雷鋒叔叔你在哪里五篇范文-展示頁
2024-10-28 21:11本頁面
【正文】 里就有他的身影。在我們身邊有這樣的同學嗎？請大家說一說。雷鋒叔叔時時刻刻都想著別人，雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地。就像圖片上的一樣，大家都知道了么？通過學習大家知道雷鋒叔叔到底在哪里了么？ 是啊，我們在泥濘的小路上，找到了深一腳淺一腳的腳窩；在荊棘叢中，找到了晶瑩的汗滴，那是雷鋒叔叔留下的足跡。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。就像這張圖一樣，大家知道了么？（3）小路說：雷鋒叔叔曾路過這里，那掛班上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。學習生字詞（1）出示生字詞鋒叔曾濘窩邁 荊棘瓣瑩覓需（2）同學們看這些生字大家都認識嗎？下面大家一起用拼音拼讀的方式讀一下。一邊讀一邊思考一下雷鋒叔叔到底在哪里？(學生自由讀課文)檢查自學效果（1）讀了課文，你們知道我們該如何尋找雷鋒叔叔了么？是的，我們可以沿著小溪、小路來尋找。（2）同學們，雷鋒叔叔離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？ 好的，下面我們帶著這個問題，我們來學習今天的課文——《雷鋒叔叔你在哪里》，請大家一起讀一遍。七、教學過程（一）導入激趣導入（出示圖片）小朋友，大家看畫上的人是誰，你們認識他么？揭題（1）同學們真聰明，他就是雷鋒，那誰知道為什么把雷鋒當成學習的榜樣呢？好，同學們說的都很對，一看就是課前有好好的預習？下面啊，老師來給大家講一下雷鋒吧。六、教學課時。（二）學生準備了解雷鋒叔叔的真實故事。四、教學方法與設(shè)計理念采用導、扶、放的教學方法，借助于小組合作學習，通過朗讀感悟，學習雷鋒精神，懂得奉獻在心，樂于助人。（二）教學難點規(guī)范、美觀地書寫本課生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用、朗讀、背誦、理解和領(lǐng)悟課文。感情朗讀、背誦課文。三、教學重點難點（一）教學重點認字、寫字，朗讀課文。培養(yǎng)學生搜集資料的能力。二、教學目標會認12個生字。第一篇：雷鋒叔叔你在哪里《雷鋒叔叔你在哪里》教學設(shè)計一、教材分析《雷鋒叔叔你在哪里》是山東教育出版社小學語文二年級下冊第七課。主要內(nèi)容是以詩歌為體的課文，表達了希望學生隨時奉獻愛心，向雷鋒叔叔學習的精神，符合教育學生的目標。有感情的朗讀課文。通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，幫助他人。理解“泥濘”“荊棘”等詞語。感受雷鋒叔叔的奉獻精神，并用這種精神知道我們的行動。學習雷鋒精神，將奉獻精神內(nèi)化心靈，外化行動。五、教學準備（一）教師準備多媒體、PPT。課文中的生字卡字卡。1課時。雷鋒1962年8月15日，年僅22歲的雷鋒因公殉職，毛主席得知消息后，為雷鋒題詞，并確立每年的3月5日為“學習雷鋒紀念日”，雷鋒成為全國各族人民學習的榜樣。（板書課題）(二)整體感知提出自學要求請同學們翻開書第21頁，自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音，讀通句子，把你們認為比較難讀的地方多讀幾遍。（2）那小溪小路告訴我們雷鋒叔叔在哪里了么？嗯，大家都有很用心的讀課文，說的都很好，那下面我們來認識一下生字朋友吧。（自由讀、指名讀、開火車讀）（3）同學們，老師要把拼音去掉的話，你們還認識么？（學生讀）（三）理解感悟同學們的生字已經(jīng)會讀了，相信你們能把課文讀的更好了，下面大家用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。雷鋒叔叔到底經(jīng)過了哪里？（1）小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。（2）大家看泥濘這個詞，大家知道是什么意思么？泥濘：（雨水和泥土混在了一起）。（4）小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。（5）大家看一下荊棘這個詞，大家知道是什么意思么？ 荊棘：（一種帶刺的植物）。4.、那同學們想一下，雷鋒叔叔昨天真的路過這長長的小溪和彎彎的小路嗎？讀讀最后一節(jié)：想一想，最后一句話是什么意思呢？是的，同學們說的都很好，雷鋒叔叔他在我們心中，哪里需要他他就會在，因為他的精神已經(jīng)永存我們心間。我們希望處處都有活雷鋒在，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行動。好，大家看一下這些圖片，這些人是不是都是在做好人好事呢，他們是不是也是雷鋒呢？四、練習積累同學們，我們已經(jīng)把課文學完了，大家打開課本第23頁，看一下我會寫中的生字，大家會寫么？那跟隨老師一起看一下他們的寫法把。希望人間處處都有像雷鋒叔叔這樣的人，把愛的陽光灑滿人間。只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，世界將變得更加美好。
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