【正文】 8個人今天都學好了這個百分數(shù)么？如果是所有人都聽懂了 應該是百分數(shù)多少？6出示百分數(shù) 我國耕地占全世界耕地面積的7%我國人口占全世界人口的22%面對這個分數(shù)？我們是什么想法？我國耕地面積足夠我們的人口么？我們現(xiàn)在想下如果是千分號 我們該怎么寫現(xiàn)在我請人上來寫看他心目中的千分號是怎么樣的？寫了20多個 想法分別評價如果你們就用你們這個去在生活中用 那個可以用？那么現(xiàn)在我們來統(tǒng)一一下大家的想法？你們覺得那個最好？都覺得自己的最好??？現(xiàn)在我電腦里面有一個大家看不看南京市的常住人口增長幅度逐年下降，%。人們就會發(fā)明創(chuàng)造 出了這個百分數(shù)！1,2,3都解決了。如果你現(xiàn)在拿到這個數(shù)據(jù) 不是回去喝酒 而是要回去和你爸爸媽媽 叔叔伯伯談 怎么談呢？你要告訴他什么呢？把道理講給他們聽如果把這瓶酒分成一百分其中有52份是純酒精，你要愛惜自己的身體！4奧運會即將開幕在亞運會上看到了一張圖亞運會金牌分布情況統(tǒng)計圖圓形百分數(shù)圖中國隊40%的金牌如果是幾個數(shù)據(jù)也許我很快就忘記了。最好到要少喝?；厝ズ蠛湍憷习终f說吧，應該少喝了。1一杯混和飲料這個飲料百分數(shù)表示誰和誰的比較的結(jié)果？一瓶混合飲料60%是蘋果汁40%是葡萄汁這兩個百分數(shù)分別表示誰和誰比？學生討論及回答這個百分數(shù)的意義2羊毛衫 的標簽100%的羊毛我覺得和你媽媽討論 她應該很感興趣是什么意思 應該是百分之百的純羊毛%酒鬼酒的酒精度38%茅臺酒的酒精度52%這是我找的一看到這個數(shù)據(jù) 大家以為我喜歡我喝酒？不管我啊？我是在酒瓶的標簽上找來的？這個酒精度是什么意思？干嘛要看??？看了起什么作用？如果我不能喝酒你建議我喝什么酒？就喝青島啤酒？為什么喝青島啤酒??？為什么酒精濃度低把青島啤酒分成100份。這三個分母有什么相同的地方？大家觀察這3個分母相同都是100都是把糖水看做一百份然后糖占糖水的比率吧都是一個數(shù)是 另一個數(shù)的百分之幾？聽得不懂不 再強調(diào)一個數(shù)是另外一個數(shù)百分之幾吧？板書他表示是倍數(shù)關系，書上也可以叫百分率 或者百分比強調(diào)百分數(shù)的意義。這幾個百分數(shù)的意義大家能說的出來不/ 大家說一說師：第一個分數(shù)是什么意義？把一杯糖水看做100份35份是糖學生：第二杯。教學過程（應用黃愛華老師視頻課例）1創(chuàng)造情景，引用課題找出含有百分數(shù)的生活用具，大家觀察，然后開始上課。情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生提出問題。做“做一做”的2兩題。生匯報自學結(jié)果，再讓學生嘗試寫百分數(shù)，教師示范。練習：分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)，對不對？為什么？ 分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)，對不對？為什么？自學百分數(shù)的寫法。①六（1）班的同學中，男同學人數(shù)占10047；②一支鉛筆長10017 米。（板書百分率或百分比）師：根據(jù)百分數(shù)的意義，說說這三幅圖中每個百分數(shù)的意義，然后在小組內(nèi)互相說說你收集的百分數(shù)的意義。（師板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾）師：百分數(shù)表示一個數(shù)與另一個數(shù)關系。師：比較這三個數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？ 小結(jié)：我們要養(yǎng)成一個良好的看書習慣和學習習慣。②你能說說這些百分數(shù)表示的意義嗎？（學生討論）（1）讓學生說說每一個百分數(shù)的意義。二、探索新知出示主題圖，理解百分數(shù)的意義。（板書百分數(shù)）師：昨天老師請同學們了解并收集了生活中的百分數(shù)，現(xiàn)在我們來交流一下（生匯報）。教學過程：一、情境導入師：同學們，老師在超市看見了這樣的兩瓶果汁飲料，如果是你，你會選購哪瓶呢？出示兩瓶果汁：一瓶60%橙汁，一瓶45%橙汁。教師制作多媒體課件。教學難點：使學生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。在教學百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別時，培養(yǎng)學生的比較分析能力。第一篇：《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計教學目標：讓學生理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)在實際應用中的廣泛性，并能正確地讀寫百分數(shù)。在百分數(shù)意義的教學過程中，培養(yǎng)學生的問題意識及合作、交流能力和自學能力。教學重點：使學生正確理解百分數(shù)的意義。教學準備：師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數(shù)。教學形式：學生自主學習與小組合作、交流相結(jié)合，教師組織、引導與師生互動、交流相結(jié)合。指名回答，提問：為什么？像60%、45%這樣的數(shù)我們叫它？從百分數(shù)中我們就可以看出哪瓶果汁好喝，看來百分數(shù)還真厲害，那么今天我們就一起來學習百分數(shù)的知識。師：同學們真了不起，找到這么多的百分數(shù)，看來百分數(shù)在生活中的應用是很廣泛的，人們這么喜歡用百分數(shù)，那么你們想知道百分數(shù)的哪些知識？今天我們先來學習百分數(shù)的意義和寫法（板書課題）。師：剛剛同學們舉了很多生活中的百分數(shù)，老師也收集了一些百分數(shù)，出示①我市學生的近視情況如：小學生的近視率為18%，初中生的近視率為49%，%。師：你能說出18%的具體含義嗎？49%、%呢？（2）體會百分數(shù)便于比較的優(yōu)點。概括出百分數(shù)的意義剛才我們理解了每一個具體百分數(shù)的意義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分數(shù)表示什么意義嗎？（先獨立思考，再小組交流）學生匯報結(jié)果。因此，通常人們把百分數(shù)也叫百分率或百分比。師：百分數(shù)和我們學過的哪一種數(shù)比較相似，那百分數(shù)與分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？（先讓學生討論）下面的信息中哪個分數(shù)能化成百分數(shù)。結(jié)論：分 數(shù) 既表示兩個數(shù)的關系，又表示一個數(shù)，表示數(shù)時可以帶單位百 分 數(shù) 只表示兩個數(shù)的關系，不能帶單位。師：我們已經(jīng)了解了百分數(shù)的意義，那么百分數(shù)怎樣讀寫呢？請學生自學課本78頁。三、練習練習十八第3題。第二篇：百分數(shù)的意義和寫法教學設計百分數(shù)的意義教材內(nèi)容教材第77,78頁的內(nèi)容教學目標知識與技能1使學生認識百分數(shù)，知道百分數(shù)的廣泛應用2理解百分數(shù)的意義，能正確的讀寫百分數(shù)3培養(yǎng)學生的比較大小，分析數(shù)據(jù)和應用意識