初中英語高效課堂學(xué)習(xí)心得-wenkub
2024-10-25 07 本頁面
【正文】 n。給學(xué)生機(jī)會讓他們展示，不能只顧幾個(gè)好學(xué)生，讓其他學(xué)生也參與到其中來，并對他們的進(jìn)步進(jìn)行肯定，這樣就可以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。老師上課基本上是滿堂灌，課堂是老師的“舞臺”，老師是“舞臺”上的絕對主角，不管學(xué)生是否能真的學(xué)到知識，老師總是在進(jìn)行著他的“獨(dú)角戲”，很少跟我們互動交流。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動搖，老師的言語不容置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了。初中生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。第一篇：初中英語高效課堂學(xué)習(xí)心得初中英語高效課堂學(xué)習(xí)心得王文英本學(xué)期，我校開展了高效課堂觀摩課活動，我有幸參加了幾次教學(xué)觀摩活動，聆聽了各位優(yōu)秀教師的課。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面抓起可以改善教學(xué)，使教學(xué)更加有效。老師滿堂灌，學(xué)位卻是昏昏然。所以我受到的這種教育方式，或多或少地對我的教學(xué)產(chǎn)生了一些影響。我從張老師給我的這幾點(diǎn)建議出發(fā)，課堂上自己精講少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，一堂課下來，基本上每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)言參與到課堂教學(xué)中來。雖然有的句子在意思上比較滑稽，但能夠幫助學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)的記憶。第二篇：初中英語高效課堂學(xué)習(xí)心得初中英語高效課堂學(xué)習(xí)心得本學(xué)期，我校開展了高效課堂觀摩課活動，我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動，聆聽了各位優(yōu)秀教師的課。走進(jìn)傳統(tǒng)課堂，看到的一定是這樣的景象：教師站在講臺上嘶聲力揭，臺下學(xué)生昏昏欲睡?，F(xiàn)在想想，這實(shí)際上是對我們智慧的扼殺和個(gè)性的摧殘?，F(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們更方便交流，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，最終實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步?？傊?，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。第四篇：初中英語高效課堂我看 “2〃7〃1”初中英語高效課堂赴山東省昌樂二中學(xué)習(xí)的體會孝南區(qū)祝站鎮(zhèn)第一初級中學(xué)余勝華2011年4月11日至16日，有幸與我校9名教師到昌樂二中進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。一、上課伊始老師對本節(jié)課作了簡要的說明，一名學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在黑板上，目標(biāo)有三個(gè)：（單詞略）等單詞和短語，學(xué)會發(fā)出指令和建議?！緦W(xué)生訓(xùn)練有“素”更有“速”】三、老師讓每組五號爬黑板，默寫單詞短語，檢測學(xué)習(xí)效果。昌樂二中的課堂模式被稱為“271高效課堂”模式，它與杜郎口的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式和山東兗州一中“循環(huán)大課堂”模式被稱為山東省課改的三面旗幟，在全國反響極大。老師所用時(shí)間大約10分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間大約30分鐘，檢測時(shí)間大約5分鐘，真正的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，非常實(shí)用高效。第五篇：初中英語高效課堂初中英語高效課堂陳姍姍針對初中英語教學(xué)中課堂活動效果低、學(xué)生掌握新學(xué)單詞難、課堂任務(wù)與應(yīng)試難以兼顧等問題，英語教學(xué)要多渠道獲取資源，組成適合施教的教材，教師要多角度了解學(xué)生，組織適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造和諧的教學(xué)氛圍，提高英語學(xué)習(xí)的效率，構(gòu)建高效英語課堂。以Go for It！教材
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1