嗎？（喜歡），那我們今天來(lái)做個(gè)游戲。凸顯輕松愉悅的基調(diào)。復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。教師：同學(xué)們，你們想去參觀(guān)野生動(dòng)物園嗎？在參觀(guān)前會(huì)遇到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？下面我們就去解決參觀(guān)前出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧。（我們師生有200人，人太多了，我們來(lái)分一分組，每4人一組怎樣？）教師：能解決嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。4= 50（組）答：一共可以分成50組。小結(jié)：這是我們己經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。（板書(shū)：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算）（請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題）【設(shè)計(jì)意圖】從已有生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的回憶，激發(fā)參與的熱情，對(duì)口算方法進(jìn)行了鋪墊，揭示課題自然。三、獨(dú)立嘗試，合作研究。教師：由于動(dòng)物園離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以要坐車(chē)前往，這時(shí)候又會(huì)遇到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？請(qǐng)看大屏幕，齊讀。開(kāi)始。③然后組織全班學(xué)生匯報(bào)，分享多種口算方法。40=5（輛）答：一共需要租5輛車(chē)。）學(xué)生1: 200247。同時(shí)去掉一個(gè)零再算。劃零法)學(xué)生2:因?yàn)?05=200，所以200247。（由除法想乘法）學(xué)生3：20里有5個(gè)4，200里有5個(gè)40，所以200247。學(xué)生4：20個(gè)十除以4個(gè)十得5個(gè)一。教師：實(shí)際上第三種方法就是第二種方法的算理。（板書(shū)轉(zhuǎn)化）【設(shè)計(jì)意圖】教師利用生活情景，引出需要解決的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用已有的除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法，遷移類(lèi)推的方法合作探究口算方法，既體現(xiàn)算法多樣化，又展現(xiàn)算法優(yōu)化的數(shù)學(xué)策略，有力地培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散能力，又體現(xiàn)數(shù)學(xué)中優(yōu)化與簡(jiǎn)潔的思想，既關(guān)注了優(yōu)生的思維發(fā)展，又為學(xué)習(xí)待進(jìn)生落實(shí)了有效而簡(jiǎn)潔的方法，既展現(xiàn)了算法的多樣化又凸顯了方法的實(shí)質(zhì)即算理的理解，為課堂的扎實(shí)有效提供了有力的保證，體現(xiàn)厚重的重心與中心。①、呈現(xiàn)主題圖。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？教師板書(shū)：840247。教師：請(qǐng)同桌兩位同學(xué)交流是怎樣口算的? 學(xué)生1：840247。學(xué)生2:因?yàn)?140=840，所以840247。學(xué)生3：840247。40=21 學(xué)生4:84個(gè)十除以4個(gè)十得21個(gè)一。④小結(jié)：同學(xué)們非常能干，能夠把前面學(xué)習(xí)的方法遷移來(lái)解決新問(wèn)題。⑤基礎(chǔ)練習(xí)：現(xiàn)在選擇你喜歡的口算方法，我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，怎么樣？自主合作探究三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的估算我們參觀(guān)了野生動(dòng)物園，現(xiàn)在想到三峽大壩去參觀(guān)參觀(guān)，（出示例2主題圖）你從這里了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些問(wèn)題？連貫的說(shuō)一說(shuō)條件和問(wèn)題。速度=時(shí)間”作好鋪墊）。也可以把624看成620，把23看成20，再口算。600247。20=313．獨(dú)立嘗試練習(xí)，例2第二組信息。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的？若有不會(huì)的同學(xué)，可以請(qǐng)教同桌、同組同學(xué)或老師。第一，為什么用除法？（624里有幾個(gè)52就要行幾時(shí)）第二，你是怎樣估算的？（把624看成600，把52看成50，再口算）600247。學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程中逐步上升為估算知識(shí)的理性思考。（2）從解決上面的問(wèn)題中你發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關(guān)系？路程247。四、練習(xí)鞏固，熟練運(yùn)用。（第85頁(yè)練習(xí)十七第6題。解決問(wèn)題教師：再來(lái)一個(gè)挑戰(zhàn)。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察路牌后學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，抽做得快的在黑板上完成。發(fā)展練習(xí)：85頁(yè)第7題。你認(rèn)為