初中英語高效課堂學(xué)習(xí)心得-展示頁
2024-10-25 07:11本頁面
【正文】 ，并沒有掌握獲取知識的方法，結(jié)果是只會呆讀死記，思維和創(chuàng)新能力較差，更不懂得超越教師和教材，只是每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的聽，認(rèn)認(rèn)真真的背，下來按時完成老師布置的課外作業(yè)。走進(jìn)傳統(tǒng)課堂，看到的一定是這樣的景象：教師站在講臺上嘶聲力揭，臺下學(xué)生昏昏欲睡。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。第二篇：初中英語高效課堂學(xué)習(xí)心得初中英語高效課堂學(xué)習(xí)心得本學(xué)期，我校開展了高效課堂觀摩課活動，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動，聆聽了各位優(yōu)秀教師的課。設(shè)計這些游戲能夠使大部分學(xué)生都參與到課堂中來。雖然有的句子在意思上比較滑稽，但能夠幫助學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時結(jié)構(gòu)的記憶。在上Unit 6 I’m watching TV時，讓學(xué)生畫一張自己家的全家福，并向他人介紹家人分別在做什么。我從張老師給我的這幾點建議出發(fā)，課堂上自己精講少講，給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行練習(xí)，一堂課下來，基本上每一個學(xué)生都能發(fā)言參與到課堂教學(xué)中來。張老師聽了我的課后給我的評價是我在給自己上課，覺得張老師說的很對，也很中肯，張老師給了我一些建議，比如加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，盡量少講精講，讓學(xué)生多練習(xí)。所以我受到的這種教育方式，或多或少地對我的教學(xué)產(chǎn)生了一些影響。在我上學(xué)的那個年代。老師滿堂灌，學(xué)位卻是昏昏然。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。我認(rèn)為從以下幾個方面抓起可以改善教學(xué)，使教學(xué)更加有效。只要我們用熱情去激發(fā)，課堂上的學(xué)生總是人情奔放。第一篇：初中英語高效課堂學(xué)習(xí)心得初中英語高效課堂學(xué)習(xí)心得王文英本學(xué)期，我校開展了高效課堂觀摩課活動，我有幸參加了幾次教學(xué)觀摩活動，聆聽了各位優(yōu)秀教師的課。之后，聆聽了教研組長對幾位老師課的分析，我受益匪淺，認(rèn)識到學(xué)生的潛能是無限的，知識隱藏在內(nèi)心深處。初中生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。一、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高效課堂的主要目標(biāo)，倡導(dǎo)實施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅持以充分調(diào)動學(xué)生的積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動搖，老師的言語不容置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了。但高效課堂打破了這一現(xiàn)象，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，教師的輔導(dǎo)地位得以明確。老師上課基本上是滿堂灌，課堂是老師的“舞臺”，老師是“舞臺”上的絕對主角，不管學(xué)生是否能真的學(xué)到知識，老師總是在進(jìn)行著他的“獨角戲”，很少跟我們互動交流。剛開始工作的時候，自己的師生角色還沒有轉(zhuǎn)換過來，而且對教學(xué)內(nèi)容不是很熟悉，所以在講課的時候難免會緊張，一緊張就自顧自地講了，顧不上學(xué)生了，學(xué)生到底掌握了多少只有到下一節(jié)課檢查的時候才知道，這樣既浪費了課堂時間，導(dǎo)致課上不完，又達(dá)不到預(yù)期的效果。給學(xué)生機(jī)會讓他們展示，不能只顧幾個好學(xué)生，讓其他學(xué)生也參與到其中來，并對他們的進(jìn)步進(jìn)行肯定，這樣就可以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。二、增加趣味性，調(diào)動學(xué)生興趣學(xué)生都好動，愛玩，尤其是初中生，所以我盡量設(shè)計一些讓學(xué)生參與的游戲，比如在上Unit 2 What time do you get to school?時，讓學(xué)生選擇班里他最喜歡的一位同學(xué)，并用句子描述他上學(xué)的時間，需要花費的時間，離學(xué)校有多遠(yuǎn)，讓其他人來猜一猜這個人是誰?；蛘邷?zhǔn)備三個紙盒子，分別寫上names，activities，places，每個盒子里裝上相應(yīng)的東西，將學(xué)生分成四人一組，三個學(xué)生分別從盒子里抽出一張紙條，第四個學(xué)生要用這三個詞說出一個完整的句子，比如，Tom is watching TV in the kitchen。在上Unit 8 Is there a post office near here？時，我在黑板上畫出幾條借到，寫上街道的名字，然后讓學(xué)生照著畫到
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