初中英語高效課堂學(xué)習(xí)心得-wenkub.com
2024-10-25 07:11 本頁面
【正文】 并通過對教學(xué)方法的研究提高對教材的處理能力，在理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上融入自己的智慧和創(chuàng)意，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的語言情境和充滿激情的學(xué)習(xí)氛圍。當教師在課堂中仔細分析各類知識點并要求學(xué)生掌握時，更應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造能夠在課堂外靈活運用所學(xué)知識的條件，把課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成課堂外生活的一種演練，這樣的學(xué)習(xí)才更有意義。良好的師生關(guān)系有助于營造和諧的教學(xué)氛圍，是師生雙方感受到教學(xué)過程中的愉悅并產(chǎn)生成就感。可是很多時候，一個發(fā)自內(nèi)心的微笑，一個充滿善意的小動作往往要比大嗓門的訓(xùn)斥更有效。同時，教師也應(yīng)注意保護學(xué)生的自尊心，即便是在最常見的課堂提問之前，也不妨觀察一下學(xué)生的面部表情，盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，避免出現(xiàn)讓學(xué)生尷尬的場面。二、多角度了解學(xué)生，組織適合學(xué)生的教學(xué)。時常征求學(xué)生的意見，采用學(xué)生感興趣的素材作為授課內(nèi)容，從而使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生的需要，教師也有更多創(chuàng)造與發(fā)揮的空間。目前不少教師采用任務(wù)型教學(xué)模式，但在中考的內(nèi)容與形式?jīng)]有根本改變的情況下，教師為了讓學(xué)生取得好成績，盡可能多的給學(xué)生補充語法知識。單詞過多，難掌握。唯物辯證法告訴我們，外因只有通過內(nèi)因才能起作用，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強學(xué)生的自信心，挖掘潛力，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，這是建設(shè)高效課堂的關(guān)鍵。雖然幾節(jié)課不能深入的理解“271”高效課堂的真正內(nèi)涵和特色，但管中窺豹，可見一斑。五、抽查、點評、總結(jié)?！灸繕嗣鞔_具體，鼓勵性的語言讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)沖動】二、學(xué)生對照學(xué)習(xí)目標自主學(xué)習(xí)，識記英語單詞、短語，邊讀邊寫，非常專注投入，學(xué)習(xí)效率非常高。作為英語教研組長的我關(guān)注的重點自然在課堂，下面我通過所聽的英語課談一談對昌樂二中“2〃7〃1”初中英語高效課堂的粗淺認識。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率?？傊n堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。因為教學(xué)目標的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標的適切性。因此，評價課堂是否高效主要是看能否高效地促進學(xué)生的發(fā)展、高效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。高效課堂是屬于學(xué)生的課堂，是知識的超市，是生命的狂歡地。我們成了課堂的主人，而此時的老師只是我們學(xué)習(xí)的助手，在我們有困難時也只給我們一點點的提示，幫助我們繼續(xù)在知識的海洋里遨游，讓我們一次次體驗成功，一次次享受學(xué)習(xí)的快樂。自以為這樣就是學(xué)習(xí)，就是好學(xué)生，對掌握的知識不去更深的思考，去評判，去創(chuàng)新。隨著高效課堂的推廣，我們接觸到了一些全新的理念：原來傳統(tǒng)的課堂是老師的“舞臺”老師是“舞臺”上絕對的主角，不管學(xué)生是否能真的學(xué)到知識，老師總是在進行著他的“獨角戲”。在嘗試了這些方法之后，我覺得課堂的效率有所提高，但是高校課堂要實施的好還是很難的，一方面需要我自身專業(yè)知識的提高，另一方面，我們的學(xué)生，反應(yīng)太慢，如果要每一位學(xué)生都有機會展示或參與游戲，那就會導(dǎo)致課上不完，教學(xué)任務(wù)完不成。或者準備三個紙盒子，分別寫上names，activities，places，每個盒子里裝上相應(yīng)的東西，將學(xué)生分成四人一組，三個學(xué)生分別從盒子里抽出一張紙條，第四個學(xué)生要用這三個詞說出一個完整的句子，比如，Tom is watching TV in the kitche
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