【正文】 學(xué)生有一定思維發(fā)揮的空間，題目數(shù)量3—5個為宜。（二）要點提煉歸納（學(xué)法指導(dǎo)）將重點、難點知識中的規(guī)律性和結(jié)論性的知識進行提煉歸納，可利用對比、列表等形式，以有利于學(xué)生的理解和記憶。：“學(xué)案教學(xué)”的作用主要體現(xiàn)在：為了幫助學(xué)生自學(xué)提高現(xiàn)代化教學(xué)水平使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人促進教師角色的轉(zhuǎn)換學(xué)案教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神樹立新的教育理念—以學(xué)生為本，師生平等能讓學(xué)生嘗試成功快樂是實施素質(zhì)教育的有效途徑 、導(dǎo)學(xué)案編制的內(nèi)容 學(xué)案的編制要以教案為依據(jù),要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點,”學(xué)習(xí)目標”,”學(xué)習(xí)重點”,”學(xué)習(xí)難點”,”問題思考”,”閱讀教材”,”學(xué)案導(dǎo)學(xué)”. 導(dǎo)學(xué)案的基本流程：一、學(xué)習(xí)目標二、學(xué)習(xí)過程（一）基礎(chǔ)知識梳理根據(jù)課題內(nèi)容，將基本知識、基本原理和基本過程，利用填空和小問答題的形式呈現(xiàn)?！边\用導(dǎo)學(xué)案實施教學(xué)，是實施高效課堂的重要途徑，也是進一步落實課堂教學(xué)改革的要求，符合新課程理念的基本要求。（任課教師計分）。（任課教師計分），記加1分；有創(chuàng)新思想的，記加2分。（課代表計分）二、上課，全員參與，積極主動，互相研討，認真探究，大膽發(fā)言，記加2分；如果有一個同學(xué)游離于小組之外，扣1分。這種學(xué)習(xí)氛圍一旦形成并保持下去，必會給學(xué)生帶來高漲的學(xué)習(xí)熱情，推動他們進行孜孜不倦、鍥而不舍的努力，有利于知識技能的積累和發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)賦予了學(xué)生相當充分的自由和相當寬松的氣氛，為學(xué)生求異思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供了有利的鍛煉和提高機會，為學(xué)生個性得到充分的、健康的、全面的最優(yōu)發(fā)展提供了保障。比如在學(xué)習(xí)了How do you make a milk shake? 一單元后我讓學(xué)生帶足原料，分組制做奶昔、沙拉或三明治，并用英語寫出說明書，介紹原料和制作過程。首先是詞匯學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的合作，自主朗讀——組長幫讀——同桌互查——小組比讀——競賽搶答，學(xué)生樂此不彼。沅陵縣陳家灘鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校．教師要注意適時的引導(dǎo)和參與高效的課堂是學(xué)生高度自主的課堂。評價可采用自我評價、相互評價或小組評價與全員評價相結(jié)合，小組的成果得到老師和其他同學(xué)的肯定時，評價成員對團體計劃有貢獻時，合作學(xué)習(xí)就能使學(xué)生獲得成就感。其次，評價措施要公平公正。根據(jù)他們的能力給以不同的任務(wù)，促使他們參與合作。我曾經(jīng)在課堂上指導(dǎo)學(xué)生用英語寫話題作文前，讓學(xué)生分組討論描述自己在假期中到了哪里，干了什么，天氣如何，并描述出景點，事物，人物等，其中有個組的的同學(xué)說：“I ate some fish for dinner.” 另一個平時比較少發(fā)言的同學(xué)馬上說：“it’s very delicious.”。、要建立合作學(xué)習(xí)的平等關(guān)系英語學(xué)習(xí)是快樂的學(xué)習(xí)，要使每一個學(xué)生都能參與課堂教學(xué)活動，能無拘無束地發(fā)表自己的觀點，在課堂上享受樂趣，首先應(yīng)建立起平等的氛圍，讓學(xué)生感受并體驗到成功的喜悅。學(xué)習(xí)成績好的、能力強的參與機會相對要多，而那一些基礎(chǔ)差的、表達能力不強的學(xué)生往往成了聽眾，被動地接受別人的觀點，他們雖有積極參與活動的愿望，但往往力不從心，不能自由地表達自己的觀點。其次，小組的成員構(gòu)成要合理。因此我們在分組時，要注意結(jié)構(gòu)的合理性。合作學(xué)習(xí)的基本組織形式是小組活動。接下來老師就從沅陵縣陳家灘鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校小組的分組問題。然后一起聽磁帶找答案。老師先沅陵縣陳家灘鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校和學(xué)生一起看了1a，然后學(xué)習(xí)頻率副詞。這就要求教師在教學(xué)過程中改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實際語言運用能力培養(yǎng)的傾向，避免單純傳授語言知識的教學(xué)方式，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，積極創(chuàng)設(shè)情景，以培養(yǎng)學(xué)生“能做某事”為教學(xué)目標；學(xué)生的學(xué)習(xí)由機械的、被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^自身體驗、參與、實踐、合作與交流，獲取知識，變被動學(xué)習(xí)為積極主動參與學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言運用能力的提高。二．新課標的要求新課程的教育觀念應(yīng)該是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展；開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道；調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，使學(xué)生充分融入到教學(xué)活動中，與教師進行充分的交流?！娟P(guān)鍵字】：初中英語 新課 小組合作學(xué)習(xí)高效課堂 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)一．新課標英語教學(xué)理念培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育是當今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力的主陣地。