雷鋒叔叔你在哪里五篇范文-wenkub
2024-10-28 21 本頁面
【正文】 鋒叔叔昨天真的路過這長長的小溪和彎彎的小路嗎？讀讀最后一節(jié)：想一想，最后一句話是什么意思呢？是的，同學們說的都很好，雷鋒叔叔他在我們心中，哪里需要他他就會在，因為他的精神已經(jīng)永存我們心間。（4）小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。雷鋒叔叔到底經(jīng)過了哪里？（1）小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。（2）那小溪小路告訴我們雷鋒叔叔在哪里了么？嗯，大家都有很用心的讀課文，說的都很好，那下面我們來認識一下生字朋友吧。雷鋒1962年8月15日，年僅22歲的雷鋒因公殉職，毛主席得知消息后，為雷鋒題詞，并確立每年的3月5日為“學習雷鋒紀念日”，雷鋒成為全國各族人民學習的榜樣。課文中的生字卡字卡。學習雷鋒精神，將奉獻精神內(nèi)化心靈，外化行動。理解“泥濘”“荊棘”等詞語。有感情的朗讀課文。第一篇：雷鋒叔叔你在哪里《雷鋒叔叔你在哪里》教學設(shè)計一、教材分析《雷鋒叔叔你在哪里》是山東教育出版社小學語文二年級下冊第七課。培養(yǎng)學生搜集資料的能力。感情朗讀、背誦課文。四、教學方法與設(shè)計理念采用導、扶、放的教學方法，借助于小組合作學習，通過朗讀感悟，學習雷鋒精神，懂得奉獻在心，樂于助人。六、教學課時。（2）同學們，雷鋒叔叔離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？ 好的，下面我們帶著這個問題，我們來學習今天的課文——《雷鋒叔叔你在哪里》，請大家一起讀一遍。學習生字詞（1）出示生字詞鋒叔曾濘窩邁 荊棘瓣瑩覓需（2）同學們看這些生字大家都認識嗎？下面大家一起用拼音拼讀的方式讀一下。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。雷鋒叔叔時時刻刻都想著別人，雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地。（書寫：冒、雷、需、邁、迷、跡、叔、鋒、滴、瑩、泥濘）五、考核總結(jié)雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要幫助，哪里就有他的身影。六、作業(yè)延伸需找身邊的雷鋒。師：雷鋒叔叔是我們學習的好榜樣，但是他在哪里呢？（板書課題，指導書寫“鋒、叔”二字）二、自讀課文，學習生字齊拼一遍生字，再自由讀一遍課文，把不會的字圈出來。三、書寫學生完成課后“我會寫”，老師巡查，并根據(jù)實際情況指導書寫。（3）、“雷、需”二字的指導重點為雨字頭：第一筆橫要短； “禿寶蓋”要寬，橫鉤不能寫成“橫折鉤”；四點分布要均勻。重點指導兩個“你在哪里”：第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。在我們身邊有這樣的同學嗎？舉例說說班級的同學都做過哪些好事。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。板書設(shè)計：雷鋒叔叔，你在哪里尋找雷鋒的足跡 小溪說：抱著孩子 小路說：背著大娘哪里有愛心，哪里就有雷鋒叔叔教學反思：第三篇：雷鋒叔叔你在哪里？雷鋒叔叔你在哪里？3月5日，一個特殊的日子學雷鋒日。雷鋒的事跡傳遍了大江南北，他常常對同伴們說：我們不論干什么，都要有一股‘釘子’精神，要肯鉆，只要往里鉆，就一定會成功。這樣一個樂觀、自信、陽光、善良、樸實的戰(zhàn)士從此離我們而遠去。的確，這確實是一個事實。每一個乘客為那些老弱病殘者主動讓座，那么，他就是雷鋒。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。了解毛澤東和周恩來的題詞。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論），教師巡視。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要④學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。⑧指名分節(jié)讀詩歌，正音。灑：不要寫成“酒”。（播放古箏曲）展示交流。二、朗讀感悟。c)思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。（全文的感情基調(diào)：深情地）配樂朗誦。明理導行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。用自己的話說說這個故事。⑧展示（略）⑨學習最后小節(jié)。出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當中去。自己喜歡哪一節(jié)就站起來接讀小組朗誦。板書設(shè)計： 雷鋒叔叔，你在哪里在我們每個人的心里 學雷鋒，做好事課后反思：正值我校開展“學雷鋒，做好事
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