如何提高初中英語高效課堂-展示頁
2024-10-28 21:15本頁面
【正文】 英語教學中課堂活動效果低、學生掌握新學單詞難、課堂任務與應試難以兼顧等問題，英語教學要多渠道獲取資源，組成適合施教的教材，教師要多角度了解學生，組織適合學生的教學內(nèi)容，構(gòu)建良好的師生關系，營造和諧的教學氛圍，提高英語學習的效率，構(gòu)建高效英語課堂。雖然我們也做了一些努力，但與昌樂二中相比還有很大的一段距離。老師所用時間大約10分鐘，學生自主學習時間大約30分鐘，檢測時間大約5分鐘，真正的體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導作用，非常實用高效?；玖鞒淌牵侯A習自學，自主探究完成學案，訓練應用分組合作，討論解疑展示點評，總結(jié)升華清理過關，當堂檢測山東昌樂二中針對傳統(tǒng)課堂教學的弊端,從培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),總結(jié)出了以課堂教學為核心,以“目標性”、“針對性”、“高性能”為特點,以“促進教師工作轉(zhuǎn)變,變備教材、備教法為備學生、備學法,使學生動起來、課堂活起來,教學效果好起來,師生負擔減下來”為目的,包括“預習、互動、測評”三大模塊的“課堂教學271法則”,形成了昌樂二中教學的最大特色。昌樂二中的課堂模式被稱為“271高效課堂”模式，它與杜郎口的“三三六”自主學習模式和山東兗州一中“循環(huán)大課堂”模式被稱為山東省課改的三面旗幟，在全國反響極大。學生讀課文時老師叫一名學生到黑板上給每個組的學生默寫情況打分對小組進行量化?！緦W生訓練有“素”更有“速”】三、老師讓每組五號爬黑板，默寫單詞短語，檢測學習效果。倡導生態(tài)旅游，激情投入高效學習。一、上課伊始老師對本節(jié)課作了簡要的說明，一名學生將本節(jié)課的學習目標寫在黑板上，目標有三個：（單詞略）等單詞和短語，學會發(fā)出指令和建議。昌樂二中一塵不染的環(huán)境，別具一格的文化，規(guī)范精細的管理，整齊劃一的步伐，全神貫注的神態(tài)給我留下了深刻的印象。第二篇：初中英語高效課堂我看 “2〃7〃1”初中英語高效課堂赴山東省昌樂二中學習的體會孝南區(qū)祝站鎮(zhèn)第一初級中學余勝華2011年4月11日至16日，有幸與我校9名教師到昌樂二中進行了聽課學習。（5）學生是老師的一面鏡子，要多關注學生。（3）把握好現(xiàn)行教材和同步學習，做到先學后教，注意教材的整合，關注課本的目錄和附錄。全員參與要做到：（1）學習習慣的養(yǎng)成，加強對學生的管理，培養(yǎng)英語課堂的良好班風。培養(yǎng)師生的陽光心態(tài)，這是幸福的先決條件。三維目標和五個貫穿要始終堅持，教學要有自己的特點，不要邯鄲學步。真正的高效課堂，學生的成績必然是優(yōu)秀的。高效課堂是為了學生的發(fā)展，不只是為了成績，要達到“育人為本”的目的，課堂教學是實現(xiàn)這一目標的主渠道。第一篇：如何提高初中英語高效課堂如何提高初中英語高效課堂在傳統(tǒng)的初中英語課堂教學中，教師扮演著主角，課堂教學以教師講解為主，學生處于被動地接受知識的地位，通常一節(jié)英語課教師講得筋疲力盡，可是學生真正愿意學習、始終認真聽課的卻并不多，課堂教學效果當然不會很好，更不用說高效了。那如何提高英語高效課堂在此我有以下幾點心得：一、提高對高效課堂的認識實現(xiàn)了高效課堂也就是實現(xiàn)了個人利益與國家利益的高度統(tǒng)一。實現(xiàn)了師生的利益，因為提高了課堂教學效率也是提高了師生的生活質(zhì)量。二、進一步明確“三五”教學策略。三、實現(xiàn)高效課堂的五個決定性因素營造自由、民主、平等的氛圍。作為教師是否實現(xiàn)了愛心傳遞，要進行賞識教育。（2）明確認知規(guī)律，做到層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。（4）聽、說、讀、寫要兼顧，要有足量的語言輸入和輸出。（6）多積累課后反思。到昌樂二中先匆匆參觀了一下校園文化，接著觀摩了幾節(jié)英語課，又近距離感受了一下昌樂二中的快樂大課間，最后聆聽了昌樂二中三位老師的報告。作為英語教研組長的我關注的重點自然在課堂，下面我通過所聽的英語課談一談對昌樂二中“2〃7〃1”初中英語高效課堂的粗淺認識。培養(yǎng)大膽說英語的習慣，領悟?qū)W習英語的方法。【目標明確具體，鼓勵性的語言讓學生產(chǎn)生強烈的學習沖動】二、學生對照學習目標自主學習，識記英語單詞、短語，邊讀邊寫，非常專注投入，學習效率非常高?！緳z測讓課堂更高效】四、學生聽錄音，教師提問，（多媒體展示）約5分鐘，再聽錄音（課文），聽完錄音（課文）讀課文，邊讀邊結(jié)合導學案上的課文翻譯疏通課文。五、抽查、點評、總結(jié)?！?71”高效課堂的內(nèi)涵是：1．時間分配：20%（約10分鐘）——教師指導、點撥、答疑70%（約30分鐘）——學生自學、討論、展示10%（約5分鐘）——學生自結(jié)、鞏固、檢測2．學生組成：20%學生——優(yōu)秀學生，70%學生——中檔學生，10%學生——后進學生，3．學習內(nèi)容：20%的
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1