第一篇：論文 淺談如何構(gòu)建初中英語高效課堂沅陵縣陳家灘鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校淺談如何構(gòu)建初中英語高效課堂陳家灘九校 潘金枝【摘要】： 本文主要探討了如何構(gòu)建初中英語高效課堂的問題。依據(jù)全日制義務(wù)教育“英語課程標準”的規(guī)定，從學(xué)生和教師兩方面闡述了現(xiàn)在中學(xué)生英語課堂教學(xué)中存在的主要問題及急需改革的地方，并針對中學(xué)英語教學(xué)的具體情況，并運用新課程標準，對如何構(gòu)建初中英語高效課堂提出了可行性的建議，即通過實踐證明小組合作的學(xué)習(xí)方式和導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式是行之有效的。新的《英語課程標準》中關(guān)于課程的目的做了如下闡述：基礎(chǔ)教育階段英語課程的目的是激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，建立初步的語感，獲得基本的語言動用能力，開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。它倡導(dǎo)“教師在教學(xué)中應(yīng)該突出學(xué)生主體，學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，提高自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。三．英語教學(xué)現(xiàn)狀請看下列課堂實例：教師要講的是Unit 2 “How often do you exercise ？”。接著看1b。這個環(huán)節(jié)由于問題簡單，學(xué)生顯得比較放松，答案很快就出來了。首先，小組的規(guī)模要合適。小組規(guī)模過小，提供信息必然有限，不利學(xué)生間的互助與交流；小組規(guī)模過大，小組成員的參與又會受到限制，主動參與者的數(shù)量反而下降，不利于學(xué)生間的交流和個人才能的充分展示。我根據(jù)我們教學(xué)的特點，目標、任務(wù)與學(xué)生的年齡，分成六人小組，同桌之間的pair work，課堂內(nèi)的師生問答，生生對話等。學(xué)生的參與程度不均衡是實施中學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)時普遍存在的一個問題。因此，在合作學(xué)習(xí)中要為這類學(xué)生多創(chuàng)造表達的機會，積極引導(dǎo)這類學(xué)生主動起來，盡量保證組內(nèi)人人有事做，人人能開口，不要讓學(xué)生游離在外，充分調(diào)動個人的積極性。首先，小組成員之間要建立平等的關(guān)系。就以上的情況，教師應(yīng)消除學(xué)習(xí)差一些的學(xué)生的恐懼感，建立一種相互尊重，友好平等的良好氣氛，可以讓這類學(xué)生在合作小組中“陳力就列”。通過這樣，基礎(chǔ)差的學(xué)生就會意識到自己在老師和同學(xué)眼中與別人是平等的，一樣有責(zé)任為小組的成功出力。在課堂上，我把個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，把個人表揚改為小組的表揚，讓整個評價的中心由表揚個人競爭勝出變?yōu)榇蠹业暮献鞒晒?。教師的評價不僅要關(guān)注小組合作的結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注合作的過程，要對小組合作情況作出客觀的評價，對學(xué)生加以激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在我的課堂中，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時，也享受到合作的快樂。其次是對話、采訪與閱讀，小組合作更是少不了。學(xué)生分工合作，制作時不能出現(xiàn)漢語表達，如果不會用英語表達，可以求助其他同學(xué)或老師，如果都用漢語表達，該組就沒有分數(shù)。從教學(xué)心理學(xué)情感理論來看，學(xué)生進行愉快和諧、富有成效的合作學(xué)習(xí)，自然會產(chǎn)生快樂有趣的情緒氣氛。一、預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案及時且質(zhì)量好的小組，加3分；完成“自我測評”較好的小組，加1分。（任課教師計分），能積極主動的到講臺前為同學(xué)展示問題解決的思路和自己的學(xué)習(xí)體會及經(jīng)驗，較完整的，數(shù)量多、質(zhì)量高的，記加2分或1分；錯誤的不扣分。（任課教師計分）4.“當堂達標檢測”，必須獨立完成，全部達標的小組，加3分。．：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生多學(xué)。它能有效的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探沅陵縣陳家灘鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校究學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的預(yù)習(xí)具有很好的引領(lǐng)作用，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。即知識問題化。（三）問題討論討論題的設(shè)計要注意：。以避免課堂生成的東西太少，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。沅陵縣陳家灘鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校（五）自我測評題目的設(shè)臵要有序列性（即題組的形式），要注重基礎(chǔ)。（七）當堂達標檢測 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計要科學(xué)合理。因此，我們要科學(xué)設(shè)計學(xué)案導(dǎo)學(xué)，突出講練結(jié)合，精講多練，注意啟發(fā)性，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生逐漸學(xué)會自己去總結(jié)、歸納、思索。 likes eating fish./ I like playing doesn’t like eating fish./ I don’t like playing likes to visit her doesn’t like to visit her ，然后歸納總結(jié)出like的搭配用法以及否定形式： doing sth to do sth 第二篇：如何構(gòu)建初中英語高效課堂如何構(gòu)建初中英語高效課堂高效課堂專題討論一：